cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novita Eka Muliawati
Contact Email
novita@stkippgritulungagung.ac.id
Phone
+6282232308788
Journal Mail Official
novita@stkippgritulungagung.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Tulungagung Jl. Mayor Sujadi Timur No. 7 Plosokandang, Tulungagung, Jawa Timur, Kode Pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Published by STKIP PGRI Tulungagung
ISSN : 24607800     EISSN : 25803263     DOI : 29100
Core Subject : Education,
Mathematics
JP2M is stands for Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. JP2M is a high quality open access peer reviewed research journal that is published by Mathematics Education Department of STKIP PGRI Tulungagung. JP2M disseminates new research results in all areas of mathematics, mathematics education and their applications in learning by researchers, academicians, professional, practitioners and students from all over the world. Start from this year (September 2015), this journal will be published two times a year, in March and September.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 47 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 12, No 1 (2026)" : 47 Documents clear
UJI KEVALIDAN DAN KEPRAKTISAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN OPEN-ENDED PROBLEM MATERI SPLDV KELAS VIII DI SMP N 2 TELAGA BIRU Majid, Majid; Takaendengan, Bertu R; Podungge, Regina Prisilya
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8528

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis pendekatan open-ended problem pada materi sistem persamaan linear dua variabel untuk siswa kelas VIII SMP N 2 Telaga Biru. Cakupan studi penelitian ini meliputi pengembangan perangkat pembelajaran berupa LKPD yang sesuai dengan karakteristik siswa SMP, focus pada materi SPLDV, serta uji kepraktisan dan kelayakan melalui validasi ahli, penilaian guru, uji keterbacaan, dan respon siswa Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE (analysis, design, development, implementattion, evaluation). Teknik analisis data dilakukan dengan analisis hasil validasi, analisis uji keterbacaan, analisis angket oenialaian guru dan angket respon peserta didik. Hasil valiasi oleh para ahli menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memiliki kevalidan dengan skor rata-rata 80.56% (kategori valid). Uji keterbacaan menunjukkan persentase 93.63% (kategori sangat layak), angket respon siswa 97.31% (kategori sangat praktis), dan angket penilaian guru 91.66% (kategori sangat praktis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis open-ended problem ini layak, praktis, dan dapat meningkatkan kreativitas serta keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran SPLDV.
PENGARUH MODEL PjBL DENGAN PENDEKATAN STEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI TRIGONOMETRI Umar, Ririn; Majid, Majid; Ismail, Sumarno
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8993

Abstract

Hasil belajar siswa merupakan indikator utama keberhasilan proses pendidikan yang mencakup kemampuan, pengetahuan, keterampilan, dan pemahaman yang diperoleh setelah mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Dengan Pendekatan Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) Terhdap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Trigonometri. Metode penelitian ini adalah metode quasi eksperiment dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 6 Gorontalo tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 40 siswa dan tersebar dalam 2 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes hasil belajar siswa yang berbentuk essay. Instrumen ini telah memenuhi syarat validitas butir dan relibilitas instrumen. Hasil analisis deskriptif menunjukkan rata-rata skor siswa yang menggunakan model pembelajaran PjBL dengan pendekatan STEM lebih tinggi dibandingkan siswa yang menggunakan model pembelajaran PBL dengan pendekatan Saintifik. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai thitung = 3,061 ttabel = 1,685 pada taraf signifikan 0,05, sehingga H1 diterima. Perbedaan tersebut diperkuat dengan hasil Uji Pengaruh sebesar sebesar 1,07 artinya, model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan pendekatan Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) memiliki pengaruh tinggi terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi trigonometri
ANALISIS KUALITAS BUTIR SOAL ASESMEN SUMATIF AKHIR SEMESTER GENAP PELAJARAN MATEMATIKA MI Wibowo, Eko Ari; Sabrina, Dalila; Laili, Risalah Nur; Sutarni, Sri; Hidayati, Yulia Maftuhah
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8522

Abstract

Assessment of learning outcomes is an essential aspect in the learning process to measure students' competency achievement. This study aims to analyze the quality of summative assessment questions at the end of the even semester in Mathematics at Madrasah Ibtidaiyah (MI). The analysis was carried out on five main aspects: validity, reliability, level of difficulty, discriminatory power, and distractor effectiveness. The study used a descriptive quantitative approach with data obtained from question documents, answer keys, and answer sheets of grade V students (n = 26). Data analysis techniques included point biserial correlation for validity testing, Cronbach's Alpha for reliability, and classical formulas for level of difficulty, discriminatory power, and distractor effectiveness. The results showed that 64% of the questions were valid, the reliability of the questions was quite high (α = 0.78), 40% of the questions were categorized as moderate difficulty, and 60% had good to very good discriminatory power. However, there were 36% of questions that were invalid and some distractors did not function optimally. These findings indicate that the quality of the questions is generally quite good, but revisions need to be made to less than optimal question items to improve the effectiveness of the assessment.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN DRILL AND PRACTICE UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN OPERASI HITUNG DASAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI STATISTIKA DI KELAS VIII Angkareda, Gindastri; Badu, Syamsu Qamar; Katili, Nancy
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.9164

Abstract

Rendahnya penguasaan operasi hitung dasar pada siswa SMP menjadi salah satu kendala utama dalam memahami materi statistika. Berdasarkan hasil observasi di kelas VIII A SMP Negeri 3 Kabila, hanya 25% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sehingga diperlukan inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kemampuannya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan metode Drill and Practice dalam meningkatkan penguasaan siswa terhadap operasi hitung dasar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan 16 siswa. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, pedoman wawancara, dan tes formatif yang telah divalidasi, sedangkan teknik analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I pencapaian ketuntasan belajar hanya mencapai 56,25%, namun setelah dilakukan tindakan perbaikan pada siklus II seluruh siswa (100%) berhasil mencapai nilai ≥ 75 sesuai standar KKM. Selain itu, aktivitas guru dan siswa juga mengalami peningkatan yang signifikan dari kategori cukup menjadi baik dan sangat baik. Temuan ini membuktikan bahwa metode Drill and Practice efektif dalam memperkuat keterampilan operasi aritmatika dasar sekaligus meningkatkan pemahaman konsep statistik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa metode ini dapat digunakan sebagai alternatif strategi pembelajaran yang praktis dan sistematis bagi guru matematika untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas.
ANALISIS PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA LOKAL DALAM MENJAWAB PROBLEMATIKA PENDIDIKAN MATEMATIKA Fatmawati, Agustin; Baiduri, Baiduri; Utomo, Dwi Priyo
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakteristik, penerapan, dan dampak pembelajaran berbasis budaya lokal dalam menjawab problematika pembelajaran matematika berdasarkan kajian sistematis literatur. Metode penelitian yang digunakan yakni metode kajian sistematis literatur (systematic literature review). Tahapan yang digunakan mulai dari identifikasi artikel, penetapan kriteria inklusi dan eksklusi, proses seleksi artikel, proses analisis data, hingga pelaporan hasil kajian sistematis. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran matematika berbasis budaya lokal berkembang secara positif, terutama di jenjang Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Penerapan berbagai model dan media yang dikaitkan dengan STEAM, PBL, PjBL, RME, dan etnomatematika terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi, pemecahan masalah, kreativitas, pemahaman konsep, minat, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Meski demikian, penelitian masih terkonsentrasi di wilayah Pulau Jawa dan materi geometri
SMARTMATH AI: ONLINE COURSE MATEMATIKA UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN DESAIN APLIKASI SISWA SMK KEMALA BHAYANGKARI DENGAN STUDI SLR Hermawan, Widhi Candra; Mustaji, Mustaji; Diningrat, Syaiputra Wahyuda Meisa
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8915

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kontribusi platform SmartMathAI dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan keterampilan desain aplikasi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). SmartMathAI merupakan platform pembelajaran matematika daring berbasis Artificial Intelligence (AI) yang mampu mempersonalisasi pembelajaran, memberikan umpan balik adaptif, serta mengintegrasikan konsep matematika dengan proyek pengembangan aplikasi digital. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review (SLR) terhadap 150 publikasi dari Google Scholar, ScienceDirect, dan DOAJ, terbitan 2018–2025. Sebanyak 20 artikel memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis secara tematik pada aspek komunikasi matematis, penerapan AI dalam pembelajaran, integrasi matematika dan desain aplikasi, serta relevansinya dengan konteks pendidikan vokasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SmartMathAI mampu meningkatkan komunikasi matematis melalui fitur penjelasan langkah, visualisasi prosedural, dan justifikasi jawaban. Platform ini juga menjembatani pembelajaran matematika dengan praktik teknis seperti logika algoritma, pemrograman, dan desain antarmuka, sejalan dengan tuntutan industri. AI memungkinkan personalisasi pembelajaran adaptif dan evaluasi otomatis, sehingga mengurangi beban administratif guru serta mendukung pembelajaran berbasis proyek (PjBL) secara efektif. Kesimpulannya, SmartMathAI berpotensi menjadi bagian dari transformasi pendidikan vokasi digital, mendukung penguasaan teknologi, literasi matematis, dan keterampilan abad ke-21. Rekomendasi penelitian ini adalah integrasi platform AI sejenis dalam kurikulum SMK untuk menghadapi tantangan Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0.
PENGARUH MODEL PBL BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING SISWA DI SMP NEGERI 2 TELAGA Pakaya, Fajrin; Pomalato, Sarson W. Dj.; Takaendengan, Bertu R.
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8269

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan GeoGebra terhadap kemampuan computational thinking siswa kelas VIII di SMP Negeri 2 Telaga. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Subjeknya adalah siswa kelas VIII, dan instrumen yang digunakan berupa soal uraian untuk mengukur kemampuan computational thinking pada materi ukuran pemusatan data. Hasil menunjukkan bahwa penerapan model PBL berbantuan GeoGebra memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir komputasi siswa. Rata-rata nilai post-test kelas eksperimen adalah 90,83, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 71,15. Uji analisis kovarians menghasilkan F = 58,952 F tabel = 4,12, sehingga H₀ ditolak. Model PBL membuat siswa lebih aktif dan kreatif dalam menyelesaikan masalah, sedangkan GeoGebra membantu visualisasi data secara konkret. Kombinasi keduanya efektif meningkatkan kemampuan computational thinking siswa.
THE INFLUENCE OF SELF-EFFICACY AND POLYA STRATEGY LEARNING ASSISTED BY MATHCITYMAP MEDIA ON PROBLEM-SOLVING ABILITY Awaliyah, Ilka Nur; Djudin, Tomo; Rustam, Rustam
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8802

Abstract

The purpose of this study was to determine how the application of Polya strategy learning assisted by MathCityMap media and self-efficacy impacts the mathematical problem-solving abilities of students in class VIII of SMPN 2 Pontianak on the material of Two-Variable Linear Equation Systems (SPLDV). This study is quantitative and uses a quasi-experimental design, with a post-test only control design. The research design uses a 2x2 factorial design. The population in this study were students of class VIII of SMPN 2 Pontianak. Samples were taken using random sampling techniques. Statistical tests used two-way ANOVA and independent T-test. The results of the study concluded that: (1) There are differences in students' problem-solving abilities in learning using Polya strategy learning and expository learning; (2) There is an influence on the problem-solving abilities of students who have high and low self-efficacy; (3) There is no interaction between Polya strategy learning assisted by MathCityMap and self-efficacy on students' problem-solving abilities; (4) There is no difference in problem-solving ability between students who have high self-efficacy who are involved in Polya strategy learning assisted by MathCityMap media and expository learning; (5) There is a difference in problem-solving ability between students who have low self-efficacy who are involved in Polya strategy learning assisted by MathCityMap media and those involved in expository learning
PENGEMBANGAN DAN UJI EFEKTIVITAS GAME EDUKASI DIGITAL “PARTA (PINTAR PERSAMAAN KUADRAT)” SEBAGAI SARANA BELAJAR MANDIRI PADA MATERI PEMFAKTORAN UNTUK SISWA SMA KELAS X Ferdyan, Yohanes Bekta; Setyadi, Danang
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.9323

Abstract

This study aims to develop a digital educational game “PARTA (Pintar Persamaan Kuadrat)” as an independent learning tool for senior high school students on quadratic factorization. The development model employed was ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) combined with Tessmer’s formative evaluation, consisting of expert validation, one-to-one testing, small group testing, and field testing. The research subjects involved 3 students in the one-to-one stage, 10 students in the small group stage, and 66 students in the field test stage. The instruments used were expert validation sheets, student response questionnaires, and learning achievement tests (pretest and posttest). The validation results indicated that the media was highly feasible in terms of content, visual design, and technical quality. Student responses were positive, with high ratings in understanding, attractiveness, comfort, and motivation. The effectiveness test revealed a significant improvement in learning outcomes, where the average pretest score of 30.61 increased to 78.64 in the posttest. The Wilcoxon Signed Rank Test showed Z = -6.969 with Sig. 0.000 ( 0.05), confirming that PARTA effectively enhanced students’ understanding of quadratic factorization. Thus, the media is declared feasible and effective as an alternative digital-based independent learning tool suitable for Generation Z and Alpha characteristics.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN SPARKOL VIDEOSCRIBE UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP BILANGAN DESIMAL KELAS IV SD Fauzi, Nadhifa Azqia; Kowiyah, Kowiyah
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8725

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Sparkol Videoscribe guna meningkatkan pemahaman konsep bilangan desimal pada peserta didik kelas IV SD. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari tahapan Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Pada tahap analisis, diperoleh bahwa peserta didik mengalami kesulitan memahami bilangan desimal karena materi bersifat abstrak dan kurang didukung media visual. Media dikembangkan dalam bentuk video animasi interaktif bertema misi rahasia, dilengkapi ilustrasi, narasi, dan aktivitas kontekstual. Validasi dilakukan oleh ahli materi, media, dan bahasa, serta guru kelas, dengan hasil persentase kelayakan berkisar antara 86% hingga 94% dan dikategorikan sangat layak. Implementasi dilakukan melalui uji coba terbatas terhadap peserta didik kelas IV, dengan hasil rata-rata skor pre-test sebesar 57,50 dan post-test sebesar 92,92. Perolehan skor N-Gain sebesar 84,76% menunjukkan bahwa media sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bilangan desimal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media Sparkol Videoscribe layak dan efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran matematika yang menarik, kontekstual, dan interaktif di sekolah dasar.

Page 2 of 5 | Total Record : 47

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 1 (2026) Vol 11, No 2 (2025) Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 September 2018 Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) More Issue