cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Acep Roni Hamdani
Contact Email
acepronihamdani@unpas.ac.id
Phone
+6287726846888
Journal Mail Official
jurnalilmiahpendas@unpas.ac.id
Editorial Address
Jl. Taman Sari No. 6-8 Bandung
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar
Published by Universitas Pasundan
ISSN : 24772143     EISSN : 25486950     DOI : 10.23969
Core Subject : Education,
Other
Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar is a journal published twice a year, namely in June and December that aims to be a forum for scientific publications to pour ideas and studies complemented with the results of research related to primary school education. To achieve this, basic education journals will selectively disseminate ideas and studies complemented by quality research results related to basic education, develop an education center to the elementary-school that can produce innovative, creative and original work and tested in the field of education and learning elementary School to be disseminated and implemented for improving the quality of primary-to-national education at the national, regional and international levels.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 165 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press" : 165 Documents clear
MISKONSEPSI MEMBANDINGKAN PECAHAN BERPENYEBUT BERBEDA DI KELAS 5 SEKOLAH DASAR Agie Nurwati; Hepsi Nindiasari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21681

Abstract

Misconceptions in mathematical concepts can significantly hinder students' learning processes, especially in foundational topics such as fractions. This study aims to identify and analyze common misconceptions encountered by 5th-grade elementary school students when comparing fractions with different denominators. The research employs a qualitative descriptive method, targeting students from SD Negeri Serang 16 who experience difficulties in this area. Data collection techniques include problem-solving tests and interviews to understand students' reasoning. Findings indicate that students often assume larger denominators signify larger fractions, directly compare numerators or denominators without adjusting the fractions, or incorrectly apply methods to find equivalent fractions. Additionally, challenges in converting mixed numbers into improper fractions exacerbate these misconceptions. The study highlights the need for visual and contextual teaching aids, such as fraction bars or real-life examples, to reinforce students' conceptual understanding. Implementing innovative teaching models and emphasizing mastery of prerequisite knowledge, such as multiplication and least common multiples, are suggested as strategies to address these issues. By addressing these misconceptions, educators can enhance students' comprehension of fractions, laying a stronger foundation for future mathematical learning.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEBADA BERBASIS GEOGEBRA TEHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLA DASAR Difallah, Nuroh; Ali Sunarso; Barokah Isdaryanti
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21737

Abstract

Dalam pembelajaran matematika salah satu kemampuan matematis yang harus siswa kuasai adalah pemahaman konsep matematis. Standar kemampuan ini hasrus dimiliki oleh siswa dalam mengikuti pembelajaran hal ini memiliki keterakitan dengan model pembelajaran yang akan digunakan oleh pendidik dalam mengajar Pelajaran matematika. Salah satu masalah yang dihadapi dalam dunia Pendidikan salahsatunya adalah kurangnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif model pembealajaran Discovery Learning berbantuan Media Bangun Datar berbasis Geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas v sekolah dasar, penelitian ini menggunakan kelas kontrol dan kelas eksperimen dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment dengan desain non equivalent control group design. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan didapatkan hasil Kesimpulan yaitu peningkatan pemahaman konsep matematis siswa pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol dimana kelas eksperimen dengan perolehan nilai rata-rata 84 dan pada kelas kontrol dengan nilai rata-rata 77, selain itu N -Gain dari kelas eksperimen sebesar 0,52 dan N-Gain pada kelas kontrol sebesar 0,31 dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Discovery Learning berbantuan media bangun datar berbasis Geogebra lebih efektif dibanding pembelajaran model discovery learning berbantuan media powerpoint.
PENGARUH MODEL TALKING STICK TONGKAT BUBBLE TERHADAP PEMAHAMAN DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PADA MATEMATIKA SD MUHAMMADIYAH Zeinab, Siti; Arifin, Zainal; Kusuma, Rendra Sakbana; Yuliati, Ana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21884

Abstract

This study intends to be abble to see the difference in the effect of Talking Stick and Conventionallearning models on students’ understanding and learning on understanding and learning independence in mathematics class I SD Muhammadiyah 1 Bangkalan with this quanntitative appoach using Quasi Experimental Design. The sample used was grade 1A and B students of SD Muhammadiyah 1 Bangkalan, totaling 43 students in total. Instruments used in the form of student learning comprehension questions and independence questionnaires. While the analysistest is validity test, reliability test, homogeneity test, normality test and independent sample t-test with the help of SPSS application. This is evidenced in the use of learning models in mathematics lessons to improve student’s understanding and learning independence obtained a significant value (2-tailed) of 0.000 < 0,05 which states that there are differences in the understanding and learning independence of student who use the talking stick and conventional learning models.
PERSEPSI PENDIDIK TERHADAP ABK JENIS ADHD DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SDN CIJANTUNG Rara Dini Alianti; Vira Febrianty; Zulfadewina
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21928

Abstract

Penelitian ini berjudul "Persepsi Pendidik Terhadap ABK Jenis ADHD dalam Proses Pembelajaran di SDN Cijantung" bertujuan untuk memahami bagaimana pendidik memandang dan menangani peserta didik dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) di lingkungan sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan wawancara dengan pendidik di salah satu sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidik tidak menghadapi tantangan signifikan dalam proses pembelajaran dengan adanya peserta didik ADHD. Mereka melaporkan bahwa peserta didik tersebut dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, asalkan diberikan perhatian dan pendekatan yang sesuai. Penelitian ini menyoroti bahwa meskipun ada tantangan yang mungkin dihadapi oleh peserta didik ADHD, dengan pendekatan yang tepat dari pendidik, proses pembelajaran dapat berlangsung efektif dan inklusif. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi pengembangan strategi pendidikan yang lebih baik untuk anak-anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar.
PENGARUH PEMERINTAH TERHADAP KREDIT USAHA RAKYAT (KUR) DALAM MENDORONG PERTUMBUHAN UMKM DI INDONESIA Aini, Saripah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.21986

Abstract

Perkembangan UMKM di Indonesia sangat penting mengingat jumlahnya yang banyak dan tersebar di seluruh negeri. Sebagai salah satu sektor ekonomi yang signifikan, keberadaan UMKM tentu berdampak pada pertumbuhan dan peningkatan ekonomi. Dengan dukungan dari pemerintah dan pelaku UMKM, diharapkan perekonomian Indonesia dapat berkembang lebih cepat. Dalam penelitian ini, penulis bertujuan untuk menganalisis bagaimana peran pemerintah berpengaruh terhadap Kredit Usaha Rakyat (KUR) dalam mendorong perekonomian Indonesia, serta mengidentifikasi tantangan dan hambatan yang dihadapi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi pustaka, yang berfokus pada analisis hasil penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik ini. Pengaruh pemerintah terhadap perekonomian Indonesia menjadi fokus utama, dengan sumber data berasal dari artikel jurnal, buku, e-book, website, dan lainnya. Kesimpulannya, pemerintah memiliki pengaruh besar dan menjadi tulang punggung ekonomi Indonesia, mulai dari penciptaan lapangan kerja hingga kontribusi dalam produk ekspor. Meskipun ada hambatan seperti kesulitan akses pembiayaan, digitalisasi, regulasi, dan inovasi produk, pemerintah berusaha melalui program pembiayaan seperti Kredit Usaha Rakyat (KUR), inkubasi bisnis, mendorong penggunaan teknologi digital, dan memberikan pendampingan bisnis. Kata Kunci: Peran Pemerintah, Pertumbuhan Ekonomi, Kredit Usaha Rakyat (KUR)
PENGGUNAAN MEDIA KUBUS SATUAN PADA MATEMATIKA PENGURANGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Ayuk Rohyani; Sumartiningsih, Sri; Yuwono, Agus
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.22066

Abstract

Matematika menjadi salah satu mata pelajaran yang termasuk dalam kurikulum di Sekolah Dasar (SD). Matematika merupakan ilmu yang memiliki peran penting dalam meningkatkan daya pikir manusia. Salah satu kajian materi yang tercantum dalam Kurikulum Merdeka pembelajaran matematika sekolah dasar kelas 1 adalah pengurangan khususnya pengurangan (2) yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar dengan baik, karena materi tersebut juga sangat dekat dengan lingkungan siswa sehari-hari. Tujuan penelitian tindakan kelas ini yaitu untuk meningkatkan Hasil Belajar Melalui Media Kubus Satuan Pada Siswa Kelas 1 Mata Pelajaran Matematika Tentang Pengurangan (2) di Sekolah Dasar Semester Genap Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas), yaitu (1) Perencanaan, (2) Implementasi Tindakan, (3) Pengamatan, dan (4) Refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan tabel observasi dan hasil tes dapat diketahui bahwa persentase hasil belajar siswa pada siklus I dengan menggunakan media kubus satuan adalah 3 siswa (50%) dalam kategori baik dan 3 siswa (50%) dalam kategori kurang. Pada siklus II persentase hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu 4 siswa (66,6%) kategori sangat baik, 1 siswa (16,66%) kategori baik, dan 1 siswa (16,66%) kategori kurang. Penggunaan media pembelajaran kubus satuan membawa dampak positif terhadap hasil belajar siswa khususnya materi pengurangan (2), maka diharapkan guru dapat menggunakannya.Dalam menggunakan media kubus satuan diharapkan guru lebih trampil sehingga peserta didik dapat lebih aktif dalam belajar khususnya materi pengurangan (2). Penggunaan media kubus satuan kadang memerlukan waktu lebih sehingga diharapkan guru dapat mengelola waktu dengan baik.
OPTIMALISASI SUPERVISI AKADEMIK MELALUI PMM DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DI SMPN 1 PONTANG Fauziyah, Anisa; Suherman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.22115

Abstract

Sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing sangat bergantung pada pendidikan. Sekolah menengah memainkan peran penting dalam proses pembelajaran karena menjalankan fungsi utama dalam dunia pendidikan. Tindakan yang dapat mengembangkan kemampuan guru mencapai tujuan pendidikan untuk siswanya dikenal sebagai supervisi akademik. Dengan bantuan supervisi akademik, diharapkan kualitas guru akademik akan meningkat. Untuk memberikan pendidikan yang berkualitas, guru harus memiliki kompetensi pedagogik. Platform Merdeka Mengajar (PMM) merupakan sarana meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Metode penelitian mengunakan metode studi pustaka dengan menganalisis berdasarkan sumber pustaka yang relevan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis optimalisasi supervisi akademik melalaui PMM dalam meningkatkan kompetensi pedagogik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik melalui PMM dapat memberikan kontribusi dalam peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam penyelenggaraan pendidikan. Supervisi akademik terdiri dari 3 fase, fase 1 pra observasi, fase 2 observasi dan fase 3 pasca observasi. Tindak lanjut dari supervisi akademik dapat dilakukan dengan melakukan pelatihan seperti workshop, seminar, komunitas belajar.
PERAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMAN 1 MLONGGO, KABUPATEN JEPARA Sri Nurhayati; Tri Ani Setiorini; Soedjono
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan merupakan prioritas utama dalam pengembangan sumber daya manusia yang berkualitas. Kepemimpinan kepala sekolah memegang peran strategis sebagai penggerak utama dalam pengelolaan institusi pendidikan, terutama dalam memotivasi kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMAN 1 Mlonggo, Kabupaten Jepara. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah secara konsisten menerapkan tiga dimensi utama kepemimpinan transformasional: motivasi inspiratif, kesadaran individu, dan stimulasi intelektual. Melalui motivasi inspiratif, kepala sekolah mampu menginspirasi guru untuk mencapai visi bersama. Kesadaran individu diwujudkan dengan memperhatikan kebutuhan personal dan profesional guru, sedangkan stimulasi intelektual diberikan melalui pelibatan guru dalam pengambilan keputusan dan penyelesaian masalah. Pendekatan ini terbukti meningkatkan komitmen, kepuasan kerja, dan kinerja guru secara keseluruhan. Temuan ini menegaskan bahwa kepemimpinan transformasional merupakan kunci dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang inovatif, kolaboratif, dan berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan model kepemimpinan pendidikan yang relevan di era modern.
MENANGKAL PENYEBARAN HOAKS DAN DISINFORMASI DI DUNIA DIGITAL Bawazir Fadhil Mohammad; Ahmad Wildan Amrullah; Taufikurrahman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.22170

Abstract

The development of information and communication technology has brought us into the digital era, where information can spread quickly and widely. This progress provides many advantages, such as easy access to information and increased social interaction. However, the digital environment also presents major challenges in the form of the spread of hoaxes and disinformation. This false information not only confuses the public, but can also have negative impacts, such as damaging public trust, triggering social unrest, and even influencing political decisions. This article aims to provide a comprehensive review of the spread of hoaxes and disinformation in the digital world. One of the main factors driving its spread is the low level of digital literacy among the public. In addition, social media algorithms that prioritize sensational content and economic motives behind the spread of fake news are also significant driving factors. Through literature analysis and case studies, this article emphasizes the importance of digital literacy, regulation, and cross-sector collaboration. Individuals, society, government, and digital platforms must work together to combat this phenomenon.
WIDYA MWAT YASA SEBAGAI IMPLEMENTASI BELA NEGARA DALAM MEMBENTUK JATI DIRI UPN “VETERAN” Fajar Indra Nur Alam; Dody Pintarko; Taufikurrahman
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

University of Pembangunan Nasional (UPN) "Veteran" Indonesia has a philosophy reflected in its motto "Widya Mwat Yasa," which comes from Sanskrit and means "Knowledge to be dedicated to society." This philosophy emphasizes the importance of knowledge not solely for individual interests, but also for the welfare of society, the nation, and the state. UPN "Veteran" also has a strong identity as a "campus of national defense," inheriting the spirit of patriotism and devotion from the independence fighters. UPN "Veteran" students are educated to develop their academic potential while internalizing national defense values such as nationalism, discipline, and social responsibility. The philosophy of "Widya Mwat Yasa" serves as the foundation for implementing the three pillars of higher education: research, education, and community service, with the main goal of producing graduates and alumni who are not only academically excellent but also contribute to solving social problems. Service to society is an important aspect of education at UPN "Veteran," as reflected in various programs such as the Community Service Program (KKN) and community empowerment and service activities. With this spirit, UPN "Veteran" remains committed to producing competent future generations who are ready to contribute to the progress of Indonesia.

Page 2 of 17 | Total Record : 165

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Published Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Published Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Process Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Build Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Terbit Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Progres Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Build Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 t Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No. 02 Juni 2025 In Press Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Press. Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No. 01 Maret 2025 In Process Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01, Maret 2025 Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025 In Order Vol. 10 No. 02` (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2024 In Built Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025 Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume10 Nomor 2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025 Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 No. 2 Juni 2025 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, Nomor 04, Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 December 2024 In Press. Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Press Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 01 (2024): Volume 09 No. 01 Maret 2024 Vol. 9 No. 4 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024 In Press Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09, No. 03, September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024. Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024 Vol. 8 No. 02 (2023): Volume 08 No 02, September 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Maret 2023 Vol. 8 No. 01 (2023): Volume 08 No. 01 Juni 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08, Nomor 01, Juni 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 September 2023 Vol. 8 No. 03 (2023): Volume 08 No. 3 Desember 2023 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 7 Nomor 1 Juni 2022 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 6 Nomor 2 Desember 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016 More Issue