Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan
Paputungan, Meylan
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : PIONIR: Jurnal Pendidikan

 1 
Gerakan Literasi melalui Metode Pembelajaran Jolly Phonics Untuk Mengembangkan Kemampuan Membaca dan Menulis Anak Rozi, Fathor; Paputungan, Meylan
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 12, No 3 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i3.20950

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gerakan literasi untuk mengembangkan kemampuan membaca dan menulis anak di MI Nurul Mun’im  dengan metode pembelajaran jolly phonics melalui kegiatan yang menyenangkan dan multisensori. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, penelitian ini menggambarkan secara sistematis mengenai fakta-fakta yang di temukan di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Jolly Phonics dinilai sesuai dengan kebutuhan belajar siswa MI Nurul Mun’im. Proses pembelajaran model Jolly Phonics yaitu melalui Pengenalan Huruf (Letter Word), Pembentukan Kata (Word Building), Membaca dan Menulis Bersama (Shared Reading and Writing), dan Permainan Kata (Games Word). Model pembelajaran Jolly Phonics menjadi model pembelajaran yang diharapakan sesuai dengan karakteristik belajar siswa saat ini dan akan menjadi model pembelajaran dasar yang akan dikembangkan sesuai dengan perkembangan global.
Gerakan Literasi melalui Metode Pembelajaran Jolly Phonics Untuk Mengembangkan Kemampuan Membaca dan Menulis Anak Rozi, Fathor; Paputungan, Meylan
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 12 No. 3 (2023): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v12i3.20950

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana gerakan literasi untuk mengembangkan kemampuan membaca dan menulis anak di MI Nurul Mun’im  dengan metode pembelajaran jolly phonics melalui kegiatan yang menyenangkan dan multisensori. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif, penelitian ini menggambarkan secara sistematis mengenai fakta-fakta yang di temukan di lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Jolly Phonics dinilai sesuai dengan kebutuhan belajar siswa MI Nurul Mun’im. Proses pembelajaran model Jolly Phonics yaitu melalui Pengenalan Huruf (Letter Word), Pembentukan Kata (Word Building), Membaca dan Menulis Bersama (Shared Reading and Writing), dan Permainan Kata (Games Word). Model pembelajaran Jolly Phonics menjadi model pembelajaran yang diharapakan sesuai dengan karakteristik belajar siswa saat ini dan akan menjadi model pembelajaran dasar yang akan dikembangkan sesuai dengan perkembangan global.
Co-Authors Rozi, Fathor