Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.607
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Journal of Research in Instructional Jurnal Elementaria Edukasia Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Simamora, Ebeneser Wacner
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality pada Materi Bangun Ruang untuk Kelas V SD Simamora, Ebeneser Wacner; Siregar, Nahrun Najib
Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Universitas Islam Balitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35457/konstruk.v16i2.3588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media pembelajaran augmented reality pada materi bangun ruang untuk kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas V SD Inpres 09 Anggori. Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket pedoman wawancara, angket penilaian ahli media, ahli materi dan ahli desain pembelajaran, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini terdiri dari tes tertulis, angket, wawancara dan dokumentasi. Hasil rata-rata keseluruhan validasi media pembelajaran augmented reality adalah 3.88, dan berada pada kategori sangat valid. Kepraktisan respon peserta didik terhadap media pembelajaran augmented reality yaitu 3,74 yang berada pada kategori sangat positif. Keefektifan ditinjau dari hasil belajar peserta didik setelah mengikuti tes, menunjukkan bahwa sebanyak 21 orang mencapai nilai tuntas atau 84 % peserta didik mencapai nilai tuntas. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran augmented reality yang sudah dikembangkan sangat efektif dan dapat memberikan dampak yang positif bagi siswa.
Co-Authors Akhiruddin Akhiruddin Andi Fajeriani Wyrasti Asiroha Siboro, Asiroha Firmansyah Firmansyah HARYANTO Haryanto Haryanto Indriyani Indriyani Indriyani Irnandi, Irfan Ode, Abdul Syukur Purwati Purwati Sebayang, Sri Rosepda Br Siahaan, Fitriani Siregar, Nahrun Najib Ukat, Yolanda Yenusi, Kaleb A