cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jalan Sampangan Baru IV B / 9 A Semarang
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 24772240     EISSN : 24773921     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 5, No 1 (2020): Edisi Januari 2020" : 13 Documents clear
PENERAPAN MODEL STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) DALAM MATERI AJAR PENGGUNAAN PERANGKAT LUNAK PRESENTASI -, Purhandayani
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2020): Edisi Januari 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan dan aktivitas belajar siswa pada materi menggunakan perangkat lunak presentasi. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX-A SMP negeri 38 Semarang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Keterampilan menggunakan perangkat lunak presentasi meningkat dilihat dari hasil belajar siswa. Persentase ketuntasan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan. (2) Aktivitas belajar siswa meningkat dilihat dari hasil observasi yang dilakukan pada tiap siklus. Meningkatnya hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dikarenakan adanya interaksi yang terjadi diantara siswa. Penerapan model ini dapat membuat siswa saling memotivasi, saling membantu dalam memecahkan permasalahan dan membuat siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
PENINGKATAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW -, Wahyuningsih
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2020): Edisi Januari 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu meningkatkan prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Jigsaw, meningkatkan rasa ingin tahu siswa meningkatkan ketuntasan belajar menjadi 76%. Sintaks model pembelajaran partisipatif diawali dengan pendahuluan, pembentukan kelompok kecil, kerja kelompok, dan presentasi kelompok. Hasil penelitian dari hasil prestasi belajar siswa pra siklus rata-rata 63,21 (53,57 %)  menjadi 68,21(67,86%). Pada siklus I, meningkat lagi pada siklus II yaitu 75,07 (78,57%). Sedangkan rasa ingin tahu siswa dari pra siklus rata-rata 4,38 (kategori rendah) menjadi 6,13 (kategori sedang) pada siklus I, meningkat  lagi pada siklus II yaitu 7,88 (kategori Baik) Berdasarkan hasil-hasil di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar siswa melalui model pembelajaran Jigsaw meningkat, kemampuan rasa ingin tahu siswa meningkat dan ketuntasan belajar sudah mencapai indikator 76%.
UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA KEMBALI TEKS EKSEMPLUM MELALUI TEKNIK PENGGUNAAN ALAT PERAGA -, Rosidah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia Vol 5, No 1 (2020): Edisi Januari 2020
Publisher : Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan bercerita kembali teks eksemplum melalui teknik penggunaan alat peraga dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian peserta didik kelas IX F MTs N Brangsong dengan jumlah 36 peserta didik. Penelitian ini menggunakan metodologi pokok berupa penelitian kuantitatif dengan metode pendukung deskriptif, observasi, dan dokumentasi. Dari 36 peserta didik yang dijadikan penelitian dengan KBM Bahasa Indonesia sebesar 75, dihasilkan data sebagai berikut: peserta didik yang tuntas 8 (22,22%) anak, setelah akhir tindakan siklus I peserta didik yang tuntas 28 (80,56%) anak, kemudian setelah tindakan siklus II peserta didik yang tuntas 36 (100,00%) anak. Sedangkan ketuntasan belajar pra siklus adalah 8 (22,22%) peserta didik yang memiliki ketuntasan belajar tinggi, pada siklus I berubah menjadi 28 (80,56%) peserta didik, dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 36 (100,00%) peserta didik yang memiliki ketuntasan belajar tinggi. Berdasarkan data tersebut, menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata maupun nilai di atas rata-rata masing-masing siklus, demikian pula dengan ketuntasan belajar dari masing-masing siklus mengalami peningkatan.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10, No 2 (2025): Edisi Juli 2025 Vol 10, No 1 (2025): Edisi Januari 2025 Vol 9, No 2 (2024): Edisi Juli 2024 Vol 9, No 1 (2024): Edisi Januari 2024 Vol 8, No 3 (2023): Edisi September 2023 Vol 8, No 2 (2023): Edisi Mei 2023 Vol 8, No 1 (2023): Edisi Januari 2023 Vol 7, No 3 (2022): Edisi September 2022 Vol 7, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 6, No 2 (2021): Mei - Agustus 2021 Vol 6, No 1 (2021): Januari - April 2021 Vol 5, No 3 (2020): September - Desember 2020 Vol 5, No 2 (2020): Edisi Mei - Agustus 2020 Vol 5, No 1 (2020): Edisi Januari 2020 Vol 4, No 3 (2019): Edisi Oktober 2019 Vol 4, No 2 (2019): Edisi Juli 2019 Vol 4, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 3, No 2 (2018): Edisi April 2018 Vol 3, No 1 (2018): Edisi Januari 2018 Vol 2, No 4 (2017): Edisi Oktober 2017 Vol 2, No 3 (2017): Edisi Juli 2017 Vol 2, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 2, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 1, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 1, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 1, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 1, No 2 (2016) Vol 1, No 1 (2016) More Issue