Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An
Velda, Gloria Vania
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An

 1 
PENGARUH MODEL LITERASI ORIENTASI KOLABORASI REFLEKSI TERHADAP PENINGKATAN LITERASI NUMERASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V Velda, Gloria Vania; Murdani, Eka; Mertika, Mertika
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5130

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh model Literasi Orientasi Kolaborasi Refleksi (Lok R)terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran Matematika siswa kelas V Sekolah Dasar BruderSingkawang; Untuk menjelaskan seberapa besar pengaruh model Literasi Orientasi Kolaborasi Refleksi (Lok R)terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran Matematika siswa kelas V Sekolah Dasar BruderSingkawang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pendekatankuantitatif dan desain penelitian quasi experimenral. Penelitian ini dilakukan di SD Bruder Singkawang. Sampel dalampenelitian ini adalah siswa kelas VA yang berjumlah 25 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VB yang berjumlah25 siswa sebagi kelas kontrol. Teknik dan instrumen dalam pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian iniyaitu soal tes. hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) berdasarkan perhitungan dengan rumus uji normalitas dataliterasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas eksperimen 0,209 > 0,05 maka Ho diterima dandidapatkan hasil dari uji normalitas data literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika siswa kelas kontrol0,295 > 0,05 maka Ho diterima; (2) uji homogenitas data literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika0,709. Jadi dapat disimpulkan data yang diperoleh bersifat homogen; (3) Uji T thitung = 2,15 dan ttabel = 2,01 diperolehthitung > ttabel yaitu 2,15 > 2,01 maka Ha diterima dan H0 ditolak; (4) Uji effect size 0,54 dengan kriteria sedang. Jadi dapatdisumpulkan terdapat pengaruh model LOK-R terhadap peningkatan literasi numerasi pada pembelajaran matematikasiswa kelas V SD Bruder Singkawang.
Co-Authors Eka Murdani, Eka Mertika, Mertika