Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Badaa: Jurnal Pendidikan Dasar terbit sebagai sarana publikasi hasil pemikiran kritis dan ilmiah bagi semua kalangan dalam lingkup pendidikan dasar yang berisi gagasan konseptual, kajian dan aplikasi teori, tulisan praktis serta hasil penelitian pendidikan dan pengajaran sekolah dasar.
Articles
29 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar"
:
29 Documents
clear
<![CDATA[Metode Token Ekonomi Dalam Membantu Mengurangi Sikap Emosional Dan Agresif Pada Siswa ]]>
<![CDATA[Nindy Amita]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v7i2.826
<![CDATA[Kemampuan anak dalam menaati peraturan dan mampu mengelola emosi serta perilaku adalah hal yang sangat di idamkan oleh guru atau orang tua. Namun, saat anak merasakan marah, perlu untuk diajarkan dalam mengeskpresikan emosi serta memvalidasi emosi anak dengan cara yang tepat. Anak yang cukup agresif sehingga mempengaruhi sikap dan perilaku perlu mendapatkan penanganan, salah satunya adalah teknik token economy. Penelitian ini bertujuan dalam membantu mengurani sikap emosional serta agresif anak di sekolah dan di rumah. Subjek penelitian adalah seorang anak berusia 9 tahun, kelas 3 sekolah dasar swasta. Peneliti melakukan observasi dan melakukan tes intelegensi kepada subjek sebelum diberikannya perlakuan. Penelitian menggunakan dilakukan menggunakan single case dengan teknik eksperimen menggunakan desain penelitian A-B. Hasil penelitian ini mendapatkan adanya perubahan sikap agresif verbal dan fisik yang dilakukan anak serta adanya pembangkangan di rumah dan di sekolah. Metode token economy dapat digunakan oleh guru dan orang tua dalam mengurangi perilaku agresif anak dengan cara melakukan modifikasi proses pemberian perlakuan.]]>
<![CDATA[Manajemen Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Hayatun Nufus]]>;
<![CDATA[Siti Hafiza]]>;
<![CDATA[Yulianti]]>;
<![CDATA[Alifiya, Windi]]>;
<![CDATA[Jannah, Miftahul]]>;
<![CDATA[Nasarudin, Nasarudin]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v7i2.1927
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menganalisis proses manajemen pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Jannah Ampenan. Dilakukan dengan metode kualitatif jenis deskriptif melalui wawancara dan observasi, penelitian ini mengkaji lima komponen utama manajemen: perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, supervisi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses manajemen di madrasah telah berjalan cukup baik. Perencanaan pembelajaran telah dilakukan dimulai dari penyusunan RPP yang lebih spesifik guna meningkatkan mutu pembelajaran dan pengajaran. Pengorganisasian kelas telah dilakukan dengan semaksimal mungkin, namun perlu peningkatan dalam manajemen waktu. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dengan berbagai variasi, tetapi perlu penambahan metode yang lebih interaktif. Supervisi dari kepala madrasah telah dilakukan, namun frekuensinya dapat ditingkatkan lagi. Sedangkan evaluasi perlu pengembangan instrumen yang lebih komprehensif. Secara keseluruhan, manajemen pembelajaran di madrasah ini telah berkontribusi pada peningkatan hasil belajar siswa, namun masih terdapat beberapa aspek yang perlu ditingkatkan. Penelitian ini memberikan rekomendasi untuk perbaikan proses manajemen pembelajaran bahasa Arab di masa depan, sehingga dapat mencapai hasil yang lebih optimal.]]>
<![CDATA[Implementasi Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Srijaya I ]]>
<![CDATA[Slamet Kusnadi]]>;
<![CDATA[Joko Sutarto]]>;
<![CDATA[Decky Avrilianda]]>;
<![CDATA[Ellianawati Ellianawati]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran matematika di tingkat Sekolah Dasar, terutama pada materi bangun datar, kerap menghadapi kendala dalam meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa. Penggunaan metode pembelajaran yang kurang melibatkan siswa secara aktif, seperti metode ceramah, dapat berdampak pada rendahnya pemahaman konsep dan motivasi belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning/PBL) dalam meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa dibandingkan dengan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain quasi-experimental, melibatkan siswa kelas IV SDN Srijaya I dalam pembelajaran materi bangun datar. Sampel penelitian terdiri dari 41 siswa, yang dibagi menjadi dua kelas, yaitu kelas IVA dengan 20 siswa sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan model PBL, serta kelas IVB dengan 21 siswa sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode ceramah. Instrumen penelitian mencakup tes hasil belajar dan instrumen sikap untuk mengukur tingkat keaktifan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa di kelas yang menerapkan model PBL mengalami peningkatan hasil belajar yang lebih signifikan dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan metode ceramah. Selain itu, keaktifan siswa dalam kelas PBL lebih tinggi, sebagaimana terlihat dari keterlibatan mereka dalam diskusi, pemecahan masalah, serta interaksi selama pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran berbasis masalah terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar dan partisipasi aktif siswa dibandingkan metode ceramah.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pemebelajaran Misteri Box Sebagai Peningkatan Kognisi IPAS Siswa Madrasah Ibtidaiyah ]]>
<![CDATA[Khusnul Qomariah]]>;
<![CDATA[Mar’atus Sholihah]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2112
<![CDATA[Penelitian di tujukan ini untuk meningkatkan kemampuan kognisi siswa dalam pembelajaran IPAS melalui pengembangan media pembelajaran inovatif berupa Mystery Box. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya tingkat pengetahuan dan pemahaman siswa terhadap materi IPAS yang berdampak pada rendahnya kognisi siswa. Penelitian dilakukan di MI Assuniyyah Kencong dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas IV dan V serta guru mata pelajaran IPAS. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan analisis data melalui tahapan reduksi, penyajian, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Mystery Box mampu meningkatkan aspek pengetahuan siswa dari 55% menjadi 85% dan aspek pemahaman dari 52% menjadi 80%. Selain itu, sebanyak 87% siswa menyatakan bahwa pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, dan 78% merasa lebih percaya diri saat menjelaskan materi. Temuan ini mengindikasikan bahwa Mystery Box merupakan media pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan pengetahuan siswa secara interaktif, menyenangkan, dan bermakna..]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V SD Negeri 13 Trans Rangkang ]]>
<![CDATA[Ali]]>;
<![CDATA[Felisitas Victoria Melati]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Kajian ini dimaksudkan untuk menganalisis dampak implementasi model Jigsaw mengenai prestasi akademik PKn murid kelas V SD 13 Trans Rangkang. Permasalahan utama yang diidentifikasi adalah rendahnya pencapaian nilai PKn sebagian besar siswa, yang disinyalir disebabkan oleh pendekatan pengajaran yang monoton dan kurang variatif. Penelitian ini memakai pendekatan eksperimen dengan rancangan satu kelompok uji awal dan akhir, melibatkan 27 peserta didik. Instrumen pengumpulan data dengan instrumen soal objektif yang dikerjakan sebelum dan setelah perlakuan pembelajaran. Pengolahan data dilakukan dengan metode T-test satu sampel. Temuan dari uji distribusi dan keseragaman data menyatakan bahwa data memenuhi asumsi normalitas dan homogenitas. Uji hipotesis mengindikasikan bahwa terjadi peningkatan nyata dalam performa belajar siswa pasca implementasi model Jigsaw, ditunjukkan oleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) karena nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05, maka disimpulkan bahwa pendekatan Jigsaw berkontribusi positif terhadap peningkatan nilai PKn siswa V di SDN 13 Trans Rangkang.]]>
<![CDATA[Pembentukan Karakter Dalam Pembelajaran IPS Di era Revolusi Industri 5.0 Di MI Ma’arif NU Metenggeng Purbalingga ]]>
<![CDATA[Sundari, Dewi]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2144
<![CDATA[In the era of Industrial Revolution 5.0, both challenges and opportunities have emerged in primary education due to the integration of smart technologies and human-centered values. This study explores the development of students' character through Social Studies (IPS) learning at MI Ma’arif NU Metenggeng, Purbalingga. Employing a qualitative-descriptive approach, data were collected through participatory observation, semi-structured interviews with teachers and students, and analysis of lesson plan documents. Using an interactive analysis model comprising data reduction, presentation, and verification, the study identified best practices such as the integration of locally relevant project-based learning, reflective discussions, and the use of digital media—such as interactive social maps and online collaboration platforms—to instill values of discipline, empathy, social responsibility, and honesty. The findings indicate that this approach not only enhances intellectual abilities but also strengthens students' character as a foundation for navigating the complexities of the modern era. The study recommends ongoing professional development for teachers in designing innovative Social Studies activities and involving parents in providing feedback on students' character development. This learning model is expected to serve as a reference for other madrasahs and primary schools in fostering character education in the 5.0 era. Keywords: Industrial Revolution 5.0; Social Studies Learning; Character Education; Madrasah Ibtidaiyah; Technology Integration.]]>
<![CDATA[Analisa Pengembangan Materi IPS Di Era Globalisasi Di MI Ma'arif NU 01 Kajongan ]]>
<![CDATA[Rahma, Annisa Auwla]]>;
<![CDATA[Ningsih, Tutuk]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2152
<![CDATA[The era of globalization is an order of human life that globally involves all humanity. The era of globalization can lead to changes in the lifestyle of a more modern society. The process of globalization begins with the existence of information technology that is developing rapidly. Information technology has progressed in the development of one of its creations, namely the internet. This research uses a qualitative method with a case study approach at MI Ma'arif NU 01 Kajongan to examine various relevant cases in answering how the development of social studies materials in the era of globalization in MI Ma'arif NU 01 Kajongan. The research stages consist of data collection, observation and interviews, data classification, and conclusion. The results of the analysis show that social studies learning in this era emphasizes the ability of students to seek information from various sources, then formulate problems, think critically, and cooperate and collaborate to solve problems. Improving the quality of human resources through education ranging from primary and secondary education to higher education is the key to being able to keep up with the development of the Era of Globalization. Keywords :Social Science Studies, Globalization era, Technology]]>
<![CDATA[Hubungan Self-Efficacy Dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Fase C Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Fajriyah]]>;
<![CDATA[Arie Rakhmat Riyadi]]>;
<![CDATA[Andhin Dyas Fitriani]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih terbatasnya kajian yang fokus pada hubungan self-efficacy dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di sekolah dasar, padahal kajian ini memiliki dampak signifikan terhadap proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hubungan antara self-efficacy dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa fase C sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis korelasi dengan desain ex-post facto. Subjek penelitian ini adalah 32 siswa kelas V di salah satu sekolah di kabupaten Garut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy dengan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa fase C sekolah dasar yang didukung dengan hasil uji korelasi yang memperoleh nilai sig. < 0,05 pada koefisien korelasi sebesar 0,674 menunjukan bahwa hubungan tersebut berada pada kategori kuat. Selain itu, diperoleh nilai t hitung (4,995) > t tabel (2,042) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima dengan uji koefisien determinasi sebesar 43.6%.]]>
<![CDATA[Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Ektrakurikuler Tari Eklek Dalam Membangun Karakter Bergotong Royong Siswa Sekolah Dasar Negerei 4 Puyung ]]>
<![CDATA[Ega Nur Aziz Ubaidila]]>;
<![CDATA[Supriyadi]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2189
<![CDATA[Penelitian ini mengkaji bagaimana kegiatan ekstrakurikuler Tari Eklek meningkatkan kerja sama timbal balik di antara siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri 4 Punung. Kebutuhan untuk meningkatkan Profil Siswa Pancasila, khususnya nilai-nilai gotong royong, menjadi inti dari penelitian ini, yang mengambil pendekatan kontekstual dan menghibur bagi siswa. Metodologi yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, dengan data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan penelitian ini meliputi siswa, pembimbing tari, dan orang tua siswa. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa kegiatan Tari Eklek memiliki dampak substansial pada keterampilan kerjasama timbal balik siswa. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya kerjasama, empati, dan akuntabilitas siswa dalam praktik dan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, metode reflektif yang digunakan dalam pendidikan tari membantu siswa memahami nilai kerja tim dan kontribusi individu untuk kesuksesan kolektif. Kegiatan ekstrakurikuler Tari Eklek mempromosikan nilai-nilai Pancasila melalui media seni dan budaya yang menarik dan bermakna. Kata kunci: Tari eklek; Gotong-royong; Karakter siswa; Profil pelajar pancasila; Ekstrakulikuler seni.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Papan Kantong Pintar (PAKAPIN) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa kelas V SD Negeri 95 Palembang ]]>
<![CDATA[Dela Puspita]]>;
<![CDATA[Bayu Iswana]]>;
<![CDATA[Nurlela]]>
<![CDATA[ BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media papan kantong pintar (PAKAPIN) terhadap hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas V SD Negeri 95 Palembang. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif, dalam penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu (X) ; Media PAKAPIN dan (Y) ; Hasil belajar. jenis desain yang digunakan peneliti yaitu Quasi Experimental Design dengan rancangan Nonequivalent Control Design terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol. Poplasi dalam penelitian ini berjumlah 62 siswa. Sampel ditentukan dengan teknik sampling jenuh yang dimana semua populasi digunakan sebagai sampel. Sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VA yang berjumlah 31 siswa dan Kelas VB berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dihitung menggunakan SPSS Versi 26 dengan kritetia jika thitung > ttabel maka Ha diterima dan HO ditolak. Berdasarkan hasil uji hipotesis maka diperoleh nilai sig pada uji Independent sampel t test nilai sig (2-tailed) yang diperoleh yaitu 0,000 lebih kecil dari 0,05 artinya Ha diterima dan HO ditolak, maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan media Papan Kantong Pintar (PAKAPIN) dalam pembelajaran bahasa indonesia terhadap hasil belajar siswa kelas V. dengan kata lain penggunakan media Papan Kantong Pintar (PAKAPIN) cukup efektif untuk digunakan dalam pembelajaran dan memberikan pengaruh yang signifikan]]>
