Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer
Herlambang , Admaja Dwi
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer

 1 
Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta didik Pada Mata Kuliah Pemrograman Dasar Anggraeni, Dwi; Herlambang , Admaja Dwi; Afirianto, Tri
Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer Vol 8 No 3 (2024): Maret 2024
Publisher : Fakultas Ilmu Komputer (FILKOM), Universitas Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui apakah implementasi Game Based Learning (GBL) berpotensi mempengaruhi motivasi dan hasil belajar peserta didik sehingga kedepannya pendidik dapat mempertimbangkan penggunaan model pembelajaran GBL pada mata kuliah Pemrograman Dasar. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen design Static-Group Pretest Posttest dengan kelas kontrol diberi treatment PBL sedangkan kelas eksperimen diberi treatment GBL. Responden yang berpartisipasi dipilih dari mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi, jumlah sampel yang diambil hanyalah berjumlah 46 siswa dikarenakan di setiap pertemuan ada siswa yang izin atau tidak masuk. Hasil pengumpulan data berupa nilai kuesioner motivasi, nilai kognitif dan nilai psikomotorik lalu dilakukan uji normalitas jenis Shapiro-Wilk, uji homogenitas jenis Levene serta uji hipotesis jenis Wilcoxon-Signed Rank dan Mann-Whitney U. Hasil uji beda pada motivasi belajar, hasil belajar kognitif dan psikomotorik menunjukkan tidak ada beda antara posttest kelas kontrol dan posttest kelas eksperimen. Dengan demikian, percobaan dengan design poor experimental static-group pretest-posttest menunjukkan bahwa GBL tidak berpotensi berpengaruh terhadap motivasi maupun hasil belajar peserta didik.
Co-Authors Dwi Anggraeni Tri Afirianto, Tri