Filter By Year

1945 2024


Reset

Found 5 documents
Search Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini

 1 
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Usia 5-6 Tahun di Kober Kurnia Asih Wahyuni, Yeni; Elnawati, Elnawati; Awal Maulana, Redi
Calakan : Jurnal Sastra, Bahasa, dan Budaya Vol. 3 No. 1 (2025): Maret
Publisher : PT. Alahyan Publisher Sukabumi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61492/calakan.v3i1.275

Abstract

This study aims to describe teachers' efforts in improving the character of cooperation in early childhood aged 5-6 years through traditional clogs games in Kober Miftahul Huda. The character of cooperation is one of the important aspects in children's social development that needs to be instilled from an early age to support the ability to interact and collaborate with others. This study uses the classroom action research method (PTK) which is carried out in two cycles, with each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection stages. The subjects of the study were 15 children aged 5-6 years in Kober Miftahul Huda. Data was collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out qualitatively and quantitatively using descriptive techniques to evaluate the improvement of the character of cooperation. The results of the study show that the application of traditional clogs games in a systematic and structured manner can improve the character of children's cooperation. Children are seen to be more able to work together in groups, help each other, respect the opinions of friends, and obey the rules of the game. The percentage of improvement in children's cooperative character reached 85% in the second cycle compared to 65% in the first cycle. This shows that the traditional clog game is effective in building the character of early childhood cooperation.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini Annisha Erdaliameta; Rizka Khurotunisa; Nana Nana; Entoh Tohani
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 4 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v7i4.4029

Abstract

Sikap orang tua terhadap anak-anak mereka dan lingkungan emosional dimana perilaku tersebut ditampilkan membentuk gaya pola asuh orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mencari tau pengaruh pola asuh orang tua terhadap kecerdasan emosional anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian survey. Teknik pengambilan sample yang digunakan yaitu Simple random sampling  Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan cara angket skala likert yang disebar secara online. Data kemudian dianalisis menggunakan Teknik analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga pola asuh authoritative, authoritarian, dan permissive secara simultan berpengaruh terhadap kecerdasan emosional anak. Dari ketiga pola asuh, Pola asuh authoritarive adalah pola asuh yang berpengaruh secara positif. Pola asuh orang tua mempengaruhi kecerdasan emosional anak sehingga penting bagi orang tua untuk menerapkan pola asuh yang dapat mendukung tumbuh kembang anak
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini di Nagari Batipuh Ateh Mawardi; Pansla, Raiend Arasyi; Nikki Febrian, Muhammad; Viera, Angelina Diaz; Fahrul Gian, Rafsi; Azani, Aresto
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 3 (2025): Februari
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Parenting style is formed from their attitude towards their children and the emotional environment that underlies it. This study aims to examine the influence of parenting style on the emotional intelligence of early childhood. The method used in this study is a quantitative approach with a survey research design. The sample was selected using a simple random sampling technique, while data was collected through a Likert scale questionnaire distributed online. Data analysis was carried out using multiple linear regression techniques. The results of the study showed that the three parenting styles—authoritative, authoritarian, and permissive—simultaneously influenced children's emotional intelligence. Among the three parenting styles, authoritative parenting had the most significant positive impact. Thus, parenting styles have an important role in shaping children's emotional intelligence, so it is necessary to apply parenting styles that support their optimal development
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tingkat Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini Dalam Kegiatan Bermain Berkelompok Di Sekolah Pada Siswa Ra Al Kautsar Dharmasraya Rahmah, Sunia; Andre, Lesis; Kamsir, Rita Zahara
AL-HANIF: Jurnal Pendidikan Anak dan Parenting Vol 5, No 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/al-hanif.v5i1.21392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap tingkat kecerdasan sosial-emosional anak usia dini dalam kegiatan bermain berkelompok di RA Al Kautsar Dharmasraya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel terdiri atas 10 anak dan 10 orang tua yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui kuesioner berskala Likert 1–5 yang mengukur jenis pola asuh orang tua (demokratis, otoriter, dan permisif) dan kecerdasan sosial-emosional anak (empati, kontrol emosi, kerja sama, dan komunikasi). Analisis dilakukan menggunakan regresi linear sederhana. Hasil analisis menunjukkan adanya pengaruh signifikan antara pola asuh orang tua terhadap kecerdasan sosial-emosional anak, dengan nilai signifikansi p = 0,003 (p 0,05) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,72. Artinya, 72% variasi kecerdasan sosial-emosional anak dapat dijelaskan oleh pola asuh orang tua. Pola asuh demokratis terbukti paling dominan dalam membentuk kecerdasan sosial-emosional anak yang tinggi, ditandai dengan kemampuan berinteraksi positif, menyelesaikan konflik, serta mengekspresikan emosi secara sehat. Sementara itu, pola otoriter dan permisif menunjukkan kecenderungan penghambatan terhadap perkembangan sosial-emosional anak, khususnya dalam konteks bermain kelompok di sekolah.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Lingkungan Bermain Terhadap Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini Oktaria, Ade
AT-TUFULA: Islamic Education Early Chilldhood Vol 1, No 2 (2025): June
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/tufula.v1i2.9015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh dan lingkungan bermain anak terhadap kecerdasan sosial emosional anak TK Iqra Rahma Kota Pagar Alam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional kausal. Pengumpulan data dilakukan melalui angket observasi dan dokumentasi, dengan sampel sebanyak 20 anak yang dipilih secara simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan dari pola asuh, khususnya pola asuh demokratis, terhadap kecerdasan sosial emosional anak. Selain itu, ditemukan pula bahwa lingkungan bermain yang aman dan interaktif berperan penting dalam perkembangan kemampuan komunikasi, empati, dan regulasi diri anak. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji regresi linier parsial dan ganda. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa pola asuh dan lingkungan bermain secara signifikan mempengaruhi kecerdasan sosial emosional anak, sehingga perlu adanya lingkungan bermain yang kondusif dan mendorong praktik pengasuhan yang positif.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1