Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Konferensi Nasional Bahasa Arab tahunan JURUSAN SASTRA ARAB FAKULTAS SASTRA UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tema : Kreativitas dan Inovasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Sub Tema : Strategi Pembelajaran Bahasa Arab MetodePembelajaran Bahasa Arab Media Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Bahan Ajar Pembelajaran Bahasa Arab Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Problematika Pengajar Bahasa Arab Problematika Pebelajar Bahasa Arab Model Pembelajaran Bahasa Arab Pendekatan Pembelajaran Bahasa Arab Motivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Peningkatan Mutu Pembelajaran Bahasa Arab Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab Kajian Sastra Arab Kajian Al-Qur’an.
Articles
91 Documents
Search results for
, issue
"No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII"
:
91 Documents
clear
<![CDATA[إستراتيجيات تعليم وتعلم مهارة الكلام لدى الطلاب الناطقين بغير العربية: الاستعراض المنهجي للدراسات السابقة ]]>
<![CDATA[نور فرحانة محمد زاينول]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[تُعد البيئة ركناً أساسياً في تنمية مهارة الكلام باللغة العربية، ومع ذلك فإنها بمفردها لا تستطيع أن تنمي مهارة الكلام بالشكل المطلوب، فهناك بعض الطلاب الذين لا يعيشون في أي بيئةٍ عربيةٍ، بل ولا يختلطون بالناطقين الأصليين للغة العربية، إلا أنهم يتقنون اللغة العربية، ويقدرون على التحدث بها بطلاقةٍ. من أجل ذلك يحاول هذا البحث إبراز إستراتيجيات تعليم وتعلم مهارة الكلام لدى الطلاب الناطقين بغير العربية، حتى يتمكنوا من التحدث بها بطلاقةٍ، مع كونهم لا يعيشون في بيئةٍ عربيةٍ، وقد اعتمدت الدراسة على الاستعراض المنهجي للدراسات السابقة، حيث توصلت إلى أن هناك استراتيجياتٍ متعددةٍ يمكن للمعلمين والمتعلمين تطبيقها لاكتساب مهارة الكلام، ومن ذلك إقامة الأنشطة اللغوية الفعالة، ثم كسر حاجز الخوف والخجل عن طريق الممارسة اليومية للكلام، ثم تشجيع الطلاب على الكلام رغم قلة المفردات لديهم، وضعف والتركيب وغير ذلك. ]]>
<![CDATA[منهج تعليم اللغة العربية في ضوء الآيات القرآنية ]]>
<![CDATA[مختار أمين زيتاوا]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[تهدف هذه الورقة إلى تسليط الضوء لصناع القرارات والمسؤليين التربويين في تصميم منهج خاص للملمين بالقرآن الكريم لتعليمهم اللغة العربية من خلال القرآن الكريم ، وتبدو أهمية ذلك في كونه سلما مؤديا إلى تيسير الصعوبات التعليمية التعلمية وتسهيل عقباتها وذلك لروعة أسلوبه وثروة معانيه وغزارة مفرداته التي تطغى على أكثر من خمس آلاف كلمة، ولم يزل القرآن أعظم وسيلة لنشر التربية الصحيحة والأخلاق الحميدة والتي تحقق أهداف الأمة المأمولة وتحافظ على قيمها وهويتها وتراثها على منهج سليم ونظام مناسب يربي الأجيال على المبادئ الإسلامية السمحة وعلى قيمها وهويتها وتراثها الديني والثقافي، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها أن تعليم المسلمين من خلال القرآن الكريم (المصدر اللغوي الخالص) أقرب صلة تصل إلى الموصول (الهدف) حسب ما أورد في سلام التعليمي المرجو عند التربويين، الذي يحبذ انطلاق التدريس من المعلوم إلى المجهول، ومن السهل الصعب، ومن البسيط إلى المعقد الخ. كما أن ذلك يفيد جدا في اتقان اللغة والقرآن معا، وستعتمد الورقة على المنهج الوصفي الاستنباطي لإجراء هذا البحث، وتوصي الدراسة أن يقوم صناع القرارات والتربويون بتصميم منهج خاص في تعليم اللغة مقتبسين من مفردات القرآن وآياته.]]>
<![CDATA[METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF STRATEGI TALKING STICK DALAM PEMBELAJARAN SHOROF ]]>
<![CDATA[Dhafa Al Rochim]]>;
<![CDATA[Ilham Gumelar]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia mempunyai problematika dalam pembelajarannya. Kesulitan atau problematika pembelajaran Bahasa Arab adalah unsur-unsur yang menjadi penghambat terlaksananya keberhasilan dalam suatu pembelajaran. Salah satunya pelajaran Shorof yang merupakan ilmu dasar penyusunan kalimat bahasa Arab. Kualitas dan keberhasilan belajar siswa sangat dipengaruhi oleh kemampuan dan ketepatan guru dalam memilih strategi pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, masih ada hal-hal yang perlu dibenahi di Pondok Modern Darussalam Gontor, diantaranya: metode pembelajaran, guru yang masih kurang memanfaatkan media pembelajaran, sehingga menyebabkan siswa kurang konsentrasi dan kurang paham mata pembelajaran. Melihat kondisi demikian, Maka solusi atas permasalahan ini yaitu menggunakan strategi talking stick. Tujuan Penulisan ini untuk mendeskripsikan implementasi strategi talking stick dalam pembelajaran bahasa Arab di Pondok Modern Darussalam Gontor Kelas II KMI. Kata Kunci: Metode Pembelajaran; Kooperatif; Strategi Talking Stick; Shorof]]>
<![CDATA[قراءة في مدخل تعليم اللغة العربية بإندونيسيا ووسائل انتشاره ]]>
<![CDATA[كريم عبد الله مؤمن]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[لم تكن إندونيسيا قاصرة الخُطى منذ أن امتدت جذورها الإسلامـــية من الجـــزيـرة الـــعــربـــيـة في تعلم اللغة العـــربــيـة ، لما لها من تقدم في الحضارة والثقافة، فقد كان يـفــد إلــى جزرها ثـــلّــــة من العلماء والتجّار المسلمين ينشرون الدعوة الإسلامية ممن أطلقوا عليها تسمية "جاوه" المنطقة الشرقية منها كأكـــبـر المراكز الإسلامية حينئذ. وبهذا، تنتشر لـــغــة الإسلام رويدا فرويدا، وهذا ما استــرعـــى انتباه الباحث لإلقاء الضوء على ما بذله هولاء السادة من جهود مضنية، أثـمرت تطوير اللغة العربية تعلما وتعليما في المنطقة بعنوان: "قــــراءة في مـــــدخــــل تعليم اللــــغـــة الــعربــــيــة بإندونيسيا ووســــائـــــل انتشاره" في النقاط التالية: (1) ملامح ظــــــهــور اللغــة العربـــيـة في إندونيسيا: (2) وسائل انـتـشــار اللغة العربية في إنــــــدونــيــــســيا؛ (3) تطـــور الثقافة العربية في منــطقــة إندونيسـيا ومعاناتــهـا : (4) الخاتمة ؛ (5) المصادر والمراجــع.الكلمات المفتاحية: القــراءة ، مـــــدخــــل تعليم اللــــغـــة الــعربــــيــة ، وســــائـــــل انتشار اللغة العربية]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB ]]>
<![CDATA[Nur Aini Sholihatun Jannah]]>;
<![CDATA[Kiki Safitri]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Banyak faktor yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran, termasuk pembelajaran bahasa. Permasalahan siswa dalam mempelajari bahasa Arab adalah siswa masih membutuhkan waktu lama untuk mempelajari dan menerapkan bahasa Arab. Model pembelajaran kontekstual (contekstual teaching and learning) hadir pada zaman ini dengan tujuan membantu siswa memahami makna materi ajar dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah membahas secara mendalam teori strategi pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran bahasa Arab. Sumber data dalam penelitian ini adalah berbagai literatur buku, jurnal, karya ilmiah, dan juga dokumen-dokumen lain baik dalam bentuk fisik maupun digital yang mengkaji terkait strategi kontekstual. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis data menurut Matthew B. Miles dan A. Michael Huberman yang terdiri atas 4 tahap yaitu koleksi data, reduksi data, display data, dan kesimpulan.Kata kunci: Model pembelajaran, kontekstual, pembelajaran bahasa Arab]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN HAMZAH MUTATHARRIFAH BERBASIS VIDEO ]]>
<![CDATA[Fatwa Arifah]]>;
<![CDATA[Dwi Kurnianingsih]]>;
<![CDATA[Richawati Sardi Syahputri]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pendapat mahasiswa semester 3 program studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Jakarta mengenai pembelajaran Hamzah Mutatharrifah menggunakan media video pembelajaran. Adapun metode yang digunakan adalah metode deskriptif, yaitu dengan cara mendeskripsikan semua respon yang diberikan responden melalui angket yang berjumlah 10 pernyataan dan menggunakan skala pengukuran likert. Adapun hasil yang didapat dari penelitian ini yaitu media video pembelajaran dapat digunakan dalam pelaksanaan pembelajaran Hamzah Mutatharrifah secara daring akibat Covid-19. Dan melalui media video pembelajaran, materi Hamzah Mutatharrifah yang diajarkan menjadi lebih menarik, mudah dipahami, efektif, efisien, dan merasa tidak cepat bosan.Kata kunci: Video Pembelajaran, Imla, Hamzah Mutatharrifah]]>
<![CDATA[تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة (أهدافه ومشكلاته واقتراحات لحّه) ]]>
<![CDATA[Moh Fauzan]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ تهدف كتابة هذه المقالة شرح تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة وأهدافه ومشكلاته وكيف اقتراحات لحل المشكلات. تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة هناك أهداف، وموضات، وأساليب تدرريس، ووسائل، واختبارات. تنقسم الأهداف إلى قسمين، هما الأهداف التعليمية العامة والخاصة. تعليم اللغة العربية يواجه المشكلات الكثيرة. المشكلات من ناحية المنهج، والمعلّم، وطرق التعليم، و الطالب، و الوسائل. ولحلّ تلك المشكلات هناك اقتراحات كثيرة.الكلمات الرئيسة: تعليم، اللغة العربية، المدرسة المتوسطة]]>
<![CDATA[المفاهم الأساسية في علم اللغة الإجتماعي ]]>
<![CDATA[Fairuz Subakir Ahmad]]>;
<![CDATA[Rahmat Hidayat]]>;
<![CDATA[Nur Hanifatus Sholeha]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[في هذه الدراسة، سوف نحاول الوصول إلى المفاهيم الأساسية في علم اللغة الإجتماعي الذي ينظر إلى أن اللغة هي ظواهر إجتماعية. علم اللغة الاجتماعي هو علم يدرس عن العلاقة بين اللغة المجتمع. ومما لا نعلم خلافا، للغة وظيفة كبيرة داخل المجتمع، حيث يرى بعض اللغويون أن اللغة هي التي تؤثر في المجتمع، والآخر يرى أن المجتمع هو الذي يؤثر في اللغة. ما هو حقيقة علم اللغة الإجتماعي؟ ولماذا يختلف لغتنا عن لغة الآخرين؟ وكيف التأثير والتأثر بين اللغة والمجتمع؟ سنكتشف عنها من خلال الدراسات التالية.الكلمات المفتاحية: اللسانيات، علم اللغة الإجتماعي،مفهوم، التنوع اللغوي، اللغة والمجتمع.]]>
<![CDATA[استخدام كتاب شرح مختصر جدا على متن الاجرومية لترقية مهارة قراءة اللغة العربية لطلبة معهد يا خلقي بلافورا بنكلان ]]>
<![CDATA[محمد علي غافر]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[في هذا البحث بحث عن تطبيق كتاب شرح مختصر جدا على متن الاجرومية والمشكلات فيه. هذا البحث من نوع الدراسة الكيفية الوصفية مع تطبيق بحوث المكتبات.واما طريقة جمع البيانات المستخدمة فهي طريقة المقابلة مع رئيس المعهد وبعض الطلاب في ذالك المعهد والتوثيق. ونتائج هذاالبحث أن استخدام كتاب شرح مختصر جدا على متن الاجرومية لترقية مهارة قراءة اللغة العربية لطلبة معهد يا خلقي بلافورا بنكلان من انواع استراجية كاملة ومسهلة لأكثر الطلبة بهذاالمعهد ولكن هناك مشكلة منها هذاالكتاب ما يبحث جميع المحتاجات لتطبيق قراءة اللغة العربي]]>
<![CDATA[إثارة دافعية متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها ]]>
<![CDATA[أ.د. صالح بن حمد بن عبد السحيباني]]>
<![CDATA[ Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII ]]>
Publisher : <![CDATA[Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
