cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukmanulhakim
Contact Email
ukmanulhakim@fkip.untan.ac.id
Phone
+6281345635378
Journal Mail Official
jurnalvisi@untan.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Tanjungpura Jl. Prof. Dr. Hadari Nawawi, Pontianak 78124 Telp: (0561) 740144 Kotak Post 1049
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : 20859848     EISSN : 2579552X     DOI : http://dx.doi.org/10.26418/jvip.vi.id
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan published manuscripts on research in education, particularly related to teaching and learning, theory and practice in education, education policy, curriculum and materials development, education on culture and characters of nation, teacher education, and other relevant activities. The journal welcomes submissions from around the world Focus and Scope: 1. Research in education, 2. Teaching and learning, 3. Theory and practice in education, 4. Education policy, 5. Curriculum and materials development, 6. Education on culture and characters of nation, 7. Teacher education,
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 28 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)" : 28 Documents clear
KESENIAN TUNDANG SEBAGAI SUMBER BELAJAR SASTRA LISAN DI SDN 05 PONTIANAK SELATAN Djarot, Muchammad; Jayanti, Fitri
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i3.88288

Abstract

Artikel ini mengkaji potensi kesenian Tundang, salah satu bentuk sastra lisan berupa pantun berdendang khas Kalimantan Barat, sebagai sumber pembelajaran sastra lisan di SDN 05 Pontianak Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode penerapan Tundang dalam pembelajaran, manfaat yang diperoleh siswa, serta tantangan yang dihadapi selama proses pelaksanaan. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini menganalisis bagaimana Tundang digunakan sebagai sumber belajar sastra lisan untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa, memperkenalkan budaya lokal, dan menanamkan nilai moral. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tundang mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif, melatih kemampuan berbicara, menulis, dan memahami sastra. Selain itu, Tundang memberikan dampak positif terhadap pengembangan karakter siswa, seperti rasa percaya diri dan apresiasi terhadap budaya lokal. Namun, beberapa tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan keterampilan guru dalam membawakan Tundang masih perlu diatasi. Artikel ini menyarankan adanya pelatihan guru, dokumentasi tradisi Tundang, dan kolaborasi antar pihak terkait untuk memastikan pelestarian seni tradisional ini.
Penciptaan Iklim Sekolah dalam Meningkatkan Guru Berprestasi (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhwah Pontianak) Achmad, Zseilla Nur Intania
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i3.85444

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Penciptaan Iklim Sekolah Dalam Meningkatkan Guru Berprestasi (Studi Kasus di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhwah Pontianak), yaitu 1) Mendeskripsikan iklim sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhwah Pontianak, 2) Mendeskripsikan prestasi guru di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhwah Pontianak, 3) Mendeskripsikan Upaya penciptaan iklim sekolah dalam meningkatkan guru berprestasi di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Al-Ikhwah Pontianak. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah (1 orang), 8 orang dewan guru (terdiri dari 4 guru laki-laki dan 4 guru perempuan), serta 4 orang siswa (yaitu siswa-siswi berprestasi). Pengumpulan data menggunakan metode wawancara mendalam, observasi serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Temuan utama yaitu peningkatan prestasi guru yang kurang merata. Kesimpulan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah serta seluruh dewan guru berperan penting dalam mengupayakan penciptaan iklim sekolah. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh terciptanya iklim sekolah yang baik dapat meningkatkan guru berprestasi, yang mana peningkatan tersebut akan memberikan dampak yang positif bagi sekolah, seperti; tercapainya tujuan pembelajaran, peningkatan siswa yang berprestasi serta akreditas sekolah. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi untuk keilmuan dan studi khususnya tentang penciptaan iklim sekolah dalam meningkatkan guru berprestasi.Kata Kunci : Iklim Sekolah, Guru Berprestasi.
PENERAPAN NILAI PANCASILA MELALUI SENI: MUSIK, TARI, DAN DRAMA DALAM SOKOLA RIMBA UNTUK SISWA SD Listiarini, Yuni; Hertati, Elvani
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i3.98484

Abstract

Penelitian ini mengkaji penggunaan seni, seperti musik, tari, dan drama dalam film Sokola Rimba sebagai media pembelajaran nilai-nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Film ini menggambarkan perjuangan masyarakat adat Suku Rimba di Jambi dalam mendapatkan akses pendidikan, serta mencerminkan nilai-nilai Pancasila seperti Persatuan Indonesia, Keadilan Sosial, dan Kemanusiaan yang Adil dan Beradab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media berbasis seni dapat memperkaya pengalaman belajar siswa dan membantu mereka menginternalisasi nilai-nilai Pancasila secara emosional dan mudah dipahami. Selain itu, penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam kurikulum merdeka terbukti efektif dalam memperkuat pembentukan karakter siswa dengan nilai-nilai seperti gotong royong, mandiri, dan kreatif. Pendekatan berbasis seni dapat membuat pembelajaran Pancasila lebih menarik dan relevan bagi siswa, serta memperkuat identitas nasional mereka. Disarankan agar pendekatan ini semakin diperluas dalam pembelajaran Pancasila di sekolah dasar, serta memperkuat implementasi P5 untuk meningkatkan karakter positif siswa.
CHALLENGES AND IMPACTS OF DIFFERENTIATED INSTRUCTION IMPLEMENTATION FOR SIXTH-GRADE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Barkat, Patimah; Supartinah, Supartinah
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i3.99149

Abstract

This study aims to analyze the implementation of differentiated learning at SD Negeri 09 Trans Sangat Molo, Bengkayang Regency. Differentiated learning is an approach tailored to students' learning styles, abilities, and interests to improve their motivation, engagement, and learning outcomes. This study used a qualitative approach with a case study method, collecting data through interviews, observations, and documentation studies. The focus of this study was to explore the challenges faced by teachers in implementing differentiated learning and its impact on students. The results showed that differentiated learning successfully increased student motivation and engagement, especially by adapting materials, methods, and assessments to their learning styles. However, the implementation of differentiated learning faced challenges such as limited time, resources, and teacher training. Limited technological devices, limited internet access, and a lack of adequate training for teachers were obstacles to optimal learning implementation. The implementation of differentiated learning is expected to optimize student learning outcomes if supported by adequate resources and more structured teaching strategies. Thus, this study provides important recommendations to overcome the challenges in implementing differentiated learning in schools with diverse students.
PENGEMBANGAN VIRTUAL REALITY SITUS SEJARAH KOTA SINGKAWANG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SEJARAH LOKAL Chalimi, Ika Rahmatika
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i3.87688

Abstract

The development of Virtual Reality (VR) as an educational media for local history in Singkawang City aims to enhance history teaching and learning. This study addresses challenges in history education, such as limited resources and lack of interactivity in traditional methods. Virtual reality provides an innovative solution by allowing students to explore historical sites in Singkawang virtually, enriching their understanding through immersive experiences. This method increases student interest and engagement while helping them appreciate Singkawang's historical and cultural heritage. Using the ADDIE model, the research highlights the design and initial evaluation of virtual reality content focused on historical sites in Singkawang City. Early responses from students and educators show a positive impact on learning outcomes, highlighting virtual reality"™s potential as a media in local history learning.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADI BERBANTUAN E-SCAFFOLDING BERKONTEKS MULTI REPRESENTASI TERHADAP HOTS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL BERBEDA Ms, Allien Kallala; Dasna, I Wayan; Sulistina, Oktavia
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i3.81866

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran argument-driven inquiry berbantuan e-scaffolding berkonteks multi representasi terhadap HOTS ditinjau dari kemampuan awal siswa. Sampel penelitian adalah siswa SMA Negeri 2 Malang kelas XI IPA yang berjumlah 102 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain penelitian faktorial 3 x 2. Pengumpulan data menggunakan instrumen tes HOTS berjumlah 13 butir soal berbentuk pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban. Teknik analisis data menggunakan two way ANCOVA. Hasil penelitian adalah 1) Kemampuan HOTS siswa yang dibelajarkan menggunakan model ADI-S berkonteks multi representasi lebih tinggi dibanding siswa dibelajarkan menggunakan model ADI berkonteks multi representasi, dan ADI; 2) Terdapat perbedaan hasil HOTS antara siswa dengan kemampuan awal berbeda yang dibelajarkan menggunakan model ADI-S berkonteks multi representasi, ADI berkonteks multi representasi, dan ADI; 3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan kemampuan awal terhadap kemampuan HOTS siswa.
PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 21 TELUK PAKEDAI Mayasari, Tika; Hairida, Hairida; Muhairini, Rini
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i3.100719

Abstract

This research is motivated by the existence of regulations from the Ministry of Education and Culture-Research and Technology regarding the implementation of the Independent Curriculum which is still facing various challenges in the field. Many teachers have difficulty understanding, implementing, and evaluating this curriculum optimally. This study aims to describe the implementation of the independent curriculum at SDN 21 Teluk Pakedai. This research uses a qualitative method that will be carried out in May 2025 with the subjects of school principals, teachers, and grade IV students. Data was obtained through observation, interviews, and documentation. The results of the study show that SDN 21 Teluk Pakedai has implemented the Independent Curriculum since the 2022/2023 Academic Year. Teachers have difficulties in compiling teaching modules and the use of technology, but try to overcome them by looking for references and attending training regularly.
THE URGENCY OF USE OF E-REPORT FOR EDUCATION REPORTING OF STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS IN THE SOCIETY 5.0 ERA Rahma, Lailatul; Ulfatin, Nurul; Sunarni, Sunarni
Jurnal Visi Ilmu Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press)
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jvip.v17i3.73352

Abstract

The issue of inclusive education in Indonesia still has many problems, which can be seen through the APS for children with special needs in the Society 5.0 Era. One of the causes is the inability of education to analyze and optimize the potential of students with special needs. This research uses a qualitative approach with data collection methods in the form of interviews, documentation, and observation. The E-Report design initiated by researchers based on the findings of researchers at the SLB Autis Laboratorium UM is expected to be able to accommodate the problems and needs of educational service customers. Apart from that, the available features also try to provide an overview of the students' condition through pictures, photos, videos, recordings, and graphics, which try to minimize the sensitivity of parents of students who have children with special needs.

Page 3 of 3 | Total Record : 28

 1   2   3 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 17, No 3 (2025): Oktober 2025 (In Press) Vol 17, No 2 (2025): Mei 2025 Vol 17, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 16, No 3 (2024): Oktober 2024 Vol 16, No 2 (2024): Mei 2024 Vol 16, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 15, No 2 (2023): Juli 2023 Vol 15, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 14, No 2 (2022): Juli 2022 Vol 14, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 13, No 2 (2021): Juli 2021 Vol 13, No 1 (2021): Januari 2021 Vol 12, No 2 (2020): Juli 2020 Vol 12, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 11, No 2 (2019): JULI 2019 Vol 11, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 10, No 2 (2018): JULI 2018 Vol 10, No 1 (2018): Januari 2018 Vol 9, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 8, No 2 (2012): Volume 8 Nomor 2 Edisi Mei 2012 Vol 8, No 2 (2016): APRIL 2016 Vol 8, No 1 (2016): Januari 2016 Vol 7, No 2 (2015): April 2015 Vol 6, No 3 (2014): Oktober 2014 Vol 12, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 7, No 3 (2015): Agustus 2015 Vol 7, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 10, No 1 (2013): Volume 10 Nomor 1 Edisi Januari 2013 Vol 11, No 2 (2013): Edisi April 2013 Vol 9, No 3 (2012): Volume 9 Nomor 3 Edisi Agustus 2012 Vol 7, No 1 (2012): Volume 7 Nomor 1 Edisi Januari 2012 Vol 6, No 3 (2011): Volume 6 Nomor 3 Edisi Agustus 2011 Vol 5, No 2 (2011): Volume 5 Nomor 2 Edisi April 2011 Vol 4, No 1 (2011): Volume 4 Nomor 1 Edisi Januari 2011 Vol 2, No 1 (2010): Volume 2 Nomor 1 Edisi Januari 2010 Vol 3, No 2 (2010): Volume 3 Nomor 2 Edisi Agustus 2010 Vol 1, No 2 (2009): Volume 1 No. 2 Edisi Agustus 2009 Vol 1, No 1 (2009): Volume 1 Nomor 1 Edisi Januari 2009 More Issue