JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Jurnal ilmiah ber-ISSN yang difokuskan pada keilmuan pendidikan secara umum antara lain: Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Pendidikan Teknologi Informasi, Pendidikan Matematika, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi, Pendidikan Fisika, dan beberapa pendidikan lainnya
Articles
10 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)"
:
10 Documents
clear
<![CDATA[1 PENGARUH TEKNIK TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR TIK SISWA SMP NEGERI 1 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Lasmini, 2. Abdillah, 3. Wahyudin ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (501.813 KB)
<![CDATA[Permasalahan pembelajaran TIK di SMP Negeri 1 Hu’u yaitu terlihat siswa tidak tertarik pada mata pelajaran TIK karena menganggap sulit dihafalkan, tidak percaya diri, takut untuk mengemukakan pendapat dan cenderung tidak aktif. Ketidak aktifan siswa berdampak pada hasil belajar yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang telah ditentukan. Permasalahan pembelajaran TIK tersebut dapat diminimalkan dengan adanya teknik pembelajaran yang bervariasi. Salah satu upaya yang dilakukan untuk menigkatkan hasil belajar adalah dengan teknik Talking Stick. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh teknik Talking stick terhadap hasil belajar TIK pada siswa SMP Negeri 1 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Adapun jenis penelitian yaitu quasi eksperimen dengan menggunakan pendekatan Kuantitatif. Populasi penelitian seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Hu’u dengan sampel 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui berupa tes hasil belajar dan teknik dokumentasi keterlaksanaan rencana pembelajaran. Hasil penelitian ini di analisis menggunakan Uji-t pada hasil belajar diperoleh thitung = 4,725 ? t-tabel = 1,677 dengan taraf signifikansi 5%. Maka dapat disimpulkan bahwa teknik talking stcik berpengaruh terhadap hasil belajar TIK pada siswa SMP Negeri 1 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020 sehingga hipotesis yang di gunakan diterima.]]>
<![CDATA[2 PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG DENGAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANEL SISWA KELAS 2 SD NEGERI 6 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Oki Kasokawati, 2. Nur Cahaya Niati, 3. Rukmini ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (710.06 KB)
<![CDATA[Dalam perkembangan berhitung siswa, penulis melaksanakan penelitian yang terfokus dalam permasalahan bagaimana pembelajaran kontekstual dengan menggunakan media papan flannel dapat meningkatkan kemampuan berhitung di siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berhitung dengan pembelajaran kontekstual berbantuan media papan flannel. Hipotesis tindakannya adalah kemampuan berhitung dapat ditingkatkan melalui media papan flannel. Dalam penelitian ini peneliti memakai model Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penelitian dilakukan pada siswa kelas 2 SD Negeri 6 Hu’u Kabupaten Dompu pada bulan Agustus 2019. Desain penelitian ini terdiri 2 siklus, masing-masing siklus memiliki tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peneliti menggunakan pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan catatan lapangan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media papan flannel dapat meningkatkan kemampuan berhitung secara klasikal dari 12 siswa. Pada siklus 1 siswa yang mendapat bintang 3 pada penambahan sebanyak 6 siswa, dengan persentase 49,9 %, pada pengurangan dengan bilangan sebanyak 5 siswa dengan persentase 41,6 %. Sedangkan pada siklus 2 yang mendapat bintang 3 pada penambahan dengan bilangan sebanyak 10 siswa dengan persentase 83,4 %, sedangkan pada pengurangan dengan bilangan sebanyak 8 siswa dengan persentase 83,4 %. Hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan berhitung siswa kelas 2 SD Negeri 6 Hu’u ada peningkatan setelah pembelajaran dilaksanakan melalui media papan flannel. Untuk itu disarankan dalam proses belajar mengajar menggunakan metode dan media yang tepat untuk setiap pembelajaran agar mendapatkan hasil yang maksimal.]]>
<![CDATA[3 MENINGKATKAN MINAT MEMBACA ANAK MELALUI MEDIA KARTU BERGAMBAR PADA SISWA SD NEGERI 1 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Feni Andriani, 2. Ika Kamalasari, 3. Rosmiati ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (571.66 KB)
<![CDATA[Tujuan dari peneliti ini adalah untuk meningkatkan minat membaca siswa melalui media kartu bergambar di tingkat sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilakukan di SD Negeri 1 Hu’u Kabupaten Dompu pada bulan Agustus 2019 tahun pembelajaran 2019/2020. Yang Menjadi subyek penelitian ini adalah siswa kelas 1 yang berjumlah 26 orang. Metode yang dilakukan dalam pengumpulan data adalah dengan melakukan observasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan memaparkan hasil pengamatan yang tujuannya untuk mengetahui prosentase peningkatan minat membaca siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa minat membaca siswa setelah diajarkan melalui media kartu bergambar pada siklus I dengan nilai 57.7% dan siklus II dengan nilai 76.9%, dari hasil tersebut dapat diketahui bahwa penelitian yang dilakukan menunjukkan progress peningkatan. sehingga pencapaian target dengan standart yang ditetapkan yaitu dengan standar ketuntasan minimal nilai 75%. Hasil ini dapat disimpulkan bahwa penerapan media kartu bergambar dapat meningkatkan minat membaca ssiwa kelas 1 SD Negeri 1 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[4 MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AL-QUR’AN MELALUI METODE IQRO’ PADA SISWA SD NEGERI 4 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Uswatun Hasanah, 2. Rinto Kurniawan ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (581.09 KB)
<![CDATA[Keterampilan membaca Al-Qur’an merupakan keterampilan membaca yang baik dan benar yang sangat diharuskan untuk mengetahui dan mengenal ilmu membaca Al-Qur’an sesuai dengan tajwid. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan melalui kegiatan ini adalah bagaimana membaca Al-Qur’an melalui Metode Iqro’di siswa kelas 5 SD Negeri 4 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penerapan membaca Al-Qur’an. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2019. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan Kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi dan Tes. Data yang dikumpukan berupa aktiftas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung dan hasil tes keterampilan membaca alqur’an siswa. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa metode yang menggunakan media Iqro’ dapat meningkatkan keterampilan membaca Al-Qur’an pada siswa secara klasikal. pada siklus I bahwa keterampilan membaca Al-Qur’an mengalami peningkatan sebesar 25% dari 40% menjadi 85% dengan kategori mampu sebanyak 12 anak. Pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 20% dari 60% menjadi 80% dengan kategori mampu sebanyak 16 anak. Hal ini berarti pembelajaran menggunakan media iqro’ dapat meningkatkan Keterampilan membaca Al-Qur’an siswa kelas 5 SD Negeri 4 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[5 MENINGKATKAN KEMAMPUAN CALISTUNG MELALUI PERMAINAN GAMBAR PADA SISWA SD NEGERI 9 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Dyan Mardani, 2. Nisaulhak ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (438.6 KB)
<![CDATA[Calistung adalah suatu pembelajaran membaca, menulis dan berhitung permulaan melalui kegiatan-kegiatan bermain untuk menyerap pikiran perasaan dan kehendak siswa dengan tulisan serta pengucapan yang baik. Masalah penelitian yang ingin dipecahkan adalah bagaimana cara meningkatkan kemampuan calistung pada siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan calistung siswa kelas 1 SD Negeri 9 Hu,u Tahun Pembelajaran 2019/2020. Penelitian dilaksanakan bulan Agustus 2019. Jenis penelitian ini adalah penelitian Tindakan Kelas. Desain atau rancangan penelitian ini menggunakan model skema penelitian tindakan Hopskin. Subjek penelitian terdiri dari 16 anak. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan alat untuk mendapatkan data dengan menggunakan observasi dan wawancara dengan guru. Permasalahan pada studi pendahuluan diantaranya adalah guru hanya menggunakan metode ceramah dan penugasan, siswa merasa jenuh karena kegiatan yang monoton dan tidak adanya suatu permainan, tidak semua anak aktif dalam pembelajaran sehingga tidak tercapainya hasil belajar yang baik. Sedang pelaksanaan siklus I anak cukup aktif dalam mengikuti kegiatan pembelajaran walaupun masih ada anak yang kurang aktif dan belum paham tentang angka dan huruf serta kurang percaya diri anak di dalam mengikuti kegiatan calistung sehingga menjadikan hasil belajar kurang dari 75% maka dari itu perlu adanya siklus II untuk memperbaiki hasil belajar atau hasil prestasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus II dapat disimpulkan bahwa pembelajaran calistung dapat ditingkatkan melalui permainan gambar secara klasikal dari 16 anak terdapat 14 anak telah mencapai ketuntasan belajar dan hanya 2 anak yang tidak tuntas belajarnya. Dari perhitungan tersebut dapat diketahui bahwa ketuntasan belajar klasikal mencapai 87,5 % yang berarti bahwa pembelajaran dapat dikatakan berhasil dengan baik.]]>
<![CDATA[6 MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENGENAL BENTUK-BENTUK GEOMETRI DENGAN BERMAIN BALOK BANGUNAN PADA SISWA SD NEGERI 5 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Silvinatul Nur Aulia, 2. Hajah Ruslan ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (496.898 KB)
<![CDATA[Masalah penelitian yang ingin dipecahkan dalam penelitian ini adalah apakah dengan bermain balok bangunan bisa meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri dengan bermain balok bangunan. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2019 pada siswa kelas 2 SD Negeri 5 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas, metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil observasi dapat disimpulkan bahwa metode bermain balok bangunan dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri secara klasikal, yaitu dalam siklus I dari 15 siswa terdapat 5 siswa yang sudah bisa mengenal bentuk-bentuk geometri dengan benar dan tepat, dan pada siklus II dari 15 siswa terdapat 12 siswa yang sudah bisa mengenal bentuk-bentuk geometri dengna benar dan tepat, dan hanya 3 siswa yang masih belum faham atau belum bisa menyebut secara baik dan benar. Dari perhitungan tersebut dapat diketahui kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri secara klasikal diperoleh 80% yang berarti kemampuan mengenal bentuk-bentuk geometri secara klasikal tercapai. Hal ini berarti metode bermain balok bangunan dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal bentuk-bentuk geometri siswa kelas 2 SD Negeri 5 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Kata kunci: mengenal bentuk geometri, bermain balok bangunan]]>
<![CDATA[7 MENINGKATKAN BERBAHASA SISWA MELALUI METODE BERCERITA PADA SISWA SD NEGERI 3 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Umar Yadi, 2. Nurbaya ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (486.932 KB)
<![CDATA[Pembelajaran tentang berbahasa dihadapkan siswa merupakan pelajaran yang kurang menarik dan sulit dipahami. Hal ini dapat di sebabkan oleh penjelasan guru tentang bahasa yang masih bersifat abstrak belum begitu menyentuh kesesuatu yang kongkrit dan nyata. Guru kurang kreatif dan inofatif untuk membuat media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaikan. Untuk mengatasi hal yang seperti ini diperlukan guru yang kreatif dan inovatif dan juga sangat tahu tentang bahasa yang dapat mengemas pelajaran menjadi lebih menarik sehingga disukai oleh siswa dan aktifitas belajar siswa menjadi lebih meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motifasi belajar siswa terutama dalam belajar berbahasa, subyek penelitian ini adalah siswa kelas 2 SD Negeri 3 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus. Hasil analisis dalam setiap siklus dipakai sebagai acuan (refleksi) pada interaksi belajar mengajar siklus berikutnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meningkatkan belajar berbahasa pada siswa dapat dilakukan dengan berbagai upaya. Dari 20 siswa terdapat 17 siswa yang meningkat tingkat bahasanya. Secara individu 2 siswa yang tidak meningkat aktivitas belajar berbahasanya. Dari perhitungan tersebut dapat diketahui peningkatan aktivitas belajar berbahasa secara klasikal yang diperoleh 85% yang berarti peningkatan aktivitas belajar berbahasa secara klasikal tercapai. Hal ini berarti metode bercerita dapat meningkatkan aktivitas berbahasa siswa kelas 2 SD Negeri 3 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[8 MENINGKATKAN KREATIVITAS MENGGAMBAR DENGAN MENGGUNAKAN METODE KARYA WISATA DI SD NEGERI 2 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Nurita, 2. Misnah ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (465.443 KB)
<![CDATA[Kreativitas menggambar adalah Kemampuan seseorang untuk menghasilkan hal baru berdasarkan data untuk memecahkan suatu masalah secara sendiri dan inofatif dan ungkapan ekspresi dari keunikan individu dalam interaksi dengan lingkunganya. Dengan metode karya wisata dapat menarik minat dan mempermudah dalam meningkatkan kreativitas menggambar. Masalah dalam penelitian yang ingin dipecahkan melalui kegiatan ini adalah bagaimana meningkatkan kreativitas menggambar melalui metode karya wisata pada siswa SD Negeri 2 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui kreativitas anak dalam menggambar. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2019 pada siswa kelas IV. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi. Data yang dikumpulkan berupa aktivitas siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode karya wisata dapat meningkatkan kreativitas anak dalam menggambar secara klasikal. Pada siklus I terdapat 7 anak yang memperoleh bintang satu dengan persentase 18%, yang mendapat bintang dua 10 anak dengan persentase 25%, dan yang mendapat bintang tiga 22 anak dengan persentase 57%. Sedangkan pada siklus II, terdapat 2 anak yang mendapat bintang satu dengan persentase 5%, yang mendapat bintang dua 6 anak dengan persentase 15%, dan yang mendapat bintang tiga sebanyak 31 anak dengan persentase 80%. Hal ini berarti bahwa pembelajaran yang menggunakan metode karya wisata dapat meningkatkan kreativitas menggambar siswa kelas IV SD Negeri 2 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020.]]>
<![CDATA[9 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE PERMAINAN KARTU HURUF SISWA SD NEGERI 7 HU’U TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: 1. Alfani, 2. Ardiansyah ]]>
<![CDATA[JIIP, Redaksi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (674.778 KB)
<![CDATA[Tujuan dari peneliti ini adalah untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui permainan kartu huruf di sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian dilakukan di SD Negeri 7 Hu’u Kabupaten Dompu pada bulan Agustus 2019. Adapun subyek penelitiannya adalah siswa kelas 1 tahun pembelajaran 2019/2020. Metode yang dilakukan dalam pengumpulan data adalah dengan melakukan observasi dan berupa catatan-catatan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif yaitu dengan cara memaparkan hasil pengamatan yang tujuannya untuk mengetahui prosentase kualitas siswa. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan membaca siswa melalui metode permainan kartu huruf diperoleh rata- rata aktivitas guru sebesar 61,5% pada siklus I, pada siklus II meningkat 69,2% dan siklus III 76,9%. Sedangkan aktivitas anak sebesar 55,5% pada siklus I, pada siklus II 66,6% dan pada siklus III mencapai 77,7%. Peningkatan kemampuan membaca anak dalam pencapaian indikator rata-rata sebesar 44,4% pada siklus I .pada siklus II meningkat 66.6%. sedangkan siklus III diperoleh peningkatan yang cukup signifikan yaitu skor rata- rata mencapai 77,7 %. Hasil penelitian ini menunjukkan penigkatan kemampuan membaca siswa melalui metode permainan kartu huruf pada kelas 1 SD Negeri 7 Hu’u tahun pembelajaran 2019/2020 sangat efektif.]]>
<![CDATA[10 PENGARUH KEDISPLINAN BELAJAR DI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SD NEGERI 7 KEMPO TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020: Mahadi ]]>
<![CDATA[Mahadi]]>
<![CDATA[ JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2019): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Yapis Dompu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (602.849 KB)
<![CDATA[Sekolah memiliki peraturan dan tata tertib yang harus dilaksanakan dan di patuhi oleh siswa. Peraturan yang dibuat sekolah merupakan kewajiban sekolah yang tertulis dan berlaku sebagai standar untuk tingkah laku siswa. Prestasi belajar adalah suatu capaian yang diperoleh oleh siswa dari hasil belajar sebagai bentuk bukti akhir bahwa anak telah memenuhi masalah yang telah dipelajarinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisplinan belajar disekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 7 Kempo Tahun Pembelajaran 2019/2020. Masalah yang dijawab dalam penelitian ini apakah ada pengaruh kedispilinan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa SD Negeri Negeri 7 Kempo. Jenis penelitian ini adalah kolerasi dengan pendekatan kuantitatif. Jumlah sampel dalam penelitian ini sejumlah 25 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan ialah Angket. Dari hasil analisis diperoleh t-hitung yaitu 3.95, sedangkan t-tabel dengan taraf signifikan derajat kebebasan (dk) dengan dk = n-2= 23 di antara signifikan 0,05 atau 5%, maka t-tabel= 1,714 (uji satu pihak dengan interpolansi). Berdasarkan data hasil analisis menyatakan bahwa hipot esi diterima. Kenyataan ini menunjukkan ada pengaruh kedisiplinan belajar di sekolah terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 7 Kempo Tahun Pembelajaran 2019/2020.]]>
