Al-Minhaj
Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti. Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember berisi tulisan ilmiah dari hasil riset/penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan/materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai, Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental/umum tentang paradigma pendidikan Islam
Articles
20 Documents
Search results for
, issue
"Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam"
:
20 Documents
clear
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CARD SORT DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA TULIS AL QUR’AN PADA MATERI POKOK BACAAN LAM DAN RA’ MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS VIII SMP NEGERI 5 SATU ATAP TIBAWA ]]>
<![CDATA[Asna Husain]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat baca tulis al-Quran peserta didik pada materi bacaan lam dan ra mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui model pembelajran Card Sort. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D SMPN 5 Satu Atap Tibawa Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 16 Peserta didik. Tekhnik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model card sort di siklus I dari observer saat melaksanakan pertemuan pertama sebesar 60% dipertemuan kedua 66%. Di siklus II pertemuan pertama dengan peningkatan mencapai 70%, siklus II telah mengalami peningkatan terbesar dengan 95%. Hasil belajar siswa pada materi hukum bacaan lam dan ra’ kelas VIII SMPN 5 Satap Tibawa pada siklus I menunjukkan jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 9 siswa dan belum tuntas 7 siswa dengan persentase 56,25% dan pada siklus II semua siswa tuntas dengan nilai presentase 100% dengan demikian angka ini telah memenuhi KKM yang telah ditentukan oleh kelas VIII SMPN 5 Satap Tibawa yaitu 70. Oleh karena itu hasil belajar siswa pada pada tema hokum bacaan lam dan ra kelas VIII SMPN 5 Satap Tibawa pada siklus II telah mencapai ketuntasan belajar secara klasikal. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena model ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER PADA MATERI INDAHNYA SALING MENGHARGAI KELAS V SDN 11 LIMBOTO ]]>
<![CDATA[Selvi Mosi]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melaui model pembelajaran Numbered Head Together pada materi Indahnya Saling Menghargai di kelas V SDN 11 Limboto. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah kelas 5 SDN 1 Limboto Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh melalui model pembelajaran Numbered Head Together pada materi Indahnya Saling Menghargai dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus pertama hasil observasi aktifitas peserta didik mencapai presentase 81% dan hasil belajar peserta didik yang tuntas 18 orang (66,7%) dengan nilai rata-rata 81,3 dan pada siklus 2 terjadi peningkatan aktifitas peserta didik mencapai 97% serta hasil belajar peserta didik yang tuntas 24 orang (100%) dengan nilai rata-rata 87,9 . Secara keseluruhan, siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran. Melalui model pembelajaran Numbered Head Together pada materi Indahnya Saling Menghargai dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MENJAGA LISAN BERBASIS MEDIA INTERAKTIF PADA FASE B KELAS 4 DI SD NEGERI 1 TILANGO ]]>
<![CDATA[Syarif Hidayatullah Z. Umar]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengembangan materi menjaga lisan berbasis media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada fase B kelas 4 di SD Negeri 1 Tilango. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah kelas 4 SD Negeri 1 Tilango Tahun Ajaran 2023/2024, yang terdiri dari 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh pengembangan materi menjaga lisan berbasis media interaktif dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus I peserta didik yang tuntas 19 dan yang tidak tuntas 5 dengan di peroleh nilai rata rata 77 dan presentase 76 % secara kelasikal sudah mencapai standar keberhasilan yaitu 70%, Untuk memperkuat bukti bahwa media interaktif dapat meningkatkan hasil belajar, dilakukan siklus II, yang menunjukkan ketuntasan penuh, dengan 25 peserta didik mencapai nilai rata-rata 81 dan presentase 100%. Dengan demikian, media interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik secara signifikan.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH PADA MATERI MAKNA HARI AKHIR DALAM MENINGKATKAN POTENSI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS 5 SDN 11 TABONGO ]]>
<![CDATA[Merlin A. Abdullah]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan potensi hasil belajar peserta didik melalui metode index card match pada materi PAI. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik fase C kelas 5 di SDN 11 Tabongo Tahun Ajaran 2023/2024yang terdiri dari 14 peserta didik. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikut ini : 1. Merencanakan tindakan (Planning), 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Makna Hari Akhir”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya metode Index Card Match hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 5 peserta didik (36%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 69,42. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak peserta didik 6 (42.85%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.14 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 13 peserta didik (92%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 86.78%. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan metode Index Card Match. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA PADA MATERI IMAN KEPADA HARI AKHIR DI KELAS IX SMP NEGERI 1 TELAGA ]]>
<![CDATA[Noventi Dj Abidi]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Iman Kepada Hari Akhir mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui pembelajaran berbasis Multimedia. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik fase d kelas 9 di SMP Negeri 1 Telaga Tahun Ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 31 peserta didik. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikut ini : 1. Merencanakan tindakan (Planning), 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Hasil penelitian, berdasarkan hasil test pada pra siklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Iman Kepada Hari Akhir”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya pembelajaran berbasis multimedia hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 5 peserta didik (16,12%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 55,96. Setelah diterapkannya pembelajaran berbasis multimedia tersebut pada siklus I sebanyak peserta didik 17 (54,83%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 70.80 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 28 peserta didik (90,32%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 84.83. Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar peserta didik melalui pembelajaran berbasis multimedia. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[MENERAPKAN METODE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK MATERI MAKNA BERIMAN PADA HARI AKHIR KELAS V SD NEGERI 4 TABONGO ]]>
<![CDATA[Rahmat A. Bulongkod]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Pemahaman peserta didik Melalui Metode Index Card Match Pada Materi Makna Beriman Pada Hari Akhir Di Kelas V SD Negeri 4 Tabongon Tahun Ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 20 pesertadidik.Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian in imenggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Adapun tahapan-tahapan dalam penelitian ini adalah berikutini :1. Merencanakan tindakan (Planning), 2. Melaksanakan Tindakan (Action), 3. Observasi (Observation), dan 4. Refleksi (Reflektion). Hasil penelitian, berdasarkanhasil test pada prasiklus, siklus I dan siklus II terdapat peningkatan yang signifikan dalam hasil Pemahaman peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti khususnya pada materi “Makna Beriman Pada Hari Akhir”. Pada pra siklus sebelum diterapkannya metode Index Card Match hasil Pemahaman peserta didik secara klasikal hanya 5 peserta didik (25 %) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 67,23. Setelah diterapkannya metode tersebutpada siklus I sebanyak peserta didik 10 (50%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 71.09 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 16 peserta didik (80%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80.55.Kenaikan ini menunjukkan kemajuan yang substansial dalam peningkatan hasil belajar pesertadidikdengan menggunaka nmetode Index Card Match. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung pesertadidik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN MEDIA CANVA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI MENGKAJI AYAT KEBERAGAMAN QS AR RUM AYAT 22 MATA PELAJARANA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI KELAS V DI SDN 19 TIBAWA ]]>
<![CDATA[Yanti H. Napu]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk motivasi belajar peserta didik pada materi mengkaji ayat keberagaman QS ar Rum ayat 22 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Melalui penggunaan media Canva. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek Penelitian ini adalah kelas V fase C SDN 19 Tibawa Tahun pelajaran 2022/2023 terdiri dari 15 peserta didik. Tekhnik pengumpulan data menggunakan tes,, observasi dan dokumentasi. Dengan menggunakan media Canva dapat meningkatkan meotivasi belajar peserta didik sebagaimana terlihat dari hasil belajar peserta didik pada saat dilaksanakan siklus I dan siklus II. Dengan menggunakan media Canva pada siklus I belum menujukkan adanya perkembangan motivasi belajar peserta didik yang signifikan Hal ini dibuktikan dari hasil pelaksanaan siklus I yang mengalami kemajuan walaupun cukup berarti yang terlihat pada hasil nilai rata rata 73,66 tetapi pada pada siklus II meningkat dengan nilai rata rata 87. Peserta didik lebih semangat dan antusias mengikuti pembelajaran sebab didukung dengan penggunaan media canva yang mendukung peserta didik berperan aktif dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MATERI Q.S AL-ALAQ AYAT 1-5 DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA KELAS 3 DI SDN 5 TELAGA ]]>
<![CDATA[Abdul Hamid Arjun Baruadi]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi q.s al-alaq ayat 1-5 dengan model pembelajaran pbl kelas 3 sdn 5 talaga. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah kelas 3 SDN 5 telaga Tahun Ajaran 2023/2024, yang terdiri dari 31 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh penggunaan pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Pada siklus pertama hasil observasi aktifitas peserta didik mencapai presentase 81% dan hasil belajar peserta didik yang tuntans 26 orang (66,7%) dan pada siklus 2 terjadi peningkatan aktifitas peserta didik mencapai 97% serta hasil belajar peserta didik yang tuntas 31 orang (100%). Secara keseluruhan, penerapan pembelajaran PBL dalam pembelajaran tidak hanya berfungsi untuk menyajikan pembelajaran secara menarik, tetapi juga mendukung proses konstruktivisme dengan memberikan peserta didik kesempatan untuk berinteraksi, berdiskusi, dan membangun pengetahuan secara aktif.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI MAKANAN DAN MINUMAN YANG HALAL DAN HARAM DIKELAS VI SDN 12 LIMBOTO BARAT ]]>
<![CDATA[Sri Rahayu Harun]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menegaskan bahwa tujuan pendidikan adalah mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi individu yang beriman, berilmu, kreatif, dan bertanggung jawab. Pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, khususnya pada materi fiqih, peserta didik diarahkan untuk memahami hukum Islam dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Namun, metode pengajaran yang seringkali berfokus pada ceramah menyebabkan siswa kurang aktif dan kreatif dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI SDN 12 Limboto Barat dengan menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) pada materi makanan dan minuman halal serta haram. Metode PBL dipilih karena mengutamakan pembelajaran yang berpusat pada siswa, mendorong keterlibatan aktif mereka dalam pemecahan masalah nyata, serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Penerapan PBL diharapkan dapat membuat siswa lebih memahami materi, khususnya terkait dengan konsep halal dan haram, serta mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN AL-QURAN SURAH AN-NAS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS II SDN 2 BATUDAA PANTAI ]]>
<![CDATA[Nurnanda Amali]]>
<![CDATA[ Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4 No 4 (2022): Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran Al-Quran Surah An-Nas melalui model pembelajaran problem based learning di kelas II SDN 2 Batudaa Pantai dalam mempelajari materi Al-Quran Surah An-Nas. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah kelas II SDN 2 Batudaa Pantai Tahun Ajaran 2024/2025, yang terdiri dari 16 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh penggunaan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan akitifitas belajar peserta didik. Pada siklus pertama hasil observasi aktifitas peserta didik mencapai presentase 80% dan hasil belajar peserta didik yang tuntans 11 orang dan pada siklus 2 terjadi peningkatan aktifitas peserta didik mencapai 90% serta hasil belajar peserta didik yang tuntas 16 orang (100%). Secara keseluruhan, penerapan model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran dapat meningkatkan minat belajar peserta didik.]]>
