cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
fakultas.kipunisa@gmail.com
Phone
+6285795639166
Journal Mail Official
fakultas.kipunisa@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. kuningan,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Published by Universitas Islam Al-Ihya Kuningan
ISSN : 27467740     EISSN : 27462196     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Fakultas Ilmu Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA KUNINGAN [p-ISSN 2746-7740 | E-ISSN 2746-2196] adalah jurnal yang diterbitkan oleh Universitas Islam Al-Ihya Kuningan. Jurnal Fakultas Ilmu Keguruan & Ilmu Pendidikan UNISA KUNINGAN akan menerbitkan artikel ilmiah dalam lingkup ilmu Keguruan & Ilmu Pendidikan. Artikel yang diterbitkan adalah artikel dari penelitian, studi atau studi ilmiah kritis dan komprehensif tentang isu-isu penting dan terkini atau ulasan buku-buku ilmiah.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan" : 6 Documents clear
Efektivitas Penggunaan Media Animasi Terhadap Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran IPA Anggi Pramowardhani; Kokom Komala
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mendeskripsikan penggunaan media animasi terhadap kreativitas belajar pada pembelajaran IPA dan efektivitas penggunaan media animasi terhadap kreativitas belajar pada pembelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif dimana data penelitian tidak berupa angka tetapi berupa kalimat. Dalam analasis data yang digunakan ialah Teknik pengumpulan data kualitatif yang mana langkah utama dalam melakukan penelitian adalah mengumpulkan data-data yang diperlukan. Selain itu guru mengusahakan medorong untuk meningkatkan kreativitas siswa dengan menggunakan media animasi dan siswa memiliki rasa ingin tahu yang tinggi karena terlihat pada jawaban guru dan siswa. Dalam hal menjelaskan materi mereka mampu menjelaskan kembali sehingga mampu berpendapat dengan guru atau dengan siswa yang lainnya. Kesimpulan yang telah dipaparkan maka dalam penggunaan media animasi terhadap kreativitas siswa pada pembelajaran IPA kelas V memang efektif. Kreativitas siswa lebih berkembang yang mana siswa memiliki imajinasi yang bagus dan berani mengemukakan pendapat kepada guru dan teman yang lainnya.
Peran Media Gambar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Teks Cerita Rumpang di Sekolah Dasar Suciati Nur Apriyanti; Rika Irayati
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apak’ah peran dari media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa di kelas VI SDN Cikijing 4 pada keterampilan menulis teks cerita rumpang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif mengunakan desai Pre-Experimental desaign yaitu One Group Pretest-Postest Design. Pengumpulan data berupa tes, wawancara, dokumentasi dan observasi. Teknik analisis data yaitu dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas VI SDN Cikijing 4 sebanyak 25 orang. Hasil dari penelitian ini diperoleh niali rata-rata pretest sebesar 71,24 dan hasil posttest dengan nilai rata-rata 82,60. Dari hasil analisis one sampel T test diketahui nilai signifikansi 0,001 < 0,05 yang artinya H1 diterima. Maka dapat disimpulkan rata-rata hasil belajar siswa dalam keterampilan menulis teks cerita rumpang meningkat. Media gambar sangat berperan dalam meningkatkan hasil belajar pada keterampilan menulis teks rumpang. Siswa lebih semangat dan bisa memahami pembelajaran dengan mudah karena dihadirkan media yang menarik
Penerapan Model Teams Games Tournaments (TGT) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematis Dalam Pembelajaran Matematika Putri Pradani, Adhistami; Maghfira Rivenilda
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang muncul dalam pembelajaran Matematika, dimana kemampuan komunikasi matematis siswa kelas III di SDN 1 Cigadung rendah. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya kebiasaan belajar siswa, siswa bisa belajar sendiri (individual) sehingga timbul kesulitan belajar, dan kesulitan mempelajari terutama siswa yang kemampuannya kurang. Berdasarkan latar belakang tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) untuk meningkatkan kemampuan matematis dalam pembelajaran matematika di kelas III SDN 1 Cigadung. Tujuan ini akan dicapai melalui identifikasi dan analisis terhadap proses penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) untuk meningkatkan kemampuan matematis dalam pembelajaran matematika di kelas III SDN 1 Cigadung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN 1 Cigadung Kecamatan Cigugur Kabupaten Kuningan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling jenuh atau saturation sampling artinya semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa pretest dan posttest, angket, observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) efektif dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas III di SDN 1 Cigadung.
Problematika Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar Suci Mulya Sukmawati; Fera Fazriani Nurafifah
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi siswa SDN Haurkuning di kelas III serta untuk menjelaskan bagaimana kedisiplinan diterapkan di SDN Haurkuning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan kedisiplinan siswa kelas III SDN Haurkuning masih ditemukan pelanggaran kedisiplinan belajar sehingga aturan dan tata tertib sekolah dan kelas belum berjalan dengan baik. Pelanggaran aturan dan tata tertib sekolah dan tata tertib kelas terjadi karena disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Faktor utamanya adalah faktor keluarga, latar belakang keluarga yang tidak memprioritaskan pendidikan anak. Salah satu upaya yang dilakukan pihak sekolah untuk penanaman kedisiplinan siswa adalah dengan rutin menasehati dan memberi pengertian kepada siswa tentang pentingnya menaati tata tertib sekolah dan tata tertib kelas yang berlaku. kesimpulan penelitian ini yaitu kedisiplinan siswa kelas III SDN Haurkuning belum berjalan sesuai harapan Sekolah telah berusaha menanamkan kedisiplinan siswa, meskipun ada beberapa hambatan untuk melakukannya, karena beberapa faktor telah menyebabkan pelanggaran kedisiplinan.
Gagasan Bung Hatta Tentang Karakter dan Relevansinya Dengan Pendidikan Karakter di Indonesia Sopandi; Jaenal Gopur Asmanul Salam
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan strategi dalam membentuk generasi emas yang berkepribadian mulia. Sejalan dengan itu, program penguatan pendidikan karakter merupakan upaya strategis dalam merespon degradasi moral generasi bangsa. Jauh sebelum program penguatan pendidikan karakter dilaksanakan, Muhammad Hatta, sebagai salah satu pendiri bangsa memberi catatan tentang minimnya karakter pada diri para pujangga, yang justru memiliki kompetensi, kejeniusan, dan keahlian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep karakter menurut Muhammad Hatta dan relevansinya dengan pendidikan karakter di Indonesia. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka dan biografi. Muhammad Hatta dikenal sebagai orang yang bersahaja dan sederhana, baik sebagai orang tua maupun pejabat publik. Kesederhanaannya itu melekat menjadi karakter unik yang jarang dimiliki generasi saat ini. Bagi Muhammad Hatta, karakter sangat penting sebagai syarat untuk melahirkan para pemimpin besar dan perkembangan ilmu pengetahuan. Karakter harus dilakukan atau dibentuk di semua lini kehidupan, baik sekolah, rumah, tempat kerja, maupun fasilitas ibadah.
Hubungan Fungsi Guru Sebagai Manajer Kelas dan Kedisiplinan Dengan Prestasi Belajar Siswa Ya’qub, Agus Ismail
Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan
Publisher : Universitas Islam Al-Ihya Kuningan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan fungsi guru sebagai manajer kelas dengan prestasi belajar siswa, untuk mengetahui hubungan kedisiplinan guru dengan prestasi belajar siswa dan untuk mengetahui hubungan fungsi guru sebagai manajer kelas dan kedisiplinan dengan prestasi belajar siswa di Pondok Pesantren Modern Al-Ikhlas Kuningan. Dalam penelitian ini terdapat tiga hipotesis yang diajukan yakni hubungan fungsi guru sebagai manajer kelas dengan prestasi belajar siswa, hubungan kedisiplinan guru dengan prestasi belajar siswa, hubungan fungsi guru sebagai manajer kelas dan kedisiplinan guru dengan prestasi belajar siswa. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Populasi target adalah siswa kelas IV,V dan VI dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 50% dari populasi atau 77 orang. Teknik Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, studi dokumentasi, kajian pustaka dan mengisi kuisioner/angket. Teknik analisis data menggunakan analisis korelasi sederhana dan kolerasi ganda (thitung) Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara fungsi guru manajer kelas dengan prestasi belajar siswa dengan data korelasi sebesar 6,042, terdapat hubungan kedisiplinan guru dengan prestasi belajar siswa dengan data korelasi sebesar 45,565, terdapat hubungan yang signifikan antara fungsi guru sebagai manajer kelas dan kedisiplinan guru dengan prestasi belajar siswa dengan data korelasi sebesar 24,726, serta diperoleh koefisien determinasi (R2) sebesar 0,401 yang berarti bahwa 40.1% prestasi belajar siswa disebabkan oleh fungsi guru sebagai manajer kelas dan kedisiplinan guru.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 3 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 3 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 3 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNISA Kuningan More Issue