cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Teguh Prasetyo
Contact Email
teguh.dikdas@gmail.com
Phone
+6282314365556
Journal Mail Official
teguh.dikdas@gmail.com
Editorial Address
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Alamat: Blok Salasa RT 004/RW 005, Ds. Trajaya, Kecamatan Palasah, Kabupaten Majalengka, Jawa Barat Indonesia| Telp. +62 822-1448-3006
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Published by Edupedia Publisher
ISSN : 29649838     EISSN : 2963072X     DOI : 10.56855
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar adalah jurnal nasional yang memuat hasil kajian atau penelitian bidang pendidikan dan pengajaran yang difokuskan pada jenjang Sekolah Dasar atau yang setara. Jurnal ini diterbitkan oleh Edupedia Publisher dan pertama kali terbit bulan Desember tahun 2022. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar merupakan jurnal yang memuat hasil penelitian yang berkaitan dengan pengajaran atau pembelajaran di Sekolah Dasar, dengan sub fokus antara lain: (1) Strategi dan metode pengajaran tematik/non-tematik; (2) Pengembangan nilai moral dan agama; (3) Pendidikan jasmani dan olahraga; (4) Perkembangan fisik motorik, sosio-emosional, kognitif, dan bahasa; (5) Manajemen pembelajaran; (6) Media pembelajaran; (7) Penilaian pembelajaran; (8) Muatan/Kearifan lokal; (9) Pendidikan inklusif; (10) Parenting sekolah dasar; dan (11) Inovasi pendidikan.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar" : 20 Documents clear
Peran Profesionalisme dan Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Suhardi, Intan; Salmawati; Azhari, Ulil; Astini, Baiq Ida
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1545

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran profesionalisme dan kreativitas guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah melalui pendekatan library research dengan jenis integrative review. Data diperoleh dari artikel ilmiah yang dipublikasikan pada database bereputasi seperti Google Scholar, Scispace, DOAJ, dan Scopus dalam rentang tahun 2015–2024. Seleksi literatur dilakukan secara sistematis berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi tertentu. Hasil kajian menunjukkan bahwa profesionalisme guru yang meliputi penguasaan soft skills, kepemimpinan pembelajaran, supervisi akademik, dan pengembangan kompetensi berkelanjutan berkontribusi signifikan dalam membentuk lingkungan belajar yang memotivasi. Sementara itu, kreativitas guru terbukti mampu meningkatkan minat dan keterlibatan belajar siswa melalui desain pembelajaran yang inovatif dan adaptif. Integrasi antara kedua aspek ini menghasilkan strategi pendidikan yang holistik, yang secara langsung berdampak pada peningkatan motivasi belajar siswa. Studi ini menekankan pentingnya pengembangan kapasitas profesional dan kreatif guru sebagai landasan strategis dalam transformasi kualitas pendidikan dasar, serta merekomendasikan riset lanjutan untuk pengembangan model aplikatif yang menggabungkan kedua variabel tersebut dalam konteks pembelajaran abad ke-21.
Integrasi Program Tahfidz Dengan Pengembangan Bakat Dan Minat Tentang Pembentukan Karakter Islami Di Madrasah Ibtidaiyah Ningsih, Fadilah; Karwiani, Karwiani; Alfia, Urwatun; Yusuf, Lutfia Az Zahra; Suhardin, Suhardin
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1547

Abstract

Penelitian ini secara sistematis mengintegrasikan program hafalan Al-Qur'an (tahfidz) dengan pengembangan bakat dan minat siswa dalam membentuk karakter Islami di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan sumber data dari publikasi ilmiah terindeks yang diterbitkan antara tahun 2014 dan 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sekolah, baik umum maupun keagamaan, memiliki peran strategis dalam mendukung keterampilan dasar siswa sekaligus memperkuat pembentukan karakter. Mengintegrasikan program tahfidz dengan kegiatan literasi telah menumbuhkan kesadaran beribadah, memperkaya pengalaman spiritual, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Temuan lain menegaskan bahwa pemanfaatan teknologi digital dapat memperluas jangkauan literasi agama dan meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program tahfidz tidak hanya berkontribusi pada peningkatan kemampuan hafalan Al-Qur'an siswa tetapi juga berpengaruh positif terhadap pembentukan karakter Islami, seperti disiplin, tanggung jawab, jujur, dan tekun. Penguatan keterampilan literasi dasar sebagai landasan pengembangan bakat dan minat, integrasi literasi agama dengan pendidikan karakter untuk menumbuhkan sikap positif, dan pemanfaatan literasi digital untuk mendukung praktik dan pembelajaran keagamaan. Pengembangan bakat dan minat siswa secara sistematis, berlandaskan nilai-nilai spiritual, terbukti memperkuat aspek afektif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, integrasi program tahfidz dengan pengembangan potensi siswa merupakan strategi yang efektif untuk memperkuat pendidikan karakter Islam di jenjang sekolah dasar.
Peran Umpan Balik Guru dalam Pengembangan Minat dan Bakat Siswa Sekolah Dasar Rosmiyanti, Rosmiyanti; Aida, Nafsa; Sulastri, Sulastri; Saputra, Rifki; Astini, Baiq Ida
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1553

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji secara sistematis kontribusi umpan balik guru dalam mengembangkan minat dan bakat siswa di sekolah dasar. Kajian dilakukan dengan metode Systematic Literature Review melalui penelusuran artikel ilmiah pada basis data Google Scholar, ERIC, DOAJ, dan Garuda Portal dengan rentang publikasi 2016–2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa umpan balik yang dirancang dengan baik, disampaikan secara jelas, dan bernuansa positif mampu meningkatkan motivasi belajar, membangun rasa percaya diri, serta mendorong keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Lebih jauh, umpan balik yang efektif memberi ruang bagi siswa untuk memahami kelebihan dan kekurangan diri, sehingga membantu mereka menyusun strategi pengembangan potensi secara lebih terarah. Meskipun demikian, praktik di sekolah masih menghadapi tantangan, seperti keterbatasan waktu, tingginya beban administrasi, dan jumlah siswa yang besar, sehingga penerapan umpan balik sering hanya berfokus pada hasil akademik. Oleh karena itu, diperlukan strategi umpan balik yang aplikatif dan sesuai konteks untuk mendukung pengembangan minat dan bakat siswa sejak dini.
Metode Belajar Praktik dan Diskusi terhadap Pemahaman Belajar Siswa: Studi Komparatif dalam Perspektif Pendidikan Anak dalam Islam Syafawani, Ummi Rasyida; Azzahra, Natasya; Ashila, Laila; Putri, Arina
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1563

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar memegang peran strategis dalam membentuk karakter dan pemahaman keagamaan siswa sejak dini. Pemilihan metode pembelajaran yang tepat menjadi kunci dalam mengoptimalkan proses belajar yang holistik dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas metode belajar praktik dan metode diskusi terhadap pemahaman belajar siswa sekolah dasar dalam mata pelajaran PAI, ditinjau dari perspektif pendidikan anak dalam Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap 4 (empat) guru PAI di Sekolah Dasar (SD). Hasil menunjukkan bahwa metode praktik, yang menekankan keterlibatan langsung siswa dalam aktivitas ibadah seperti wudhu dan salat, lebih efektif dalam pembentukan kebiasaan dan karakter religius secara konkret. Sementara itu, metode diskusi lebih unggul dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, serta pemaknaan nilai melalui prinsip musyawarah Islami. Dengan mempertimbangkan kelebihan masing-masing metode, kombinasi antara keduanya direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran yang holistik dan selaras dengan prinsip pendidikan anak menurut Islam.
Tinjauan Literatur Sistematis: Pengaruh Model Make a Match terhadap Hasil Belajar IPAS pada Sekolah Dasar Khoirunnisa Efendi, Inta; Aris, Ika Evitasari; Oktaviani, Anna Maria
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis pengaruh model pembelajaran Make a Match terhadap hasil belajar IPAS pada siswa sekolah dasar. Kajian ini dilakukan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah 16 artikel ilmiah yang dipublikasikan antara tahun 2020 hingga 2025. Prosedur kajian meliputi penyusunan pertanyaan penelitian, pencarian artikel melalui Google Scholar, penerapan kriteria inklusi dan eksklusi, penilaian kualitas artikel, serta analisis tematik berbasis vote counting. Hasil telaah menunjukkan bahwa model Make a Match secara konsisten memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar kognitif siswa. Selain itu, beberapa studi juga menyoroti dampak positif pada aspek afektif, sosial, dan visual, terutama ketika model ini dipadukan dengan media audiovisual. Temuan ini mengindikasikan bahwa Make a Match merupakan pendekatan yang relevan untuk menciptakan pembelajaran IPAS yang aktif, menyenangkan, dan bermakna di tingkat sekolah dasar. Kajian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pendidik dan peneliti dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa masa kini.
Systematic Literature Review: Pengaruh Media Diorama terhadap Hasil Belajar IPAS pada Siswa Sekolah Dasar Umamah, Umamah; Aris, Ika Evitasari; Oktaviani, Anna Maria
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1572

Abstract

Pemanfaatan media pembelajaran yang konkret dan kontekstual menjadi kebutuhan penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Kajian ini bertujuan untuk menelaah secara sistematis pengaruh media diorama terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar, dengan fokus pada aspek yang paling sering ditingkatkan serta karakteristik media yang dinilai efektif. Kajian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menganalisis 13 artikel ilmiah yang dipublikasikan dalam rentang tahun 2022 hingga 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa seluruh artikel melaporkan dampak positif penggunaan media diorama terhadap peningkatan hasil belajar siswa, terutama pada ranah kognitif. Selain itu, media ini juga mendukung peningkatan aspek afektif dan psikomotorik ketika digunakan dalam pembelajaran yang bersifat aktif dan kontekstual. Karakteristik media diorama yang paling efektif meliputi visualisasi konkret, relevansi dengan kehidupan sehari-hari, dan interaktivitas. Kajian ini merekomendasikan pengembangan kajian lanjutan berbasis bibliografik maupun bibliometrik untuk memperluas pemahaman tentang peran media diorama dalam berbagai pendekatan pembelajaran.
Tinjauan Literatur Sistematis: Pengaruh Media Geoboard terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Datar Kurneasih, Yanti; Aris, Ika Evitasari; Oktaviani, Anna Maria
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1573

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis pengaruh penggunaan media Geoboard terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran geometri materi bangun datar di sekolah dasar. Dengan menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR), penelusuran literatur dilakukan melalui Google Scholar dengan kata kunci “Media Geoboard”, “hasil belajar matematika”, “bangun datar”, dan “siswa sekolah dasar”, terbatas pada publikasi tahun 2020–2025. Dari 318 artikel yang terjaring, dilakukan seleksi bertahap menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi hingga diperoleh 10 artikel yang relevan untuk dianalisis lebih lanjut. Temuan menunjukkan bahwa Geoboard secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar siswa, khususnya pada aspek kognitif, serta memiliki kontribusi terhadap aspek afektif dan psikomotorik. Media ini juga terbukti fleksibel karena dapat dipadukan dengan berbagai model pembelajaran seperti Talking Stick, CTL, Two Stay Two Stray, dan TaRL. Hasil kajian ini memberikan landasan konseptual dan praktis bagi guru untuk merancang pembelajaran geometri yang lebih aktif, konkret, dan bermakna, serta mendorong penelitian selanjutnya dengan pendekatan kualitatif dan pengembangan teknologi pembelajaran berbasis Geoboard.
Analisis Instrumen Diagnostik Three Tier untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi IPA pada Siswa Sekolah Dasar Hidayah, Siti Nur; Fakhriyah, Fina; Sulistyorini, Sri
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1577

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis instrumen tes diagnostik berbentuk Three Tier Multiple Choice Test guna mengidentifikasi miskonsepsi siswa kelas V SD pada materi organ pernapasan manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Instrumen tes terdiri dari 10 soal pilihan ganda tiga tingkat yang mencakup: jawaban konseptual, alasan jawaban, dan tingkat keyakinan siswa. Subjek penelitian adalah 22 siswa kelas V SD di salah satu sekolah dasar negeri di kabupaten Rembang. Hasil analisis siswa menunjukkan bahwa tingkat miskonsepsi tergolong tinggi, terutama pada konsep fungsi organ pernapasan dan mekanisme pernapasan manusia. Dari hasil analisis miskonsepsi 70% siswa masuk dalam kategori miskonsepsi sedang-tinggi. Instrumen ini terbukti efektif untuk mengidentifikasi miskonsepsi secara akurat, serta dapat digunakan sebagai alat evaluasi formatif untuk mendukung pembelajaran yang berorientasi pada perbaikan pemahaman konseptual siswa. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan media pembelajaran yang sesuai kebutuhan sehingga dapat meningkatkan pemahaman konsep dasar siswa.
Analisis Kualitas Buku Bahasa Indonesia Kelas Tinggi Bab 2 Berbasis Kelayakan Buku BSNP Tama, Adinda Tiara; Purwati, Panca Dewi; Nurahman, Rezqi Iman; Syafii, Muhammad Andra; Basik, Dorin Basik; Giay, Febbiola Gloria
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1667

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan Bab 2 buku ajar Bahasa Indonesia berjudul “Musisi Indonesia”, yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi pada tahun 2022, untuk digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar. Analisis dilakukan berdasarkan empat kriteria kelayakan buku ajar menurut Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP), yaitu kelayakan isi, kebahasaan, penyajian, dan tampilan/kegrafikan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik analisis dokumen. Fokus kajian diarahkan pada representasi tokoh Joey Alexander dan Eko Supriyanto sebagai musisi Indonesia yang berhasil di tingkat internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari segi isi, materi dalam bab ini relevan dengan penguatan nilai karakter, mencerminkan konteks budaya lokal dan global, serta menampilkan figur inspiratif bagi siswa. Dari aspek kebahasaan, teks menggunakan bahasa komunikatif dan sesuai dengan tingkat perkembangan kognitif siswa sekolah dasar, meskipun terdapat beberapa kesalahan teknis fonologis yang perlu diperbaiki. Aspek penyajian dinilai sistematis, interaktif, serta mampu mendukung pembelajaran aktif melalui aktivitas membaca, berdiskusi, dan refleksi. Sementara itu, dari sisi tampilan/kegrafikan, desain visual yang digunakan menarik, proporsional, dan mendukung pemahaman isi bacaan, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Kesimpulannya, Bab 2 buku ajar “Musisi Indonesia” layak digunakan sebagai bahan ajar di sekolah dasar dengan catatan adanya perbaikan minor pada aspek kebahasaan. Selain berkontribusi terhadap peningkatan literasi siswa, materi ini juga menumbuhkan rasa bangga terhadap identitas nasional sekaligus memperkenalkan potensi bangsa di kancah global.
Pengembangan Media Ular Tangga Pada Pelajaran Bahasa Jawa Materi Bahasa Krama Kelas III SD Damayanti, Dinda; Vivin Fitriyani, Vivin; Nur Aulia, Syarifah
Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar
Publisher : EDUPEDIA PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpsd.v4i3.1560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga pada mata pelajaran Bahasa Jawa, khususnya materi unggah-ungguh basa (bahasa krama), bagi peserta didik kelas III SD. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman peserta didik terhadap penggunaan bahasa krama yang disebabkan oleh minimnya praktik penggunaan dalam lingkungan sehari-hari serta terbatasnya variasi media pembelajaran yang digunakan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan, yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SD 2 Kaliwungu sebanyak 18 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket siswa, validasi oleh ahli media dan ahli materi, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ular tangga bahasa krama yang dikembangkan tergolong layak dan efektif digunakan berdasarkan hasil validasi ahli dan respon peserta didik. Media ini mampu meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman peserta didik terhadap kosakata serta penggunaan bahasa krama secara kontekstual. Dengan demikian, media ular tangga dapat menjadi solusi inovatif dalam mendukung pembelajaran Bahasa Jawa yang lebih menyenangkan dan bermakna.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar