cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Susilawati
Contact Email
evisusilawati@fkip.uisu.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
evisusilawati@fkip.uisu.ac.id
Editorial Address
Program Studi PPKn, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Sumatera Utara Jl. Sisingamangaraja XII, Kelurahan Teladan, Medan, Indonesia
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL)
Published by Universitas Islam Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 29646596     DOI : https://dx.doi.org/10.30743/jetcivil
Core Subject : Education, Social,
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal ini berfokus pada publikasi hasil penelitian ilmiah yang berkaitan dengan bidang kajian kewarganegaraan, kajian konseptual bidang pendidikan, teknologi pendidikan, pengembangan bahan ajar, media, evaluasi, dan metode penelitian di bidang pendidikan, pendidikan politik, pendidikan hukum, pendidikan dan literasi kewarganegaraan. Jurnal ini berfokus pada publikasi hasil penelitian ilmiah yang berkaitan dengan bidang kajian kewarganegaraan, kajian konseptual bidang pendidikan, teknologi pendidikan, pengembangan bahan ajar, media, evaluasi, dan metode penelitian di bidang pendidikan, pendidikan politik, pendidikan hukum, pendidikan dan literasi kewarganegaraan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2020): Edisi Oktober" : 5 Documents clear
PERBEDAAN HASIL KOMUNIKASI SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE TGT DAN STAD DI SMP ASY-SYAFI’IYAH INTERNASIONAL Ahmad Fikri Iskandar
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 1, No 1 (2020): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.406 KB) | DOI: 10.30743/jetcivil.v1i1.3597

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan oleh model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan STAD pada topik statistik. Jenis penelitian ini adalah kuasi. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII di SMP Asy-Syafi'iyah Internasional Medan dengan sampel 2 kelas, masing-masing kelas terdiri dari 34 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kemampuan komunikasi matematika siswa adalah post-test. Analisis data masing-masing kelas eksperimen didapatkan bahwa rata-rata skor posttest pada kelas eksperimen TGT adalah 57,27 dan nilai rata-rata posttest pada kelas eksperimen STAD adalah 53,92. Uji hipotesis diperoleh Sig. (1-tailed) = 0,042. Karena Sig. (1-tailed) 0,042 0,05 maka H0 ditolak dan diterima H1. Jadi, dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar oleh tipe pembelajaran kooperatif tipe TGT lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar oleh model pembelajaran kooperatif tipe STAD. 
PENGARUH PENDEKATAN BERBASIS GENRE TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA TENTANGTEKS SPOOF DI KELAS VIII SMP NEGERI 2 SIMPANG DOLOK TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Harianto Harianto
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 1, No 1 (2020): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (131.911 KB) | DOI: 10.30743/jetcivil.v1i1.3598

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah pendekatan genre based signifikan terhadap keterampilan membaca teks spoof siswa di SMP Negri 2 Simpang Dolok batu bara tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini dilakukan dalam desain eksperimental ada dua kelompok siswa, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Kelompok eksperimen diajar dengan pendekatan membaca dan kelompok kontrol di ajar secara konvensional. kedua kelompok di berikan pre-test dan post-test . Pengambilan sampel menggunakan random sampling , salah satunya adalah undian . Kelas VIII.1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas  VIII.2 sebagai kelompok kontrol. kesimpulan berikut didasarkan pada analisis data pada bab sebelumnya : nilai yang di amati lebih besar dari nilai  (t) tabel. artinya hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima siswa yang diajar dengan pendekatan berbasis genre dalam pembelajaran pemahaman membaca memiliki prestasi yang lebih baik dari pada siswa yang di ajar dengan cara konvensional. Siswa merasa lebih mudah untuk belajar membaca dengan metode pendekatan berbasis genre. Penggunaan pendekatan dengan berbasis genre dalam pengajaran pemahaman bacaan efektif.
UPAYA PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI DASAR LAUT MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD PADA SISWA KELAS IX-1 SMP NEGERI 1 MERANTI TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Rosida Sinaga
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 1, No 1 (2020): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (181.714 KB) | DOI: 10.30743/jetcivil.v1i1.3599

Abstract

Penelitian Ttindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS menggunakan Model Cooperative Learning Tipe STAD bagi siswa kelas IX-1 SMP Negeri 1 Meranti. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) penelitian tindakan partisipan dimana peneliti bekerja sama dengan guru kelas IX-1 SMP Negeri 1 Meranti. Yang terdiri dari 34 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di IX-1 SMP Negeri 1 Meranti. Objek penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar IPS menggunakan Model Cooperative Learning Tipe STAD bagi kelas IX-1 SMP Negeri 1 Meranti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPS bagi siswa Kelas IX-1 SMP Negeri 1 Meranti. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai dari siklus 1 hingga siklus II. Nilai rata-rata kelas yang diperoleh siswa pada siklus 1 ketuntasan prestasi belajar siswa baru mencapai 85%, nilai rata-rata 78.67. Pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 97%, nilai rata-rata 83.38. Meningkatnya nilai siswa ini membuktikan bahwa hasil belajar siswa pada materi dasar laut ada peningkatan
PERANAN GURU DALAM PENGEMBANGAN MANAJEMEN PEMBELAJARAN DI SMP NEGERI 2 BUNTU PANE SATU ATAP TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Siti Kholipah
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 1, No 1 (2020): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (225.944 KB) | DOI: 10.30743/jetcivil.v1i1.3600

Abstract

Penelitian ini bertolak dari pemikiran mendasar yaitu upaya peningkatan kualitas proses belajar mengajar melalui peranan guru dalam pengembangan manajemen pembelajaran guna menghasilkan pendidikan yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh gambaran mengenai manajemen pembelajaran; (2) memperoleh gambaran mengenai fungsi-fungsi manajemen pembelajaran pada SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap; (3) memperoleh gambaran mengenai peranan guru dalam pengembangan  manajemen pembelajaran pada SMP Negeri 2 Buntu Pane Satu Atap. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Selanjutnya dilakukan validasi data dengan triangulasi, penggunaan bahan referensi, mengadakan member check serta membandingkan hasil wawancara dengan hasil observasi dan dokumentasi
STRATEGI MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKN DI SD SETIA BUDI ABADI Harma Sumaranti
Journal of Education Technology and Civic Literacy (JET CIVIL) Vol 1, No 1 (2020): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.407 KB) | DOI: 10.30743/jetcivil.v1i1.3601

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) merupakan salah satu disiplin ilmu wajib yang dipelajari di lembaga pendidikan atau sekolah. Hasil observasi awal peneliti di SD Setia Budi Abadi Perbaungan ditemukan bahwa hasil belajar dan ketuntasan siswa masih tergolong rendah. Identifikasi beberapa masalah terkait dengan pelajaran PKn yaitu :(1) Rendahnya hasil belajar dan ketuntasan belajar PKn siswa, (2)Metode mengajar yang digunakan guru dalam mengajarkan PKn kurang bervariasi dan cenderung ceramah, dan (3) Guru juga kurang melibatkan siswa aktif dalam belajar. Berdasarkan analisa tersebut salah satu metode dalam memecahkan masalah tersebut yaitu  penggunaan metode demonstrasi dengan menggunakan media audio visual. Metode audio visual  digunakan untuk merancang strategi atau metode pembelajaran  yang kreatif dan inovatif sehingga diharapakan siswa juga lebih termotivasi karena ada cara belajar yang baru dan mendapatkan hasil yang lebih optimal.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 2 (2025): Edisi April Vol 5, No 1 (2024): Edisi Oktober Vol 4, No 2 (2024): Edisi April Vol 4, No 1 (2023): Edisi Oktober Vol 3, No 2 (2023): Edisi April Vol 3, No 1 (2022): Edisi Oktober Vol 2, No 2 (2022): Edisi April Vol 2, No 1 (2021): Edisi Oktober Vol 1, No 2 (2021): Edisi April Vol 1, No 1 (2020): Edisi Oktober