cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fitria Meilina
Contact Email
jurnalminda@gmail.com
Phone
+6285264886756
Journal Mail Official
jurnalminda@gmail.com
Editorial Address
Jln. Canggai Putri, Kecamatan Tebing, Kabupaten Karimun, Kepulauan Riau
Location
Kab. karimun,
Kepulauan riau
INDONESIA
Jurnal Minda
Published by Universitas Karimun
ISSN : -     EISSN : 2715193X     DOI : 10.51742
Core Subject : Education,
Education
skop Jurnal MINDA yaitu Dunia Pendidikan Umum dan Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal MINDA diterbitkan 2 kali dalam setahun (Oktober dan April).
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Minda" : 4 Documents clear
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA PROSES PEMBELAJARAN DI SDN X BATUSANGKAR Miftahul Jannah
JURNAL MINDA Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Minda
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The background of this research is the implementation of the merdeka curriculum in the learning process. This research was conducted with the aim of describing how the form of implementation of the merdeka curriculum in the learning process of grade 4 students at SDN X Batusangkar city. In this study the method used is a qualitative research method. The type of research used in this research is a case study. The informants in this study were fourth grade elementary school teachers using a purposive sampling technique. The key instrument of this research was the researchers themselves, and the researchers also used tools such as cameras and interview instruments. Data collection techniques used are observation techniques, interviews and documentation. The data analysis technique uses the Miles and Huberman model which consists of three stages, namely the data reduction stage, the data display stage and drawing conclusions. The data validity assurance technique uses a technical triangulation technique. The results obtained from the research conducted can be concluded that the form of independent curriculum implementation in the learning process is by giving freedom to students and in learning students make images according to their respective interests and also by doing ice breaking, reflection and making agreements with students in learning.
PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA BENDA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS 4 SD Desi Indriyani; Fitria Meilina; Tisrin Maulina Dewi; Zulfiana Dessyka Putri
JURNAL MINDA Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Minda
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to improve the science learning outcomes of class 4A students. This research was conducted in October 2022. Researchers applied the discovery learning model to improve student learning outcomes. Learning improvement research was carried out in two cycles. The discovery learning model is a discovery learning model which is a learning method that directs students to learn, explore, discover, and develop their own theories and concepts according to their own abilities but still under the supervision of the teacher. In the pre-cycle, the science learning outcomes of students in class IVA were still low because only 43% of students achieved KKM scores. In the first cycle learning outcomes table, it shows an increase, namely 50% of students can achieve KKM scores. Furthermore, the learning outcomes of cycle II also showed an increase when compared to cycle I. In cycle II, 93.75% of students were able to achieve a completeness score. So, it can be concluded that the discovery learning model assisted by concrete object media can improve students' science learning outcomes. Key words: discovery learning, Concrete Objects, Learning Outcomes
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KETERAMPILAN MEMBACA PUISI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS II SD SWASTA IMMANUEL TEBING TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Fitria Meilina; Tisrin Maulina Dewi; Alfonsa Suku
JURNAL MINDA Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Minda
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan memberikan gambaran tentang hasil belajar Bahasa Indonesia pada matapelajaran tematik materi tentang membaca puisi dengan menggunakan media audio visual pada siswa kelas II SD Swasta 009 Immanuel Tebing tahun pelajaran 2022/2023 di Kabupaten Karimun Provinsi Kepulauan Riau. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembar observasi siswa, Lembar aktivitas siswa serta penilaian harian siswa. Sedangkan untuk tes hasil belajar dilakukan tiga kali yaitu tes awal, tes siklus I, dan tes siklus II. Dalam menilai hasil belajar siswa berpedoman pada kriteria penilaian skala pengkategorian yang terdapat dalam kurikulum tiga belas. Untuk mempermudah penulis menetapkan empat kriteria dalam keberhasilan belajar siswa yaitu: kategori perlu bimbingan dengan skor 0 - 69, kategori cukup dengan skor 70 -79, kategori baik dengan skor 80 – 89, dan kategori sangat baik dengan skor 90 - 100. Untuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) perindividu ditetapkan 75, sedangkan untuk ketuntasan belajar secara klasikal dikatakan tercapai jika 75 % dari seluruh siswa berhasil. Hasil penelitian ini menunjukkan: Aktivitas siswa pada siklus I masih cukup, sedangkan pada siklus II sudah ada peningkatan yaitu sudah baik. Peningkatan hasil belajar membaca puisi dengan menggunakan media audio visual, siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 7 siswa dengan persentase 41,17%, sedangkan siswa yang belum tuntas sebanyak 10 siswa dengan persentase 58,82 %. Pada siklus II terjadi peningkatan yang cukup signifikan yaitu siswa yang tuntas menjadi 17 siswa dengan persentase 100%. Kata Kunci : Hasil belajar, Membaca Puisi, Media audio visual.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA POKOK BAHASAN ORGAN PENCERNAAN HEWAN DAN FUNGSINYA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS V SD NEGERI 003 MERAL TA 2022-2023 Dirneti; Tisrin Maulina Dewi; Fitria Meilina; Ridiya Yeni
JURNAL MINDA Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Minda
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara pada tanggal 1 Juli s/d 31 Agustus 2021 dengan tiga guru kelas V SDN 003 Meral, ditemukan permasalahan pada pembelajaran IPA yaitu rata-rata nilai semester siswa belum mencapai hasil di atas KKM,siswa kurang fokus dalam memperhatikan penjelasan dari guru, banyak siswa yang sibuk sendiri ketika pembelajaran berlangsung, sumber belajar kurang lengkap (buku paket), sarana dan prasarana di kelas kurang memadai (alat peraga), dan nilai rata-rata Ujian Tengah Semester (UTS) masih terdapat siswa yang tidak tuntas dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) 70. Rendahnya pemahaman konsep IPA ini disebabkan oleh beberapa faktor,yaitu model pembelajaran yang digunakan guru belum inovatif sehingga mengakibatkan kejenuhan pada siswa dalam belajar dan berkurangnya minat siswa dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian adalah penelitian tindakan (action research). Pelaksanaan penelitian tindakan kelas pada penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus berdasarkan model Kemmis Taggart. Menurut model Kemmis & McTaggart, melakukan penelitian tindakan melibatkan empat langkah yaitu; perumusan masalah dan perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan dan pemantauan/pemantauan, refleksi pengamatan, dan modifikasi/modifikasi rencana untuk pengembangan lebih lanjut. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning kelas kelas V SD Negeri 003 Meral TA 2022-2023 Tg. Balai Karimun mengalami peningkatan. Persentase ketuntasan klasikal sebesar 46,2 % pada siklus I meningkat menjadi 73,1% pada siklus II. Di samping itu nilai rata-rata siswa pada siklus I sebesar 61,15 meningkat menjadi 76,35 pada siklus II. Peningkatan rata-rata hasil belajar siswa ranah kognitif ini belum mencapai indikator keberhasilan penelitian, yang diharapkan sebesar 75% mencapai ketuntasan klasikal minimal. Sedangkan untuk hasil belajar siswa ranah afektif pada siklus II semua termasuk dalam kategori tinggi sebesar 100%, hasil belajar afektif sudah mencapai indikator keberhasilan penelitian yang diharapkan. Kata Kunci : hasil Belajar, Organ Pencernaan Hewan, Problem Based Learning

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 2 (2023): Jurnal Minda Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Minda Vol 3 No 2 (2022): Jurnal Minda Vol 3 No 1 (2021): Minda Karimun Vol 2 No 2 (2021): Minda Karimun Vol 2 No 1 (2020): Minda Karimun Vol 1 No 2 (2020): Minda Karimun Vol 1 No 1 (2019): Minda Karimun