Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

2.727

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Nusantara Islam Journal of Educational Research and Evaluation Nusantara Journal of Information and Library Studies (N-JILS) Journal of Economicate Studies JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) International Journal of Educational Review Coopetition : Jurnal Ilmiah Manajemen Jurnal Syntax Imperatif : Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Journal of Educational Experts (JEE) JURNAL ILMIAH EDUKATIF PrimEarly : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar dan Anak Usia Dini (Journal of Primary and Early Childhood Education Studies International Journal of Educational Research and Social Sciences (IJERSC) Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam International Journal of Social Science, Education, Communication and Economics Jurnal Manajemen Pendidikan Islam International Journal of Nusantara Islam

Husen Saeful Insan

Universitas Islam Nusantara

Author-ID : 927178

Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

Manajemen Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Untuk Meningkatkan Disiplin Peserta Didik Dalam Masa Pandemi Covid 19 Nurani, Rini; Syamsudin, TB Abin; Insan, Husen Saeful
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, hambatan, dan solusi menghadapi hambatan implementasi penguatan pendidikan karakter (PPK) untuk meningkatkan disiplin peserta didik dalam masa pandemi covid 19. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan reduksi data, peyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perencanaan program penguatan pendidikan karakter (PPK) diawali dengan pembentukan tim penanggung jawab yang dibentuk dibawah kepemimpinan kepala sekolah. Pelaksanaan penguatan pendidikan karakter (PPK) sudah sesuai dengan Peraturan Presiden No 87 Tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter terbagi menjadi beberapa kegiatan yaitu: kegiatan pembiasaan, kegiatan pembelajaran, dan kegiatan ekstrakurikuler. Evaluasi implementasi penguatan pendidikan karakter (PPK) dilakukan oleh guru yang diberikan tanggung jawab terhadap peserta didik sedangkan Kepala Sekolah sebagai pimpinan Sekolah mempunyai kewajiban wewenang dan bertanggung jawab dalam mengawasi kegiatan penguatan pendidikan karakter (PPK). Hambatan yang terjadi merupakan dampak pandemi covid 19 sehingga Sekolah harus menyesuaikan dengan kondisi pembelajaran daring, sehingga dibutuhkan berbagai alternatif dalam menyesuaikan kondisi yang saat ini terjadi. Serta untuk mengatasi berbagai hambatan yang muncul yaitu pembenahan berbagai program yang tidak efisien, menguatkan berbagai program PPK yang memang sudah dilaksanakan sejak dulu (kegiatan ekstrakurikuler, pembiasaan-pembiasaan), memperbanyak sosialisasi atau arahan kepada seluruh warga sekolah akan pentingnya pendidikan karakter, meningkatkan kualitas guru (diklat), bekerja sama dengan pihak luar (koramil, polsek), membangun komitmen ke semua warga sekolah, dan menjalin komunikasi yang baik ke setiap warga sekolah.

Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di Madrasah Aliyah Negeri 3 Karawang Cecep, Cecep; Sutarna, Sutarna; Insan, Husen Saeful; Tanjung, Rahman
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Manajemen berbasis sekolah merupakan salah satu model manajemen yang memberikan kewenangan yang luas kepada sekolah untuk pengelolaan sekolah sesuai dengan potensi, tuntutan, dan kebutuhan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi manajemen berbasis sekolah di Madrasah Aliyah Negeri 3 Karawang Kabupaten Karawang. Metode penelitian yang digunakan dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, angket, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, wakil kepala, guru, dan komite sekolah. Teknik analisis data dilakukan melalui 3 alur kegiatan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifi kasi data. Hasil analisis data menunjukkan bahwa implementasi mananajemen berbasis sekolah oleh kepala sekolah di Madrasah Aliyah Negeri 3 Karawang telah berjalan dengan baik dan sesuai dengan kebijakan, perencanaan, dan pelaksanaan. disamping itu kepala sekolah selalu mencari solusi dalam tiap permasalahan dalam menjalankan Manajemen berbasis sekolah (MBS).

Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus Fitriani, Fitriani; Trisnamansyah, Sutaryat; Insan, Husen Saeful
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran dan analisis tentang manajemen penyelenggaraan pendidikan inklusi dalam meningkatkan mutu layanan peserta didik berkebutuhan khusus berdasar aspek-aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan, hambatan, dan solusi. Pendekatan penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode studi deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) perencanaan kegiatan pendidikan inklusi yang dituangkan dalam RPP umum yang kemudian dimodifikasi/disesuaikan dengan kemampuan masing-masing ABK, 2) dalam penentuan struktur organisasi di Sekolah ini dibuat sesuai aturan yang ditetapkan dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi, 3) pelaksanaan pendidikan inklusi diimplementasikan dalam RPP dengan melihat dari peserta didik berkebutuhan khusus dalam bentuk penyesuaian dalam capaian pembelajaran, 4) pengawasan penyelenggaraan pendidikan inklusi secara umum dilakukan pada proses, dan program yang dilakukan setahun dua kali oleh kepala madrasah dan pengawas madrasah, 5) hambatan yang dihadapi yakni belum ada Guru Pendamping Khusus (GPK), dan 6) solusi penyelenggaraan pendidikan inklusi yang dilakukan yakni secara khusus dengan mendatangkan tim ahli untuk memberikan masukan kepada guru-guru, bisa dalam bentuk seminar, pelatihan, workshop dan sebagainya.

Co-Authors Achmad Sanusi Achmad Sanusi Agus Mulyanto Ahmad Sukandar Arman Maulana Cecep Cecep, Cecep Dana Sujana Fitriani Fitriani Hadi Nasbey Halomoan Marpaung Hanafiah Handayani, Neng Erni Haris Fadillah Hatmansyah Hatmansyah Helmawati Helmawati Helmawati Hendi Suhendraya Muchtar Ihsan Mustofa Iim Wasliman Iman Budiman Lili Ramdani Mohammad Dzakiyyuddin Napitupulu, Daniel Naungan Harahap Neng Erni Handayani Nurani, Rini Osman Manalu Rosmani Sinaga Ruqayah, Farah Sauri, R Supyan Siregar , Dannerd Wilfried Siti Ubaidah Suharyanto H. Soro Sutarna Sutarna, Sutarna Sutaryat Trisnamansyah Sutaryat Trisnamansyah Sutaryat Trisnamansyah Sutaryat Trisnamansyah Sutaryat Trisnamansyah Syafriadi Syafriadi Syamsudin, TB Abin Tanjung, Rahman Ujang Sahid Wahidin, Didin Warta, Waska

Title Search

Found 3 Documents Search Journal : JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search
Journal : JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)