cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Bahasa
Published by IKIP PGRI Pontianak
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal ini memuat artikel tentang hasil penelitian dan kajian mengenai Pendidikan Bahasa atau serumpunnya yang terbit setiap Juni dan Desember
Arjuna Subject : -
Articles 19 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa" : 19 Documents clear
Efl Students' Critical Thinking in Speaking Activities Rahmat Maulana; Finny Anita; Muhammad Iqbal Ripo Putra
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.3528

Abstract

This research aimed to investigate how EFL students apply critical thinking in speaking activities and to explore the levels of critical thinking achieved by EFL students in speaking activities at e-COLINK Pontianak. The population of this research was the EFL students of advanced level 3 at e-COLINK Pontianak with a total of eight students. The samples of this research were selected using total sampling technique. The researcher applied the type of descriptive research with a qualitative approach. The techniques of data collection used in this research were observation and direct communication. For collecting the data, the researcher used the instruments such as field notes and interview. To analyze the data, the researcher used descriptive qualitative analysis, which was based on the theory from Ary, Jacobs, Sorensen, Walker (2014). As the results, the researcher revealed that the EFL students applied critical thinking in speaking activities based on the indicators of critical thinking from some authors that had been summarized into six sections. The levels of critical thinking achieved by the EFL students were level of Understand and Apply which indicated as low level, and level of Evaluate which indicated as high level.
Speech Act Analysis In Zootopia Movie Devian Try Gustary
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.4176

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan tindak tutur dan kemungkinan tujuannya yang dilakukan oleh dua karakter utama, yaitu Judy Hopps dan Nick Wilde dalam film Zootopia. Metode kualitatif digunakan untuk menjelaskan fungsi tindak tutur yang dilakukan oleh para tokoh. Teori Searle digunakan sebagai teori utama untuk menjawab dua rumusan masalah mengenai klasifikasi tindak tutur dan tujuan mereka menggunakan tindak tutur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua tindak tutur digunakan oleh Hopps. Di sisi lain, Wilde hanya menggunakan setengah dari klasifikasi tindak tutur, yaitu direktif, ekspresif, dan komisif. Sedangkan tujuan penggunaan tindak tutur adalah untuk menceritakan apa yang diyakininya (assertives), untuk meminta seseorang melakukan sesuatu (directives), untuk mengungkapkan perasaan (expressive), untuk berjanji (commissives), dan untuk membawa perubahan (declarations).
Campur Kode dalam Pidato Presiden Joko Widodo Pada Konferensi Forum Rektor Seluruh Indonesia Bayu Andika Prasatyo; santosa santosa; Yayu Kurniyawati
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.4174

Abstract

Penelitian ini mencoba menyibak kejadian campur kode yang terjadi pada sebuah percakapan. Masalah yang akan diangkat adalah bentuk dari campur kode serta faktor penyebab terjadinya campur kode pada pidato presiden Joko Widodo pada acara konferensi forum rektor seluruh Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjabarkan bentuk campur kode serta menjelaskan faktor penyebab adanya campur kode itu sendiri yang terdapat pada pidato presiden Joko Widodo. Metode penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kualitatif, yakni dengan teknik menyimak serta mencatat hasil percakapan yang terdapat pada objek penelitian. Sumber data pada penelitian ini adalah ujaran yang disampaikan presiden Joko Widodo dalam pidato beliau pada acara konferensi rektor seluruh Indonesia dalam bentuk video yang diduga mengadung gejala campur kode. Terdapat hasil yang diperoleh dari fenomena campur kode pada pidato tersebut, yakni adanya campur kode external berupa peralihan dari bahasa Indonesia ke bahasa Inggris. Sementara faktor penyebab terjadinya campur kode ini adalah faktor identifikasi peran, faktor identifikasi ragam serta faktor keinginan menafsirkan.
Students’ Perception toward Vocabulary Mastery Mutaat Mutaat; Radik Darmawan
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.4175

Abstract

The present study tries to identify the students’ perceptions toward vocabulary mastery of the literature students departments. There are 40 students who are recruited voluntarily to participate in the study. The students are actively learning students in the college. The instrument used in the present study is questionnaire. The use of questionnaire is to elicit the students’ perception on the vocabulary mastery and the other relevant factors affecting vocabulary mastery. The findings indicate that basically, the students have varied perceptions on the vocabulary taught to them. The finding also shows that the students prefer to learn vocabulary in context, for instance, the students can learn vocabulary while reading novel, short story, or the other reading materials, and not from the conversation, or listening material. The students are also found that they prefer to learn vocabulary, which are related to business, health, tourism, and technology. Lastly, they also prefer to learn vocabulary, which are closely related to their occupational background. 
The Effectiveness of Lapbook in Teaching Reading Comprehension Aunurrahman Aunurrahman; Fernando Putra; Maliqul Hafis
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.4150

Abstract

This pre-experimental study aimed to determine the effectiveness of the lapbook and its effect on students’ reading comprehension mastery. A cluster random sampling was used to select the participants, the eighth-grade students of MTs Negeri 02 Pontianak. The data was collected by using tests. Try out was conducted to validate the test. The data collected were analyzed using descriptive and inferential statistics to know the process and result caused by the implementation of the wapbook which was elaborated into three main procedures; pretest, treatments, and post-test. The data analysis shows that the lapbook implementation affected the students’ reading comprehension achievement. The mean score from pre-test was 53.51 and the means score of the post-test was 71.89. The calculated data of the t-test confirms that tobtain was higher than ttable, which means that the alternative hypothesis was accepted. Furthermore, the effect size calculation was 1.07 ( 1.00) which indicates the standard effectiveness of the test is categorized as strong effect according to Cohens’ effect size qualification. In summary, the lapbook is significantly effective and encourages the other English teachers to use it to teach reading comprehension. 
Medan Makna Berkebun Karet dalam Bahasa Dayak Dialek Belangin Desa Muun (Kajian Semantik) Lizawati Lizawati; Ester Ester; Herlina Herlina
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.4340

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan komponen makna yang terdapat dalam medan makna berkebun karet dalam BDDB, jenis makna dalam medan medan berkebun karet dalam BDDB, dan peran semantis  dalam  medan  makna  berkebun  karet  dalam  BDDB.  Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan bentuk kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini berupa bahasa Dayak dialek Belangin yang digunakan informan, sedangkan data dalam penelitian ini kata-kata yang dituturkan informan yang mengandung medan makna berkebun karet. Teknik yang digunakan adalah teknik observasi langsung, teknik simak   libat cakap dan   wawancara, alat pengumpul data berupa panduan   observasi, alat perekam suara    dan    panduan  wawancara.  Teknik  pemeriksaan  keabsahaan  data  menggunakan  triangulasi sumber dan teori. Teknik analisis data menggunakan model analisis interaktif.  Hasil penelitian ialah terdapat 44 leksem yang berkaitan dengan kegiatan berkebun karet; 29 leksem dikategorikan sebagai verba; 15 leksem dikategorikan sebagai nomina. Terdapat 37  makna leksikal; sebelas kategori makna kolokatif berupa kegiatan menggunakan  alat, kegiatan  tanpa  alat,  peralatan  berbahan logam,  peralatan  berbahan  anyaman,  peralatan berbahan  kayu,  peralatan  berbahan  plastik,  peralatan  berbahan  batu,  peralatan  berbahan  seng,  peralatan berbahan daun, peralatan berbahan batok kelapa, peralatan berbahan bambu. Terdapat 29 leksem dengan fungsi semantis verba; 15 leksem dengan fungsi semantik nomina. 
Pembelajaran Linguistik Terapan dengan Metode Flipped Learning pada Mata Kuliah Psycholinguistics Dian Shinta Sari
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.4286

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses penerapan metode Flipped Learning di kelas Psycholinguistics. Desain dari penelitian ini adalah diskriptif kualitatif.. Subjek dari penelitian ini adalah mahasiswa semester 6 Program Study Pendidikan Bahasa Inggris yang terdiri dari 30 mahasiswa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kelas dan observasi kerja kelompok. Hasil penelitian menyimpulkan mahasiswa melaksanakan kegiatan dalam  proses pembelajaran dengan metode flipped learning sesuai dengan role masing- masing. Kegiatan membaca materi dan partisipasi dalam diskusi mengindikasikan mahasiswa lebih aktif dan bertanggung jawab pada proses pembelajaran yang menerapkan metode flipped learning. Data menunjukkan rata- rata frekuasi respon membaca mahasiswa pada mata kuliah psycholinguistics adalah 8.0 dari frekuensi maksimal 10 respon. Kualitas respon membaca bervariasi dari rentang Fair (38%); Good (26%) dan Excellent (36%). Di sisi lain, diskusi kelompok dan diskusi kelas selama proses belajar mengajar di kelas didominasi oleh 8 mahasiswa (26.7%) dari total 30 mahasiswa. 17 mahasiswa (56.7%) berpartisipasi di bawah rata- rata frekuensi partisipasi, dan hanya 5 mahasiswa yang memenuhi rata partisipasi (16.7%). Rata – rata frekuensi partisipasi adalah 2.9 kali.
Optimizing Students Reading Comprehension by Using Cued Retell Strategy to the Eleventh Grade Students Sulaiman Sulaiman
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.5548

Abstract

This research aimed to reveal (1) how the Cued retell strategy can improve the students’ reading comprehension, (2) to describe the classroom situation when Cued retell strategy is implemented to teach reading comprehension, and (3) to find out the advantages and disadvantages of the implementation of Cued retell strategy to teach reading comprehension to the eleventh graders of SMA Negeri 5 Pontianak. The research used Classroom action Research and was carried out in two cycles with three meetings in Cycle 1 and two meetings in Cycle 2. There were two kinds of data collection during the research, quantitative and qualitative data. The instrument for collecting the quantitative data was reading comprehension test in multiple-choice, while for qualitative data, gathered through observation sheet and field note to obtain the class situation during the implementation of the Cued retell strategy and reflection sheet to guide the reflecting phase in the end of each cycle. The result of the research showed that (1) cued retell strategy was able to improve students’ reading comprehension; (2) cued retell strategy was able to improve classroom situation, in terms of students’ motivation, participation and interaction; and (3) there were some advantages and disadvantages of implementation of Cued retell strategy to teach reading comprehension
Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy and Values on 21st Century Skills Mastery Dedi Irwan
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v11i1.5573

Abstract

This research focuses on how the knowledge and values of prospective teachers in mastering skills in the 21st century, such as understanding and implementing 4C, Classroom Management, and mastering technology as a supporting medium in the teaching and learning process. The purpose of this study is to determine the Self-Efficacy of prospective teachers in the mastery of 21st century skills, as well as to determine the values of prospective teachers in mastering 21st century skills. Then the method used in this study is a quantitative descriptive method, which is a study to analyze data by describe or describe the data that has been collected. Technique of data collection that used in this research was questionnaire, and the technique of data analysis is statistic descriptive which used to analyze the data from the questionnaire, with the findings that prospective teachers assess that 21st century skills can be mastered and have excellent self-efficacy for these skills. It can be said that prospective teachers already have high self-efficacy and place values that are important for 21st century skills.

Page 2 of 2 | Total Record : 19

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 12, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 11, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 6, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 5, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 2 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa More Issue