Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.048
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Asy-Syukriyyah Jurnal Asy-Syukriyyah
Fathurohim, Fathurohim
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Asy-Syukriyyah

 1 
PENGARUH GAME ONLINE TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA Syafi, Ni'am; Fathurohim, Fathurohim; Muliyah, Pipit
Jurnal Asy-Syukriyyah Vol. 24 No. 2 (2023): Jurnal Asy-Syukriyyah
Publisher : STAI Asy-Syukriyyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36769/asy.v24i2.348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali informasi mengenai game online, konsentrasi belajar siswa, serta hubungan antara game online dan konsentrasi belajar pada siswa kelas IV MI PP-El Bayan Padangsari Majenang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 52 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment. Dalam penelitian ini, terdapat dua variabel, yaitu variabel bebas (game online) dan variabel terikat (konsentrasi belajar siswa). Data dikumpulkan melalui metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket/kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan game online adalah sebuah permainan video yang dapat dimainkan oleh pemain melalui perangkat seperti komputer, laptop, smartphone, atau gadget. Terdapat dampak positif dan negatif dari bermain game online. Melalui analisis data, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara game online dan konsentrasi belajar siswa. Nilai signifikansi yang diperoleh (0,001) lebih kecil dari 0,05, menunjukkan adanya hubungan yang kuat antara kedua variabel tersebut.
KURIKULUM MERDEKA DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM Fathurohim, Fathurohim
Jurnal Asy-Syukriyyah Vol. 24 No. 2 (2023): Jurnal Asy-Syukriyyah
Publisher : STAI Asy-Syukriyyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36769/asy.v24i2.418

Abstract

Artikel ini membahas tentang konsep kurikulum merdeka dalam perspektif filsafat pendidikan Islam. Kurikulum Merdeka mengacu pada peningkatan potensi, bakat, minat, dan keterampilan peserta didik melalui penggunaan teknologi dan digitalisasi dalam pelaksanaan pembelajaran. Filsafat pendidikan Islam memainkan peran penting dalam penyusunan kurikulum merdeka dengan menekankan integrasi antara Ilmu Keislaman dan Ilmu Umum, pengembangan keterampilan hidup, dan pendidikan karakter. Penelitian ini memanfaatkan metode kualitatif dengan menggunakan studi kepustakaan untuk menganalisis sifat-sifat kurikulum pendidikan Islam dan Kurikulum Merdeka dari sudut pandang Filsafat Pendidikan Islam. Kurikulum Merdeka mencerminkan nilai-nilai fundamental dan prinsip-prinsip pendidikan yang sesuai dengan ajaran Islam, dengan fokus pada pengembangan karakter, nilai moral, dan etika Islam. Integrasi Alquran dan Hadis menjadi bagian integral dari Kurikulum Merdeka, dan tujuan pendidikan menekankan aspek moral, spiritual, dan sosial peserta didik.
INTEGRATION OF AUGMENTED REALITY IN FIQH LEARNING: Improving The Competence of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Of Madrasah Teachers Fathurohim, Fathurohim; Muliyah, Pipit; Nasrulloh, Nasrulloh
Jurnal Asy-Syukriyyah Vol. 25 No. 2 (2024): Jurnal Asy-Syukriyyah
Publisher : STAI Asy-Syukriyyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36769/asy.v25i2.638

Abstract

This study explores the use of Participatory Action Research (PAR) to integrate Augmented Reality (AR) in teaching Fiqh, specifically the Hajj material, at Madrasah Ibtidaiyah in Sidareja District. Involving 20 teachers, the research followed the PAR cycle, consisting of planning, action, observation, and reflection. The implementation of AR, supported by the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework, helped teachers effectively incorporate technology in the classroom, enhancing their teaching practices. It also made learning more engaging and accessible for students, improving their understanding of the Hajj material. The results show that AR can significantly improve students' comprehension of Fiqh and support interactive, technology-enhanced learning in religious education.
Co-Authors Hanafi, Jurez muliyah, pipit Nasrulloh Nasrulloh Syafi, Ni'am Wanojaleni, Kartika