cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fahrul Basir
Contact Email
fahrulb@uncp.ac.id
Phone
+6285399753612
Journal Mail Official
pedagogy@uncp.ac.id
Editorial Address
Jalan Latammacelling No.9 Kota Palopo
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Cokroaminoto Palopo
ISSN : 25023802     EISSN : 25023799     DOI : https://doi.org/10.30605/pedagogy
Core Subject : Education,
Education Mathematics
Jurnal ini bertujuan untuk menyediakan wadah bagi akademisi, peneliti, dan praktisi untuk menerbitkan artikel penelitiannya. Ruang lingkup artikel yang diterbitkan dalam jurnal ini membahas berbagai topik yang terkait dengan pembelajaran matematika.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 34 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika" : 34 Documents clear
PENGEMBANGAN MEDIA ULAR TANGGA DALAM MATERI GEOMETRI BIDANG DATAR SMA Putri Adiningrum; Danang Setyadi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3151

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Media Pembelajaran Ular Tangga yang layak untuk digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya dalam materi geometri bidang datar untuk siswa SMA. Jenis metode yang digunakan dalam penelitian adalah Research and Development metode Borg & Gall yang telah diadaptasi oleh Sugiyono. Dalam melakukan penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluations). Subjek untuk melakukan penelitian ini adalah 20 siswa SMA kelas XI MIPA yang telah mempelajari materi tentang geometri bidang datar. Penelitian menggunakan instrumen penelitian lembar validasi media yang dinilai oleh dosen ahli materi dan media. Teknik untuk pengumpulan data menggunakan hasil validasi, hasil kerja siswa, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa Media Pembelajaran Ular Tangga Geometri Bidang Datar SMA sudah dikatakan layak dibuktikan dari hasil validasi ahli media dan materi (82,85%) dan rata-rata hasil dari uji coba media pembelajaran yang telah diuji coba kepada siswa (88) dikategorikan sangat baik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATERI BERBASIS GEOGEBRA DENGAN MODEL PENGEMBANGAN ADDIE Syamsu Alam; Patmaniar Patmaniar
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3152

Abstract

Penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan uji coba terbatas dengan tujuan mengembangkan media pembelajaran mtematika pada materi garis singgung lingkaran. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII.5 SMP Negeri 8 Palopo dengan jumlah siswa 31 orang. Pertemuan di kelas dilaksanakan sebanyak empat kali pertemuan. Prosedur Pengembangan media pembelajaran matematika yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Model pengembangan ADDIE yang meliputi 5 tahap yaitu tahap analisis (Analysis), tahap desain (Design), tahap pengembangan (Development), tahap implementasi (Implementation), dan tahap evaluasi (Evaluation), namun untuk penyebaran dalam penelitain ini belum bisa dilakukan karena penelitian ini hanya uji coba terbatas. Media pembelajaran matematika dengan menggunakan geogebra setelah dikembangkan, di validasi dan diujicobakan serta revisi sehingga dihasilkan media yang layak digunakan. Media pembelajaran yang dikembangkan dalam penilitian ini dinyatakan valid, berdasarkan skor persentase kelayakan oleh ahli media yaitu 3,5 berada pada kategori sangat valid, karena 3 ≤ M ≤ 4 sehingga media pembelajaran dikatakan sangat valid dan oleh ahli materi yaitu 2,8 dengan kategori cukup valid, karena 3 ≤ M ≤ 4 sehingga media pembelajaran dikatakan cukup valid. Lembar observasi Keterlaksanaan pembelajaran, respon guru dan siswa terdahap media yang dikembangkan tersebut merespon positif, hal ini dilihat dari lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran persentase yaitu 84,17% berada pada kategori sangat praktis, presentase respon siswa yaitu 83,73% berada pada kategori sangat praktis, dan presentase guru sebesar yaitu 84,00% berada pada kategori sangat praktis. Media pembelajaran matematika yang dikembangkan ini telah memenuhi kriteria efektif berdasarkan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 81,51% berada pada kategori sangat valid.
DESKIRPSI KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN INKUIRI BERBASIS LESSON STUDY DI KELAS VIIIc SMP NEGERI 3 PALOPO Indah Amelia; Rio Fabrika Pasandaran
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3153

Abstract

Jenis penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis lesson study dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan kolaborasi siswa di kelas VIIIC SMP Negeri 3 Palopo. Terdapat tiga tahapan lesson study yaitu plan (perencanaan), do (pelaksanaan), dan see (refleksi) dan sejalan dengan tahapan dalam PTK. Subjek dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIIIC dengan jumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam PTK ini adalah tes, angket, lembar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan data kemampuan komunikasi matematis dan kolaborasi siswa dianalisis secara deskriptif dengan melihat persentase hasil tes dan lembar observasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri meningkatkan komunikasi matematis dan kolaborasi siswa dalam proses pembelajaran. Peningkatan komunikasi matematis siswa dapat diukur dari evaluasi tes pra siklus, siklus I dan II, dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa pada tes pra siklus sebesar 35,94% dengan kategori sangat rendah ke siklus I sebesar 61,83% dengan kategori rendah dan siklus II sebesar 82,48% dengan kategori tinggi. Sedangkan peningkatan kemampuan kolaborasi siswa dapat diukur dari hasil kegiatan observasi yang dilakukan oleh observer dengan nilai rata-rata kemampuan kolaborasi siswa pada pra siklus sebesar 59,9% dengan kategori cukup kolaboratif, pada siklus I sebesar 71,41 dengan kategori kolaboratif, dan siklus II sebesar 82,29 dengan kategori sangat kolaboratif. Dengan demikian hasil penelitian di kelas VIIIC SMP Negeri 3 Palopo telah tercapai dengan baik, dan menyarankan agar guru menerapkan model pembelajaran inkuiri.
PENGEMBANGAN APLIKASI ETNOMATIKA BERBASIS ANDROID PADA KONSEP GEOMETRI SISWA SEKOLAH DASAR Safitri, Rahmah Dian; Zainal, Haerul Zabran; Mendila, Anugrahwati; Hardianto, Hardianto
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v8i2.3115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang layak digunakan sebagai media pembelajaran Matematika di SD Negeri 022 Monto Sabbang Luwu Utara. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) dengan mengacu pada model pengembangan Borg and Gall. Langkah penelitian yang dilakuka yaitu, penelitian dan pengumpulan data (research and information collecting), perencanaan (planning), pengembangan draft produk (development preliminary form of product), uji coba lapangan awal (preliminary field testing), revisi I, uji coba lapangan utama (main field testing), revisi II, uji pelaksanaan lapangan operasional (operational field testing), dan revisi akhir. Subjek uji coba penelitian ini berjumlah 25 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian ini menghasilkan media pembelajaran yang layak. Hal ini dibuktikan dengan hasil validasi ahli materi menunjukkan kategori sangat valid (100), hasil validasi ahli media menunjukkan kategori sangat valid (90), hasil respond peserta didik menunjukkan kategori sangat praktis skor (88) dengan rata-rata (87.58), dan hasil belajar peserta didik pada tahap uji pelaksanaan lapangan menunjukkan bahwa 7 orang siswa memperoleh hasil kriteria sedang (0,3 ≤ g < 0,7) dan 18 siswa memperoleh kriteria tinggi (g ≥ 0,7) dan tidak ada sama sekali siswa yang memperoleh kriteria rendah (g < 0,3). N-gain antara 0,3-0,9 dengan hasil kriteria sedang dan tinggi dan sebagian besar siswa memperoleh nilai di atas KKM. Terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar Geometri sebelum dan setelah menggunakan media Etnomatika. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Etnomatika yang dikembangkan layak dan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika khusunya Geometri

Page 4 of 4 | Total Record : 34

 1   2   3   4 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 4 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 3 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2025): Pedaggogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2024): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2024): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 2 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2022): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2022): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2021): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 1 (2021): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2020): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2020): Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika More Issue