cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Shofil Fikri
Contact Email
lugawiyyat@uin-malang.ac.id
Phone
+6285234587654
Journal Mail Official
h_anada@uin-malang.ac.id
Editorial Address
Gedung C (Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo., M.Si.) Lt. 1 Jl. Gajayana No 50 Kota Malang, Jawa Timur, Indonesia, Kode Pos 65144, Telp/Fax: (0341)570872.
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Lugawiyyat
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : 26866420     EISSN : 26866439     DOI : https://doi.org/10.18860/lg.v2i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Lugawiyyat, adalah Jurnal pembelajaran bahasa Arab yang dipublikasikan oleh PKPBA (Program Khusus Pengembangan Bahasa Arab) di bawah Pusat Pengembangan Bahasa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Jurnal Lugawiyyat memuat artikel hasil penelitian atau kajian pustaka yang fokus dalam bidang pembelajaran bahasa Arab, dan terbit reguler dua kali dalam setahun (bulan Mei dan November).
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5, No 2 (2023): Lugawiyyat" : 5 Documents clear
Tathbiiq Wasilah al-Ta’liim Puzzle Envelope fi Ta’allum al-Lughoh al-Arabiyyah li Thullab Madrasah Budi Mulia al-Mutawassithoh al-Tsaaniyah Yogyakarta Rahmawati, Fitra Awalia; Amaliza, Fhira Rukti
Lugawiyyat Vol 5, No 2 (2023): Lugawiyyat
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/lg.v5i2.20905

Abstract

المدرسة الثانوية بودي موليا دوا هي المدرسة الإسلامية التي يستخدم اللغتين الإندونيسية والإنجليزية في التعليم، وهي إحدى المدارس العالمية في إندونيسيا. ولها مجموعة متنوعة من المواد الدراسة، ولكن تعليم اللغة العربية في هذه المدرسة بدأ في عام 2022، ولم توجد استراتيجية أي طريقة التعليم المشوقة لتعليم اللغة العربية. بسبب هذه المشكلة، يحصل بعض الطلاب عدم اهتمام عند عملية التعلم بالنظر على النتائج أقل من النتائج المعدل. لذلك حاولت الباحثة تقديم وسيلة تعليم لغز المغلف التي يمكن أن تجعل الطلاب أكثر اهتمامًا وتسهل على الطلاب فهم تعلم اللغة العربية وتشجّع المدرسة في تطبيق طرق التعلم المبتكرة. مؤسسا على المشكلات السابقة يهدف هذا البحث إلى معرفة فعالية تطبيق وسيلة التعليم لغز المغلف على نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة بودي موليا دوا يوجياكارتا 2022-2023.  إن نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو بحث كمي تجريبي، وأخذت الباحثة بنوع تصميمه على شكل التجربة الحقيقة ومنهج الفرقة المنظمة حيث يتم أخد اختيار أعضاء الفصل التجريبي والفصل الضابط بشكل عشوائي. وطريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي المقابلات والاختبارات والتوثيق. ويتم إجراء تحليل البيانات باستخدام اختبار غير بارمترا بالاختبار الطبيعي والاختبار التجانس والاختبار الفرضي Mann Whitney ببرنامج SPSS 22 لأن البيانات غير طبيعية. من خلال هذا البحث، استنتجت الباحثة أن تنفيذ وسيلة التعليم لغز المغلف في تعليم اللغة العربية وهي 0.000 كانت أصغر من 0.05. فاستنتجت الباحثة أن H0 مرفوض وHaمقبول، من هذه المعلومات تتبين لنا بأن هناك فرق بين نتائج تعلم اللغة العربية في الفصل التجريبي والفصل الضابط. من هذه النتائج، استنتج أن وسيلة التعليم لغز المغلف كانت فعالة في نتائج تعلم اللغة العربية لطلاب الصف الثامن بالمدرسة الثانوية بودي موليا دُوا يوجياكارتا 2022-2023.
Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Smart Apps Creator Untuk Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Massofia, Fitrah Dinanti; Khoirunnisa, Dyah Ayu; Dinanti, Syintia Dwi; Huda, Miftahul; Rahmawati, Rahmawati
Lugawiyyat Vol 5, No 2 (2023): Lugawiyyat
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/lg.v5i2.23501

Abstract

Arabic language has so far been considered conservative because it is only taught by kyai in Islamic boarding schools, does not have an elite place in national education system. So that in order to support student success in learning Arabic language, of course teacher must have various kinds of media used, aiming to make students easy on what they learn. One of the strategies to improve learning is by using Smart Apps Creator. This study use a qualitative approach with library research method with data sources taken from the exploration of literature related to study of learning Arabic and analyzed in depth through data triangulation; data reduction, data presentation and conclusion. The results of the research are that learning Arabic for middle-level VII grade students does not only rely on books that are difficult for students, but also be created using interactive media with the Smart App Creator. Because learning through Smart App Creator can help teachers and students learn Arabic language better and more fun. 
The Effectiveness of Song Translation In Increasing Vocabulary To Develop Speaking Skills At SDN 1 Paciran Fikri, Shofil; Al-Furqaan, Dimas Luqman
Lugawiyyat Vol 5, No 2 (2023): Lugawiyyat
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/lg.v5i2.21895

Abstract

Translation theory is all choices and decisions based on the experiences of each translator, which are subjective and result from a training process. So, in this study the authors aimed to test the effectiveness of the song translation method in increasing vocabulary to develop speaking skills in students of SDN 1 Paciran. This research is included in the type of quantitative research. And based on data collection techniques, this research is classified as experimental research, namely pre-experimental design by comparing one group pre-test and post-test. The song used is the song Los Dol Deny Cak Nan whose lyrics have been translated into Arabic. The data obtained were then analyzed using quantitative descriptive techniques with the help of IBM SPSS Statistics 26, so that researchers could find out how much influence the translation of songs had with the t-test. The results of this study indicate that translating songs in increasing vocabulary is very effective for developing the speaking skills of SDN 1 Paciran students, this is evidenced by the results of the paired sample test where sig. (2-tailed) shows the number 0.002.
Tanfiidz al-Barnaamaj al-Taktsiifi li al-Thullaab bi Ma'had al-Ridha al-Islaami al-Hadiits Sentul Bogor Muttaqien, Agung; Wicaksono, Meidias Abror; Fahma, Wilda Asyfa; Amir, Fachrur Razi; Balqis, Lilis Fauziah
Lugawiyyat Vol 5, No 2 (2023): Lugawiyyat
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/lg.v5i2.22221

Abstract

الملخص: هدف من هذا البحث هو لوصف محاولة التدريس اللغة العربية لمستوي التكثيفي بمعهد الرضى بسنتول. استخدم الباحث منهج البحث الكيفي الوصفي. البينات التي حصلت عليها من هذا البحث هي من عملية الملاحظات والمقابلات. والنتيجة من هذا البحث أن معهد الرضي بسنتول استخدم نظام كلية المعلمين الإسلامية وأخذ هذا النظام من معهد دار السلام كونتور، ومحاولة التدريس اللغة العربية لمستوي التكثيفي يقع داخل الفصل وخارجها. استخدم المعلم في تدريس اللغة العربية داخل الفصل الطريقة المبشرة لتقييم في تدريس داخل الفصل وألقى المادة بالامتحان مرتين في السنة والاختبار العام والامتحان الشفهي والامتحان التحريري. وأما تدريس اللغة العربية خارج الفصل بني على البيئة اللغوية تتكون من بقع كلّ الحائط بالكتابة والنصوص باللغة العربية وكذلك يجب على كلّ طالب أن ينطق بالعربية في محدثتهم اليومية وقيام هيئة إشراف اللغة وقسم اللغة ليجعل النظم اللغة مسيرة لدى الطلاب. كما يتم تشكيل تدريس اللغة العربية خارج الفصل من خلال العديد من الأنشطة منها: إلقاء ثلاث مفردات والأساليب يوميا والمحادثة أو المحاورة والمحاضرة.الكلمة الرئيسية : تنفيذ، البرنامج التكثيفي، المعهد الإسلامي الحديث 
Ta'allum al-Lughoh al-Arabiyyah min Khilal al-Tahlil al-Lughowi fi Aayat al-Kursi Setiyawan, Agung; Rahmah, Badiyatur; Aminah, Siti Nur Layla
Lugawiyyat Vol 5, No 2 (2023): Lugawiyyat
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/lg.v5i2.22186

Abstract

الآية الكرسي هي من إحدى الآيات القرآن العظيمة المفتخرة. فيها الفضائل العديدة لمن يقرأها. سواء كان بعد الصلاة، صباحا أو مساء كما رواه أبو هريرة رضي الله عنه. هذا البحث هو بحث مكتبي طبيعته وصفي نوعي يهدفه للكشف أسرار مختلفة في كل كلمة أية الكرسي من حيث اللغوية ومحتوياتها. الطريقة جمع البيانات في هذه الدراسة يستخدم بالتوثيق وتحليل البياناتها هو تحليل نوعي استقرائي. البيانات هذا البحث مأخوذة من مصادرها بعض الكتب والمقالات في المجلات العلمية التي بحثت آية الكرسي من معانيها وتفسيرها. أظهرت النتائج البحث أن آية الكرسي يحتوي الناحيات منها اللغوية ومحتوياتها وفضائلها. سورة البقرة آية 255 يسمى بآية الكرسي لأن وجدت فيها الكلمة "الكرسي" التي تعني قوة وجلال الله سبحانه وتعالى. من الناحية اللغوية، يحتوي الآية  "من ذاالذي يشفع عنده إلا بإذنه" علم البلاغة أي الاستعارة التشريحية لمعرفته وقوته وعظمته. آية الكرسي فيها سبع عشرة كلمة التي تشير إلى الله سبحانه وتعالى وواحدة منها ضمنية.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 1 (2025): Lugawiyyat Vol 6, No 2 (2024): Lugawiyyat Vol 6, No 1 (2024): Lugawiyyat Vol 5, No 2 (2023): Lugawiyyat Vol 5, No 1 (2023): Lugawiyyat Vol 4, No 2 (2022): Lugawiyyat Vol 4, No 1 (2022): Lugawiyyat Vol 3, No 2 (2021): Lugawiyyat Vol 3, No 1 (2021): Lugawiyyat Vol 2, No 2 (2020): Lugawiyyat Vol 2, No 1 (2020): Lugawiyyat Vol 1, No 1 (2019): Lugawiyyat More Issue