cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mahsup
Contact Email
paedagoria.ummat@gmail.com
Phone
+6281805211294
Journal Mail Official
paedagoria.ummat@gmail.com
Editorial Address
Universitas Muhammadiyah Mataram Jln. KH. Ahmad Dahlan, No. 1, Pagesangan, Kota Mataram, 83127, Indonesia
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Mataram
ISSN : 20866356     EISSN : 26143674     DOI : https://doi.org/10.31764/paedagoria.v15i2.20547
Core Subject : Education,
Education
Theoretical studies, research and development of teaching materials, activities, models or learning media in the field of education include mathematics and natural sciences (physics, chemistry, biology, science, ICT, and its applications); (2) social science, history, geography, culture and economy; (3) language and literature, and (4) basic education; Research actions to increase motivation, activities, interests or learning outcomes in solving learning problems; Development or design of creativity, innovation, and technology based on software, online or e-learning; Development of curriculum, management, programs, and other education policies.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 24 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 14, No 3 (2023): Juli" : 24 Documents clear
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN BERBANTUAN QUIZWHIZZER UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP PADA MATERI GERAK DAN GAYA Ahwatul Annisa; Sri Wahyuni; Nur Ahmad
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.14626

Abstract

Abstrak: Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektivitasan instrumen penilaian berbantuan quizwhizzer dalam mengukur kemampuan berpikir kreatif siswa smp pada materi gerak dan gaya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada prosedur  model pengembangan Borg and Gall yang memiliki tahapan-tahapan diantaranya tahapan analisis, perencanaan, pengembangan desain produk, validasi produk, revisi produk, uji coba produk awal, revisi produk awal, uji coba produk akhir, dan revisi produk akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 10 soal uraian yang dikembangkan dari aspek materi, konstruksi, dan bahasa berdasarkan penilaian 3 validator dinyatakan sangat valid dan layak digunakan tanpa revisi. Sepuluh soal uraian yang diujikan memiliki validitas butir soal yang valid. Instrumen penilaian memiliki nilai reliabilitas sebesar 0,639. Analisis tingkat kesukaran didapatkan 7 soal kriteria sedang dan 3 soal kriteria mudah. Analisis daya pembeda didapatkan 8 soal kriteria sedang dan 2 soal kriteria tinggi. Kepraktisan instrumen penilaian diperoleh persentase sebesar 94% sehingga dinyatakan sangat praktis. Keefektivitasan instrumen penilaian didapatkan hasil rata-rata kemampuan siswa sebesar 57% yang termasuk kategori cukup kreatif dan angket respon siswa sebesar 85% sehingga dinyatakan sangat baik.Abstract:  This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of a quizwhizzer-assisted assessment instrument to measure junior high school students' creative thinking abilities in the material of motion and style. The type of research used is research development (Research and Development) with the Borg and Gall development model which has stages including the stages of analysis, planning, product design development, product validation, product revision, initial product trial, initial product revision, trial final product, and final product revision. The results showed that out of 10 description questions developed from the material, construction, and language aspects based on the assessment of 3 validators, they were declared very valid and suitable for use without revision. The ten essay questions tested have valid item validity. The valuation instrument has a reliability value of 0.639. Analysis of the level of difficulty found 7 questions of medium criteria and 3 questions of easy criteria. The discriminating power analysis obtained 8 questions of medium criteria and 2 questions of high criteria. The practicality of the assessment instrument obtained a percentage of 94% so that it was declared very practical. The effectiveness of the assessment instrument resulted in an average student ability of 57% which was included in the quite creative category of student response questionnaires of 85% so that it was declared very effective.
THE INFLUENCE OF GOOGLE SITES ASSISTED QUIZIZZ LEARNING TO IMPROVE STUDENTS LEARNING OUTCOMES IN SMKN 3 TAHUNA Ridwan Ridwan; Mutiara Nurmanitar; Jaldan Badawi Ana
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.16231

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran google sites berbantuan quizizz untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMKN 3 Tahuna. Jenis penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen dengan desain penelitian Non Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian menggunakan kelas X listrik B sebagai kelas eksperimen dan X listrik A untuk kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar siswa. Kemudian analisis data penelitian menggunakan uji t-test. Pada hasil data penelitian menunjukk rata-rata nilai posttest hasil belajar siswa pada kelas eksperimen 83,5 sedangkan pada kelas kontrol 72,5. Data hasil analisis dengan menggunakan statistik uji t dengan nilai signifikansi 0.012 < 0.05. Berdasarkan pada kriteria Ha diterima dengan menolak Ho. Kesimpulannya, bahwa rata-rata hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran google sites Berbantuan quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa yang lebih tinggi hasil  nilai rerata belajarnya dibandingkan dengan model konvensional SMKN 3 Tahuna.Abstract:  The purpose of this study was to determine the influence of google sites assited quizizz to improve student learning outcomes at SMKN 3 Tahuna. This type of research uses a quasi-experimental research design with a Non Equivalent Control Group Design. The research sample used class X electricity B as the experimental class and class X electricity A for the control class. The research instrument used was a test of student learning outcomes. Then analysis of research data using the t-test. The research data showed that the average posttest score of student learning outcomes in the experimental class was 83.5 while in the control class it was 72.5. Data analysis results using t-test statistics with a significance value of 0.012 < 0.05. Based on the criteria Ha is accepted by rejecting Ho. In conclusion, the average learning outcomes of students participating in Quizizz Assisted Google sites learning to improve student learning outcomes are higher than the conventional model of SMKN 3 Tahuna.
PENERAPAN METODE TREASURE HUNT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA SISWA KELAS IV SDN 1 BANCANGAN Iska Anggi Rahmawati; Ivayuni Listiani; Kaseni Kaseni
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.14958

Abstract

Abstrak: Matematika merupakan sebuah mata pelajaran yang berperan penting untuk menunjang keberhasilan mata pelajaran lainnya karena sering dijadikan untuk sarana pemecahan masalah pada kehidupan sehari-hari. Peserta didik yang kurang memiliki motivasi untuk mempelajari matematika terutama dalam menyelesaikan bentuk soal cerita sehingga hasil belajar peserta didik tergolong kategori rendah. Maka penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika dengan menggunakan metode pembelajaran treasure hunt. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang akan dilaksanakan di SDN 1 Bancangan. Pada penelitian ini, pengumpulan data meggunakan teknik observasi, wawancara, dan teknik tes. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa peserta didik kelas IV SDN 1 Bancangan dapat menyelesaikan soal cerita matematika dengan efisiensi waktu yang baik dan mengalami peningkatan ketuntasan belajar dari 22% menjadi 78%. Peserta didik lebih berantusian dan termotivasi mengikuti pembelajaran matematika yang ditunjukkan berdasarkan keaktifan peserta didik meningkat dari 78% menjadi 88%. Hasil data ata tersebut menunjukkan bahwa metode treasure hunt efektif dalam meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika.Abstract:  Mathematics is a subject that plays an important role in supporting the success of other subjects because it is often used as a means of solving problems in everyday life. Students who lack motivation to learn mathematics, especially in solving story problems, so that the learning outcomes of students are classified as low. So this study aims to improve students' ability to solve math story problems by using the treasure hunt learning method. This research uses a class action research method that will be carried out at SDN 1 Bancangan. In this study, data collection used observation, interview, and test techniques. The results of the research conducted showed that fourth grade students of SDN 1 Bancangan could solve math story problems with good time efficiency and increased learning completeness from 22% to 78%. Students are more enthusiastic and motivated to participate in math learning which is indicated based on the activeness of students increasing from 78% to 88%. The results of the data show that the treasure hunt method is effective in improving the ability to solve math story problems.
PENGARUH LEARNING MANAGEMENT SYSTEM SMAMGA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI SISWA SMA Muhammad Iqbal; Rusijono Rusijono; Hari Sugiharto Setyaedhi
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.16206

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Learning Management System terhadap kemandirian dan keterampilan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian experimental design dengan bentuk Pretest Posttest Control Group Design. Desain penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan bentuk nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil dari Uji Asumsi paired sample T- Test yang pertama yaitu untuk menguji kemampuan awal antara kedua kelompok menujukkan nilai sebesar 0,089 < 2,001 yang artinya mempunyai kemampuan awal yang sama. Kemudian, setelah diberikan treatment pada kelompok eksperimen dengan menggunakan aplikasi Learning Management System (LMS) dilakukan Uji Independent T- Test yang kedua menunjukkan hasil sebesar 5,906 > 2,001. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada nilai posttest kelas kontrol dan kelas eksperimen yang berarti Learning Management System berpengaruh terhadap Keterampilan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran Sejarah Indonesia kelas X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya.Abstract:  This study aims to determine the influence of Learning Management System on independence and higher-order thinking skills in Indonesian History class X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya. This study uses quantitative research with experimental design research methods in the form of Pretest Posttest Control Group Design. The research design uses Quasi Experimental Design with a form of nonequivalent control group design. Based on the results of the first paired sample T-Test Assumption Test, which is to test the initial ability between the two groups, it shows a value of 0.089 < 2,001 which means it has the same initial ability. Then, after treatment was given to the experimental group using the Learning Management System (LMS) application, the second paired sample T-Test Assumption Test showed results of 5,906 > 2,001. Thus, it can be concluded that there is a significant difference in the posttest scores of the control class and experimental class, which means that the Learning Management System affects the higher-order thinking skills of Indonesian History subjects grade X SMA Muhammadiyah 3 Surabaya
PENGEMBANGAN ALAT PRAKTIKUM FISIKA BERBASIS DIGITAL VOICE EQUIPMENT UNTUK ANAK TUNANETRA DI SLB KOTA LUBUKLINGGAU Eka Maryam; Romadon Romadon; Ahmad Fahrudin
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.16189

Abstract

Abstrak: Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan bahwa tidak semua anak berkebutuhan khusus mendapatkan alat praktikum fisika untuk membantu siswa memahami materi fisika dengan baik. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah agar anak berkebutuhan khusus dapat memahami materi pembelajaran IPA khususnya fisika dengan menggunakan alat praktikum fisika berbasis peralatan digilat voice equipment (suara). Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan model 4D (Four D Model) yang meliputi tahapan Defaine (penafsiran), Design (perencanaan), Develop (pengembangan) dan Deseminate (penyebaran) yang di implementasikan dalam bentuk penelitian quasi eksperimen dengan desain one group pretest-posttest research. Intrumen penelitian ini berupa: 1) validas ahli, 2) angket respon siswa dan 3) tes Teknik analisis data untuk validasi ahli dan angket respon siswa dianalisis menggunakan skala likert yaitu dengan memberi skor 1 sampai 4 kemudian hasilnya dianalisis untuk mencari rata-rata penilaian dan presentasenya untuk menyimpulkan hasil penilaian. Sedangkan untuk hasil tes digunakan uji n-gain untuk melihat kenaikan hasil belajar siswa. Hasil Penelitian diketahui bahwa validasi ahli dan respon siswa mendapatkan penilaian pada kategori sangat baiak dengan presentase 91,5% dan 85,71%. Sedangkan pada analisis n-gain untuk pembeljaran dengan menggunakan alat praktikum fisika berbasis digital  voice equipment (Suara) dalam pembelajaran IPA-fisika mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan. Peningkatan hasil belajar tersebut dapat dilihat dari nilai n-gain yaitu sebesar 0,54 atau 54% dari nilai maksimum 100.Abstract:  This research was motivated by the problem that not all children with special needs get physics practicum tools to help students understand physics material well. Therefore, the purpose of this study is so that children with special needs can understand learning materials, especially physics, by using physics practicum tools based on voice equipment. This type of research is research and development with a 4D model (Four D Model), which includes the stages of Defaine (interpretation), Design (planning), Develop (product), and Deseminate (deployment), which is implemented in the form of quasi-experimental research with one group pretest-posttest research design. This research instrument is in the form of 1) expert validity, 2) student response questionnaires, and 3) tests. Data analysis techniques for expert validation and student response questionnaires are analyzed using the Likert scale, namely by giving a score of 1 to 4, then the results are analyzed to find the average assessment and percentage to conclude the assessment results. As for the test results, an n-gain test is used to see the increase in student learning outcomes. The study results found that expert validation and student responses received assessments in the perfect category with 91.5% and 85.71% percentages. Meanwhile, the n-gain analysis for learning using digital voice equipment-based physics practicum tools in science-physics learning experienced a significant increase in learning outcomes. The increase in learning outcomes can be seen from the n-gain value, which is 0.54 or 54% of the maximum value of 100.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI PEMBELAJARAN MATHAPP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Muhammad Rafi Fajar Rizky; Nafida Hetty Marhaeni
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.15923

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi pembelajaran MathApp dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pretest posttest control group design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Pengasih. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 2 dan X MIPA 4. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan observasi, wawancara, dan penyebaran soal pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi sistem persamaan linear tiga variabel. Hipotesis penelitian ini adalah penggunaan aplikasi pembelajaran Mathapp berbasis android dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik daripada pembelajaran langsung tanpa menggunakan aplikasi pembelajaran MathApp. Hasil dari penelitian ini adalah penggunaan aplikasi pembelajaran MathApp yang memuat indikator kemampuan pemecahan masalah terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Kesimpulan ini didapatkan berdasarkan hasil uji statistik yaitu uji Wilcoxon Signed Rank Test dimana hasil uji dari kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki sig. 2 tailed < 0,05, uji Mann-Whitney U Test dimana memiiki sig. 2 tailed < 0,05, dan uji perbedaan rata-rata yang menunjukkan peningkatan di kelas eksperimen dan kelas kontrol yaitu 55,16 dan 28,58 yang menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan aplikasi pembelajaran MathApp lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik daripada pembelajaran tanpa menggunakan aplikasi pembelajaran MathApp.Abstract:  The purpose of this study was to determine the effectiveness of using the MathApp learning application in improving students' problem solving abilities. This type of research was experimental research using a pretest posttest control group design. The population used in this study were students of class X SMA Negeri 1 Pengasih. The sample used in this study were students in class X MIPA 2 and X MIPA 4. The sample selection was carried out using a purposive sampling technique. The data collection technique used was observation, interviews, and the distribution of pretest and posttest questions on students' problem solving abilities in the material system of equations of three linear variables. The research hypothesis is that the use of the Android-based Mathapp learning application can improve students' problem-solving skills rather than direct learning without using the MathApp learning application. The results of this study are the use of the MathApp learning application which contains indicators of problem-solving abilities that have proven to be effective in improving students' problem-solving abilities. This conclusion was obtained based on the results of statistical tests, namely the Wilcoxon Signed Rank Test where the test results from the experimental class and the control class had sig. 2 tailed <0.05, Mann-Whitney U Test which has sig. 2 tailed < 0.05, and the average difference test shows an increase in the experimental class and control class, namely 55.16 and 28.58 which shows that that learning using the MathApp learning application is more effective in improving students' problem solving abilities than learning without using the MathApp learning application.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS FLIPBOOK PADA MATERI KALOR DAN PERPINDAHANNYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA Ayu Nor Fadila; Sri Wahyuni; Aris Singgih Budirso
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.15085

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk dan mengukur kualitas produk tersebut. Produk tersebut adalah bahan ajar  berbasis flipbook pada materi kalor dan perpindahannya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau R&D (Research and Development).  Subjek pada penelitian ini adalah siswa SMPN 14 Jember kelas VII semester ganjil tahun ajaran 2022/2023. Model yang digunakan pada penelitian ini adalah model ADDIE dengan 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket, rubrik, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil wawancara dengan guru IPA di SMPN 14 Jember dalam proses pembelajaran hanya menerapkan penggunaan bahan ajar berupa LKS dan buku paket. Selama kegiatan pembelajaran siswa cenderung tidak memperhatikan guru sehingga pembelajaran berlangsung tidak kondusif.Adapun hasil pengembangan  bahan ajar berbasis flipbook yaitu dari data validitas bahan ajar berbasis flipbook pada materi kalor dan perpindahan mendapatkan hasil 93% dengan  kategori  sangat valid dan dapat digunakan tanpa revisi sebagai bahan ajar berbasis flipbook pada materi kalor dan perpindahannya. Hasil kepraktisan penggunaan bahan ajar berbasis flipbook pada materi kalor dan perpindahannya memperoleh 91% yang tergolong dalam kategori sangat praktis. Hasil analisis tersebut memenuhi kriteria sebagai bahan ajar yang  layak  digunakan dalam pembelajaran IPA di SMP. Hasil keefektifan bahan ajar berbasis flipbook pada materi kalor dan perpindahannya menunjukkan skor rata-rata nilai N-gain pada masing-masing aspek mengalami peningkatan.Abstract:  The purpose of this research is to produce products and measure the quality of these products. The product is a flipbook-based teaching material on heat and its displacement material to improve students' communication skills. This type of research is development research or R&D (Research and Development). The subjects in this study were students of class VII SMPN 14 Jember in the odd semester of the 2022/2023 academic year. The model used in this study is the ADDIE model with 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Data collection techniques using questionnaires, rubrics, interviews, observation, and documentation. The results of interviews with science teachers at SMPN 14 Jember in the learning process only apply the use of teaching materials in the form of worksheets and textbooks. During learning activities students tend not to pay attention to the teacher so that learning takes place is not conducive. As for the results of the development of flipbook-based teaching materials, namely from the validity data of flipbook-based teaching materials on heat and displacement materials, the results were 93% with a very valid category and can be used without revision as flipbook-based teaching materials on heat and displacement materials. The results of the practicality of using flipbook-based teaching materials on heat and displacement materials obtained 91% which belong to the very practical category. The results of this analysis meet the criteria as teaching materials that are suitable for use in learning science in junior high schools. The results of the effectiveness of flipbook-based teaching materials on heat and displacement material show that the average N-gain score for each aspect has increased.
PENERAPAN INTERAGRASI MODEL PEMBELAJARAN INSTAD TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI KELAS X SMAN 1 GEDEG Izza Milenia Ariyati; Riza Yonisa Kurniawan; Endar Wahyuningtyas
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.15942

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Konsep Manajemen dengan penerapan integrasi model pembelajaran InSTAD. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif (PTKK) dengan tahapan melakukan perencanaan, penerapan perencanaan (tindakan), pengamatan (observasi) dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan integrasi model pembelajaran InSTAD dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Ekonomi. Peningkatan hasil belajar terjadi secara bertahap yaitu sebelum dilakukan penerapan integrasi model pembelajaran, peserta didik yang tuntas hanya 11% dan yang tidak tuntas 89%. Lalu, dilakukan penerapan integrasi model, pada siklus I, peserta didik yang tuntas mengalami peningkatan menjadi 17% dan tidak tuntas berkurang menjadi 83% hingga pada siklus II, peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 100% dan tidak tuntas 0%.Abstract:  The purpose of this study was to improve student learning outcomes in the Management Concept material by applying the InSTAD learning integration model. The research method used in this research is Collaborative Classroom Action Research (PTKK) with the stages of planning, implementing planning (action), observation (observation) and reflection. Data collection techniques with tests and observations. The results of the study show that the application of the InSTAD learning integration model can improve student learning outcomes in Economics subjects. The increase in learning outcomes occurred gradually, namely before the implementation of the integration of learning models, students who completed only 11% and who did not complete 89%. Then, the implementation of the integration model was carried out, in cycle I, students who completed increased to 17% and did not complete reduced to 83% until in cycle II, students who completed increased to 100% and did not complete 0%.
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN ISLAM ERA DIGITAL DALAM MEMBINA AKHLAK MULIA GENERASI ISLAMI Amsal Qori Amsall; Neng Nurcahyati Sinulingga
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.16129

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang pentingnya pendidikan Islam dalam membina akhlak mulia generasi Islami yang  di masa kini perkembangannya telah melaju sangat cepat dikarenakan hadirnya perangkat digital yang kini merubah pola berfikir ataupun perilaku individu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan  menggunakan pendekatan studi pustaka, yang sumber utamanya terdiri dari buku serta laporan hasil penelitian. Adapun analis data dalam penelitian ini menggunakan analisis isi (content analysis) yang diproses dalam tiga tahapan, yakni reduksi data, penyajian data serta penarikan kesimpulan. Hasil pada penelitian ini telah menunjukkan bahwa Pendidikan Islam melalui pengembangan nilai-nilai akhlak mampu mengendalikan perilaku para generasi Islami yang menyimpang tentunya hal ini juga dibutuhkan kerjasama dari pihak-pihak terkait dan juga para peserta didik. Langkah yang tepat dalam menerapkan pendidikan Islam dalam membina akhlak adalah dengan selalu memberi contoh serta pemahaman terkait tentang perkembangan terkini terkait akhlak di era digital sehingga generasi muda Islami dapat membedakan perbuatan yang ma’ruf dan munkar sehingga ia dapat dengan bijak dalam melakukan segala sesuatu.Abstract. This study aims to find out about the importance of Islamic education in fostering the noble character of the Islamic generation which at this time has progressed very quickly due to the presence of digital devices that are now changing individual patterns of thinking or behavior. This type of research uses a qualitative method with a library research approach. ), the main sources are books and research reports, which are analyzed by content analysis and processed in three stages, namely data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of the study indicate that Islamic education through the development of moral values is able to control the behavior of the deviant Islamic generation, of course this also requires cooperation from related parties and also students. The right step in implementing Islamic education in fostering morals is to always provide examples and related understanding of the latest developments related to morals in the digital era so that the younger generation of Islam can distinguish between right and wrong actions so that they can do things wisely.
ANALISIS PERKEMBANGAN DAN PELAKSANAAN KURIKULUM DI MIS ELSUSI MEDINA Anri Naldi; Neng Nurcahyati Sinulingga; Putri Handayani Lubis
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 3 (2023): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i3.16144

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menganalisis perkembangan dan pelaksanaan kurikulum dengan pendekatan nilai-nilai keislaman di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Elsusi Meldina. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomologi. Teknik pengumpulan data dengan teknik pengamatan, wawancara dan studi dokumen. Teknik analisis data, reduksi data, kategorisasi data, sintesisasi, menysusun hipotesis kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sejak berdiri tahun 1991 perkembanga kurikulum berdasarkan perubahan kurikulum pendidikan, sejak kurikulum 1984, kurikulum 1994, KBK, KTSP dan kurikulum 2013 dan merdeka belajar. Pelaksanaan kurikulum dilakukan dengan pendekatan nilai-nilai keislaman disesuaikan dengan program madrasah yang mengedapankan pendidikan agama Islam. pelaksanaan yang diterapkan adalah kurikulum 2013 dengan pendekatan nilai-nilai keislaman. Keunggulan yang dapat dilihat dari pelaksanaan ini adalah 1. Kemampuan afektif atau sikaf spritual yang menunjukkan nilai-nilai religius. 2. Kemampuan kognitif atau pengetahuan ilmu agama dan ilmu umum sebagai ciri khas madrasah. 3. Kemampuan psikomotorik atau keterampilan yang dikuasai siswa melalui kegiatan-pendidikan dan ekstrakurikuler. Maka dapat disimpulkan perkembangan dan pelaksanaan kurikulum yang sampai saat ini kurikulum 2013 dengan pendekatan merdeka belajar membawa Madrasah Ibtidaiyah Swasta Elsusi Meldina menjadi madrasah yang mampu mengimplentasikan kurikulum pendidikan sesuai dengan keinginan orang tua, masyarakat, bangsa dan Negara.Abstract: The purpose of this study is to analyze the development and implementation of the curriculum with an approach to Islamic values in the Elsusi Meldina Private Madrasah Ibtidaiyah.This type of research is qualitative research with a phenomological approach. Data collection techniques with observation, interview and document study techniques. Data analysis techniques, data reduction, data categorization, synthesis, compiling working hypotheses. The results showed that since its establishment in 1991 the development of the curriculum based on changes in the educational curriculum, since the 1984 curriculum, the 1994 curriculum, KBK, KTSP and the 2013 curriculum and independent learning. The implementation of the curriculum is carried out with an approach to Islamic values adapted to the madrasah program that precipitates Islamic religious education. The implementation applied is the 2013 curriculum with an approach to Islamic values. The advantages that can be seen from this implementation are 1. Affective or spiritual abilities that demonstrate religious values. 2. Cognitive ability or knowledge of religious science and general science as a characteristic of madrasah. 3. Psychomotor abilities or skills mastered by students through educational and extracurricular activities. So it can be concluded the development and implementation of the curriculum that until now the 2013 curriculum with an independent learning approach brought the Elsusi Meldina Private Ibtidaiyah Madrasah into a madrasah that is able to implement the educational curriculum in accordance with the wishes of parents, society, nation and State.

Page 2 of 3 | Total Record : 24

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 16, No 4 (2025): October Vol 16, No 3 (2025): July Vol 16, No 2 (2025): April Vol 16, No 1 (2025): Januari Vol 15, No 4 (2024): Oktober Vol 15, No 3 (2024): Juli Vol 15, No 2 (2024): April Vol 15, No 1 (2024): Januari Vol 14, No 4 (2023): Oktober Vol 14, No 3 (2023): Juli Vol 14, No 2 (2023): April Vol 14, No 1 (2023): Januari Vol 13, No 2 (2022): September Vol 13, No 1 (2022): April Vol 12, No 2 (2021): September Vol 12, No 1 (2021): APRIL Vol 11, No 3 (2020): September Vol 11, No 2 (2020): Juli Vol 11, No 1 (2020): April Vol 10, No 2 (2019): September Vol 10, No 1 (2019): April Vol 9, No 2 (2018): September Vol 9, No 1 (2018): April Vol 8, No 2 (2017): September Vol 8, No 1 (2017): April Vol 7, No 2 (2016): September Vol 7, No 1 (2016): April Vol 6, No 2 (2015): September Vol 6, No 1 (2015): April Vol 5, No 2 (2014): September Vol 5, No 1 (2014): April Vol 4, No 2 (2013): September More Issue