cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 88 Documents
 4   5   6   7   8 
Search results for , issue "Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press." : 88 Documents clear
ANALISIS IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS IV DI SDN PAKANDANGAN BARAT II Alfiatus Sholehah; Sultan Samak; Agus Wahdian
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23565

Abstract

This study aims to analyze the implementation of Pancasila values in the formation of disciplined character of fourth grade students at SDN Pakandangan Barat II and to identify the challenges and strategies implemented by the school. A descriptive qualitative approach was used in this study, with data collection methods through interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that Pancasila values are implemented through daily habits, teacher role models, and extracurricular programs. However, the main obstacles faced are students' lack of understanding of Pancasila values, minimal parental involvement, and the influence of the less conducive outside school environment. To overcome these challenges, the school implemented a reward and punishment strategy, strengthened the role of teachers as role models, and increased parental involvement in the formation of students' disciplined character. This study recommends closer synergy between schools, families, and the social environment in instilling Pancasila values in order to form a strong and sustainable disciplined character in elementary school students. This study aims to analyze the implementation of Pancasila values in the formation of disciplined character of fourth grade students at SDN Pakandangan Barat II and to identify the challenges and strategies implemented by the school. A descriptive qualitative approach was used in this study, with data collection methods through interviews, observations, and documentation. The results of the study indicate that Pancasila values are implemented through daily habits, teacher role models, and extracurricular programs. However, the main obstacles faced are students' lack of understanding of Pancasila values, minimal parental involvement, and the influence of the less conducive outside school environment. To overcome these challenges, the school implemented a reward and punishment strategy, strengthened the role of teachers as role models, and increased parental involvement in the formation of students' disciplined character. This study recommends closer synergy between schools, families, and the social environment in instilling Pancasila values in order to form a strong and sustainable disciplined character in elementary school students.
KOLABORASI SEKOLAH DAN INDUSTRI: PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERINTEGRASI INDUSTRI (PjBL-T) Fransiska Dwi Yunitasari; Nuniek Herdyastuti; Achmad Imam Agung
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23592

Abstract

Collaboration between vocational schools and industry in PjBL-T is important in supporting contextual learning that is relevant to the world of work. The aim of this research was to provide insight and implementation steps in PjBL-T at SMKN 1 Driyorejo , as well as practical guidance for vocational schools and industry in preparing graduates who are competent and ready to compete. This research used a qualitative approach with descriptive research and case studies. Research subjects were determined using purposive sampling and snowball sampling techniques, which included school principals, deputy principals, productive subject teachers, as well as industry parties. Data were collected through document review, direct observation at school, and in-depth interviews. The success of PjBL-T depends on collaboration between productive teachers and industry. Implementation of PjBL-T includes four main stages: 1) preparation of project planning, 2) project implementation, 3) evaluation of project results, and 4) marketing of project products. PjBL-T integrates schools with industry to improve student competency through real experience in producing and marketing products according to industry standards.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS V DI SDN 81 SINGKAWANG Wardana, Devis; Dina Anika Marhayani; Mertika
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23593

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya penggunaan media dalam proses pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah, untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPAS sebelum dan sesudah diterapkan media animasi interaktif pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 81 Singkawang. Untuk mengetahui seberapa besar pengruh media animasi interaktif terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 81 Singkawang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen . Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji N-gain untuk mengetahui peningkatan rata-rata, kemudian dilanjutkan dengan uji normalitas dan uji homogenitas kemudian dilakukan uji hipotesis dengan uji t satu sampel untuk mengetahui rata-rata dan selanjutnya menggunakan uji pengaruh atau effect size untuk melihat seberapa besar pengaruh media yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar IPAS sebelum dan sesudah diterapkan media animasi interaktif pada mata pelajaran IPAS kelas V dengan perhitungan uji T dengan hasil yaitu nilai T hitung = 28,1402 ≥ nilai T tabel = 1,73961, maka terdapat perbedaan efektivitas penggunaan media animasi interaktif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Terdapat pengaruh penggunaan media animasi interaktif terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 81 Singkawang dengan perhitungan uji effect size diperoleh hasil effect size sebesar 0,90 berada pada bahwa kriteria tinggi karena 0,90 berada pada 0,8 ≤ d ≤ 2.0, berdasarkan hal ini dapat disimpulkan penggunaan media animasi interaktif berpengaruh pada hasil belajar IPAS siswa kelas V.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD 3 PEGANJARAN Ertanti, Pipit; Ratnasari, Yuni; Suhartati, Oktri; Fadhlil Wafi, Taris
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23620

Abstract

This research was based on the issue of low student learning outcomes in Mathematics. The aim of this study was to determine the effect of the Student Team Achievement Division (STAD) cooperative learning model on the improvement of mathematics learning outcomes for third-grade students at SD 3 Peganjaran. The classroom action research was conducted in the third-grade class at SD 3 Peganjaran, with 12 students as the research subjects. The study was conducted over two cycles, each consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research instrument used was a test. The data analysis technique employed was quantitative. The results of the study show that the application of the Student Team Achievement Division (STAD) cooperative learning model can improve the mathematics learning outcomes of third-grade students at SD 3 Peganjaran. Students' learning outcomes improve from cycle I to cycle II, with the percentage of students achieving mastery increasing from 41.67% to 75%, and the average score rising from 63.75 to 76.67.
ANALISIS KESULITAN GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SDN 13 MATARAM Ramadhani, Zaskya; Darmiany; Nikmah Rahmatih, Aisa; Asrin
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23632

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan guru pada saat menerapkan model pembelajaran problem based learning. Dimana guru belum cukup mampu melakukan penerapan model pembelajaraan problem based learning dengan baik dan tepat, kondisi kelas yang kurang kondusif dan kemampuan peserta didik yang menjadi salah satu factor tantangan dalam menerapkan model pembelajran problem based learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis lebih dalam penerapan problem based learning dalam pembelajaran IPAS di Sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Kualitatif deskriptif merupakan metode penelitian yang berfokus pada pembahasan secara mendalam dan komperehensif untuk memberikan Gambaran yang detail terkait dengan fenomena yang akan diteliti. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan triangulasi wawancara, observasi, dan tinjauan dokumen. Dalam pelaksanaannya peneliti menganalisis data yang dimulai dari kegiatan mewawancarai guru kelas V, melakukan observasi kelas, dan tinjauan dokumen hingga ditemukan data yang relevan dengan tujuan masalah pada penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan guru dalam penerapan pada model problem based learning di sekolah dasar itu disebabkan oleh beberapa factor yaitu tantangan guru dalam merumuskan masalah, keterbatasan waktu, dan kemampuan peserta didik yang membuat guru kesulitan dalam menerapkan model problem based learning ini.
LITERASI MEMBACA DAN MENULIS KELAS RENDAH DAN KELAS TINGGI DI SEKOLAH SDN SEDATI GEDE II SIDOARJO Nuril Qurrota A’yunin; Apri Irianto
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23635

Abstract

Literasi adalah keterampilan dasar yang mencakup membaca dan menulis, yang penting untuk perkembangan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana kegiatan literasi membaca dan menulis dilakukan, strategi yang digunakan, serta tantangan dan solusi di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi siswa di tingkat kelas bawah dan atas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kelas bawah, aktivitas membaca mencapai 77% (Baik), sedangkan kegiatan menulis mencapai 84,5% (Sangat Baik). Sementara itu, di kelas atas, aktivitas membaca mencapai 91% (Sangat Baik), dan kegiatan menulis mencapai 88,6% (Sangat Baik). Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan literasi di kelas atas lebih baik daripada di kelas bawah, meskipun keduanya menunjukkan hasil positif. Untuk meningkatkan literasi, sekolah menerapkan beberapa strategi, seperti menyediakan pojok baca, program membaca 15 menit harian, latihan menulis kreatif, diskusi buku, dan program BUSAB. Namun, tantangan tetap ada, terutama kurangnya motivasi membaca di antara siswa kelas bawah. Solusinya yang diterapkan adalah memberikan dukungan lebih kepada siswa dan melibatkan orang tua dalam meningkatkan minat baca anak. Penelitian ini menunjukkan bahwa strategi literasi yang diterapkan di sekolah cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis siswa.
STUDI LITERATUR: TRANSFORMASI MANAJEMEN PEMBELAJARAN ANAK TUNAGRAHITA DI SEKOLAH LUAR BIASA Mutia Fitri Yana; Praja Tuala, Riyuzen; Fradito, Aditia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23646

Abstract

This research is designed to conduct a systematic review of the transformation of study management for children who have disabilities in Unique schools (SLB) To optimize the efficiency and effectiveness of education for children requiring special support. This research methodology deployed is Systematic Literature Review (SLR) to collect, evaluate, and analyze data from various sources related to learning management for children with disabilities. The results show that careful planning, effective organization and responsive implementation are essential in creating an inclusive Learning atmosphere conducive to children's development with disabilities.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN IPS YANG INTERAKTIF DAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA Husnul Khatimah; Naurin Julia Wati; Sekar Anggraini; Arrum Dwi Wahyuni; Rifda Afifah; Niken ananda; Khoirunnisa
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23653

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) yang interaktif dan kontekstual guna meningkatkan pemahaman siswa di kelas 5 SDN 111/I Muara Bulian. Model pembelajaran diterapkan dengan pendekatan yang menekankan keterlibatan aktif siswa dalam proses belajar, sehingga diharapkan dapat membantu siswa mengaitkan materi ajar dengan pengalaman dan kehidupan sehari-hari mereka. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan desain yang mengacu pada model ADDIE, yang meliputi analisis kebutuhan, desain, pengembangan, pengujian, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 yang berjumlah 30 orang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner, serta dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa terhadap materi IPS, dengan skor rata-rata sebelum penerapan model adalah 65 dan meningkat menjadi 85 setelah penerapan model. Oleh karena itu, model pembelajaran yang telah dikembangkan terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa di kelas 5 SDN 111/I Muara Bulian
MENGEMBANGKAN RASA INGIN TAHU SISWA MELALUI PERTANYAAN PROVOKATIF DAN GAMBAR MENARIK PADA SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR Husnul Khatimah; Diska Ayu Saputri; Lusha Natasya; Niken Ananda; Shofy Ilaina; Khoirunnisa; ⁠Hendra Budiono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23654

Abstract

Rasa ingin tahu merupakan faktor penting dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini berupaya membangkitkan rasa ingin tahu pada siswa kelas 5 di SDN 111/I Muara Bulian melalui strategi pembelajaran inovatif yang menggabungkan pertanyaan provokatif dan gambar yang menarik. Dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertanyaan provokatif mampu merangsang pemikiran kritis siswa, sementara visual yang menarik meningkatkan minat serta daya imajinasi mereka. Peningkatan ini terlihat dari antusiasme siswa dalam diskusi serta hasil belajar yang lebih baik. Dengan demikian, pendekatan ini terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif, menyenangkan, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar.
PENGARUH LOOSE PART TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NEGERI PEMBINA BARAT KOTA PAYAKUMBUH Aulia Afrilita; Rakimahwati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.23671

Abstract

The aim of this research is to analyze the effectiveness of Loose Part on children's fine motor skills at the Pembina Barat State Kindergarten, Payakumbuh City. This research uses quantitative methodology based on an experimental strategy. The samples in this study were class B1 and Class B3, each consisting of 12 children. The sampling technique in research is cluster sampling. Data collection techniques include verbal tests and action tests. Data analysis techniques use normality tests, homogeneity tests, hypothesis tests and data collection tools use statement sheets. Then it is processed using a difference test (t-test) with the help of the SPSS 26 for Windows application. The results show that in the control class the average score for the pre-test was 11.66 and the post-test was 15.5, so the difference between the controls was 3.83. Apart from that, there was also an increase in the experimental class with an average score for the pre-test of 11.83 and post-test of 16.83, so that the difference in the experimental class was 5. In both classes, the research results were equally visible, but the experimental class had a higher average score than the control class. Thus, it can be concluded that there is an influence of loose parts on the fine motor skills of children aged 5-6 years at the Pembina Barat State Kindergarten, Payakumbuh City.

Page 6 of 9 | Total Record : 88

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue