cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Bagas F
Contact Email
research.yana@gmail.com
Phone
+6282161984112
Journal Mail Official
research.yana@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sisingamangaraja Nomor 171, Pematangsiantar, Provinsi Sumatera Utara, 20552
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Algebra
Published by Yayasan Amanah Nur Aman
ISSN : 2807663X     EISSN : 2807629X     DOI : https://doi.org/10.58432/algebra.v3i1
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains dikelola dan diterbitkan oleh Tim Riset YANA dibawah Yayasan Amanah Nur Aman. Algebra : jurnal pendidikan, sosial dan sains berdiri sejak tahun 2021 dan terbit 4 edisi setiap tahun yaitu pada bulan Maret, Juni, September dan Desember.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains" : 10 Documents clear
PENGARUH PENERAPAN HYBRID LEARNING BERBANTUAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN DAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA Khairunnisa Qawy Siregar; Syaukani; Asrul
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penerapan hybrid learning berbantuan google classroom terhadap kemamampuan pemahaman dan pemecahan maslaah matematis siswa Sma N 1 Sipirok. Penelitian ini berupa penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasinya adalah siswa kelas X SMA N 1 Sipirok tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 6 kelas. Sedangkan sampel yang diambil adalah dua kelas yang masing-masing berjumlah 30 siswa, yaitu X Mia 3 dan X MIA 4. Instrumen tes yang digunakan untuk mengetahui kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa adalah tes berbentuk uraian. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh dan uji Cohen’s untuk melihat besar pengaruh. Hasil temuan menunjukkan bahwa 1) terdapat pengaruh yang sigifikan dari penerapan hybrid learning berbantuan google classroom terhadap kemampuan pemahaman matematis siswa yaitu sebesar 0,813 atau 79% ; 2) terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan hybrid learning berbantuan google classroom terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yaitu sebesar 0,709 atau 76%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan hybrid learning berbantuan google classroom terhadap kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa SMA N 1 Sipirok. Kata Kunci : Hybrid Learning; Google Classroom; Kemampuan Pemahaman Matematis; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. ABSTRACT This study aims to determine whether there is an effect of implementing hybrid learning assisted by Google Classroom on the ability to understand and solve mathematical problems of Sma N 1 Sipirok students. This research is a quantitative research with a quasi-experimental type of research. The population is class X SMA N 1 Sipirok for the academic year 2020/2021, which consists of 6 classes. While the samples taken were two classes with 30 students each, namely X Mia 3 and X MIA 4. The test instrument used to determine students' mathematical problem solving and understanding abilities was a test in the form of a description. Data analysis was carried out using the t-test to determine whether there was an effect and Cohen's test to see the magnitude of the effect. The findings show that 1) there is a significant effect from the implementation of hybrid learning assisted by google classroom on students' mathematical understanding abilities, which is 0.813 or 79%; 2) there is a significant influence from the application of hybrid learning assisted by google classroom on students' mathematical problem solving abilities, which is 0.709 or 76%. So it can be concluded that there is an effect of implementing hybrid learning assisted by Google Classroom on the ability to understand and solve mathematical problems of SMA N 1 Sipirok students. Keywords: Hybrid Learning; Google Classroom; Mathematical Understanding Ability; Mathematical Problem Solving Ability.
PEMBELAJARAN MEANS END ANALYSIS DAN PEMBELAJARAN MISSOURI MATHMATICS PROJECT TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS Meutia Silvi; Syarbaini Saleh; Reflina
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dan Model Pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Keritis di kelas XI MAS PAB 2 Helvetia T.P 2020/2021. Hasil temuan menunjukkan (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dan Missouri Mathematic Project (MMP) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi turunan fungsi aljabar di kelas XI MAS PAB 2 Helvetia, dengan Fhitung (12,944) > Ftabel (3,30). (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dan Missouri Mathematic Project (MMP) terhadap kemampuan Berpikir Keritis siswa pada materi turunan fungsi aljabar di kelas XI MAS PAB 2 Helvetia, dengan Fhitung (11, 383) > Ftabel (3,30 ). (3) Terdapat pengaruh model pembelajaran Means Ends Analysis (MEA) dan Missouri Mathematic Project (MMP) terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan berpikir keritis siswa pada materi turunan fungsi aljabar di kelas XI MAS PAB 2 Helvetia, dengan Fhitung (46,411) > Ftabel (3,99). Kata Kunci : Means Ends Analysis (MEA); Missouri Mathematic Project (MMP) ;Kemampuan Pemecahan Masalah; Kemampuan Berfikir Kritis ABSTRACT This study aims to determine the effect of the Means Ends Analysis (MEA) learning model and the Missouri Mathematical Project (MMP) learning model on problem-solving abilities and critical thinking skills in class XI MAS PAB 2 Helvetia T.P 2020/2021. The findings show (1) There is an effect of the Means Ends Analysis (MEA) and Missouri Mathematical Project (MMP) learning models on students' problem solving abilities on the derivative material of algebraic functions in class XI MAS PAB 2 Helvetia, with Fcount (12,944) > Ftable (3 ,30). (2) There is an effect of the Means Ends Analysis (MEA) and Missouri Mathematical Project (MMP) learning models on students' Critical Thinking abilities on the derivative material of algebraic functions in class XI MAS PAB 2 Helvetia, with Fcount (11, 383) > Ftable (3, 30). (3) There is an effect of the Means Ends Analysis (MEA) and Missouri Mathematical Project (MMP) learning models on the problem- solving abilities and critical thinking skills of students on algebraic function derivative material in class XI MAS PAB 2 Helvetia, with Fcount (46,411) > Ftable ( 3.99). Keywords: Means Ends Analysis (MEA); Missouri Mathematical Project (MMP); Problem Solving Ability; Critical Thinking Ability
ANALISIS KESULITAN GURU MATEMATIKA DALAM MENERAPKAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH PADA MASA COVID-19 Mai Dela Ade Pratiwi; Mara Samin Lubis; Wahyudin Nur Nasution
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesulitan-kesulitan yang dialami oleh guru matematika selama penerapan pembelajaran jarak jauh pada Masa Covid-19 di MAN 1 Medan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, dengan metode pengumpulan data yang didapatkan dari hasil wawancara dengan subjek penelitian, observasi dan juga dokumentasi. Di dapatkan hasil penelitian bahwa guru matematika merasa kesulitan untuk menerapkan pembelajaran jarak jauh. Seperti, jaringan internet yang tidak stabil, kesulitan untuk memberikan penilaian kepada siswa, serta kesulitan dalam membuat media pembelajaran jarak jauh. Kesulitan yang dialami guru tersebut disebabkan oleh faktor yaitu ketersediaan serta kemampuan jaringan yang kurang memadai, dan sarana yang digunakan untuk membuat media pembelajaran kurang muncukupi. Serta solusi yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi kesulitan yang terjadi selama menerapkan pembelajaran jarak jauh dengan membolehkan bagi siswa yang ingin belajar dan memahami secara langsung materi matematika yang sulit dimengerti dengan guru matematika, dan sekolah menyediakan fasilitas wifi bagi guru, dan kuota internet gratis bagi siswa. Kata Kunci: : Pembelajaran Jarak Jauh, Kesulitan, Guru Matematika. ABSTRACT This study aims to look at the difficulties experienced by math teachers during the implementation of distance learning during the Covid-19 Period at MAN 1 Medan. This research uses a type of qualitative research, with data collection methods obtained from interviews with research subjects, observations and documentation. In the results of research that math teachers find it difficult to apply distance learning. Such as, unstable internet networks, difficulty to provide assessments to students, as well as difficulties in making distance learning media. The difficulties experienced by teachers are caused by factors, namely the availability and ability of inadequate networks, and the means used to make learning media less fulfilling. As well as solutions carried out by teachers to overcome the difficulties that occur during implementing distance learning by allowing for students who want to learn and understand directly math materials that are difficult to understand with math teachers, and schools provide wifi facilities for teachers, and free internet quotas for students. Keywords : Distance Learning, Difficulties, Math Teacher.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MACROMEDIA FLASH Mhd Iqbal Nasution; Mardianto; Siti Maysarah
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran matematika melalui Macromedia Flash pada materi sistem persamaan linier tiga variabel di kelas X MA Pondok Pesantren Darul Qur’an. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang mengacu pada model pengembangan 4D yang dimodifikasi menjadi 3D, yakni: tahap pendefenisian (define), tahap perencanaan (design), dan tahap pengembangan (develop). Media pembelajaran yang dikembangkan dalam penilitian ini dinyatakan valid, berdasarkan skor persentase kelayakan oleh ahli media dengan memperoleh nilai praktikalitas 75% yang termasuk dalam kategori layak dan oleh ahli materi yaitu 89% dengan kategori sangat layak. Dari data angket respon guru juga dapat dilihat bahwa guru menilai media pembelajaran termasuk dalam kriteria sangat praktis dengan mencapai nilai praktikalitas sebesar 82,5%. Serta menurut respon siswa media pembelajaran yang dikembangkan termasuk dalam kriteria praktis dengan nilai praktikalitas sebesar 70%. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ini memenuhi kategori layak untuk digunakan. Kata Kunci : Media pembelajaran, Macromedia Flash dan 4D ABSTRACT : This study aims to develop mathematics learning media through Macromedia Flash on the material of a three-variable linear equation system in class X MA Pondok Pesantren Darul Qur'an. This type of research is development research that refers to a 4D development model that is modified into 3D, namely: the definition stage, the design stage, and the develop stage. The learning media developed in this study was declared valid, based on the percentage score of eligibility by media experts by obtaining a practicality value of 75% which was included in the appropriate category and by material experts, namely 89% in the very feasible category. From the teacher response questionnaire data, it can also be seen that the teacher assesses the learning media as being very practical by achieving a practicality value of 82.5%. And according to student responses the learning media developed is included in the practical criteria with a practicality value of 70%. So it can be concluded that this learning media meets the appropriate category for use. Keywords: Media Education, Macromedia Flash and 4D
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOLE MELALUI APLIKASI GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS Nuraini Hasanah; Siti Maysarah; Mardianto
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kajian ini dilakukan untuk bertujuan menemukan pengaruh model pembelajaran self organized learning enviroments melalui aplikasi google classroom terhadap kemampuan disposisi matematis pada materi integral kelas XI IPA MAN 1 Medan T.P 2020/2021. Populasinya ialah peserta didik kelas XI MIA dan sampel yaitu kelas XI MIA 2 sebanyak 38 peserta didik. Instrument data menggunakan angket. Metode analisa data yaitu pengujian hipotesis uji t. Temuan ini menunjukkan nilai = 3,251 dan . Hal ini bermaksud dimana terdapat pengaruh model pembelajaran self organized learning enviroments melalui aplikasi google classroom terhadap kemampuan disposisi matematis pada materi integral kelas XI IPA MAN 1 Medan T.P 2020/2021. Kata Kunci : Pembelajaran self organized learning enviroments melalui aplikasi google classroom; Kemampuan disposisi matematis. ABSTRACT Studied this was implementation to aim find the impact learning model self organized learning environments through application google classroom towards the ability of mathematical disposition the integral material of class XI IPA MAN 1 Medan T.P 2020/2021. The population is class XI MIA students and the sample is class XI MIA 2 as many 38 students. Instrument data using a questionnaire. The method of data analysis is hypothesis testing t test. This finding shows the value of = 3.251 and t_table = 1.993. This means that t_hitung>t_table, where there is impact learning model self organized learning environments through application google classroom towards the ability of mathematical disposition the integral material class XI IPA MAN 1 Medan T.P 2020/2021. Keywords : Learning self organized learning enviroments through application google classroom; Ability of mathematical disposition.
PENGEMBANGAN MODUL TRIGONOMETRI BERBASIS DISCOVERY LEARNING TERHADAP SISWA MAN 2 PADANGSIDIMPUAN Rika Syahriani; Syaukani; Asrul
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk berupa modul pembelajaran matematika. Materi ajar yang diberikan peneliti adalah Trigonometri untuk siswa Kelas X MA/SMA. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa X-MIA MAN 2 Padangsidimpuan. Dalam penelitian ini, proses pengembangan modul matematika mengacu pada model pengembangan ADDIE yang telah diubah menjadi ADDI, yaitu tahap analisis, tahap perancangan, tahap pengembangan dan tahap implementasi. Modul pembelajaran yang dikembangkan dalam penelitian ini berdasarkan nilai rata-rata ahli materi 4,73 dan ahli media 4,56 yang memenuhi kategori sangat baik, penilaian guru 4,63 dalam kategori sangat baik, dan respon siswa 4,02 dalam kategori baik. Modul pembelajaran ini memenuhi persyaratan efektivitas dan dapat digunakan selama proses pembelajaran. Kata Kunci : Modul Pembelajaran, Discovery Learning. ABSTRACT The purpose of this research is to develop a product in the form of a mathematics learning module. The teaching material given by the researcher is Trigonometry for Class X MA/SMA students. The subjects in this study were students of X-MIA MAN 2 Padangsidimpuan. In this study, the process of developing the mathematics module refers to the ADDIE development model which has been converted into ADDI, namely the analysis stage, design stage, development stage and implementation stage. The learning module developed in this study was based on the average score of 4.73 material experts and 4.56 media experts who met the very good category, the teacher's assessment was 4.63 in the very good category, and student responses were 4.02 in the good category. This learning module meets the requirements of effectiveness and can be used during the learning process. Keywords : Learning module, Discovery Learning.
PERBANDINGAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF YANG DIAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY Siti Farida Hasni Lubis; Hadis Purba; Eka Khairani Hasibuan
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang diajar degan strategi pembelajaran Problem Based Learning lebih baik daripada siswa yang diajar dengan strategi Inquiry. Jenis Penelitian ini ialah penelitian kuantitatif, dengan pendekatan penelitian quasy eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas XI SMA Swasta Cerdas Murni Kabupaten Deli Serdang, dan sampel pada penelitian ini yaitu kelas XI IPA 1 dan XI IPA 2 sebanyak 35 siswa dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis varians. Hasil temuan ini menunjukkan nilai ????ℎ???????????????????? = 9,422 dan ???????????????????????? = 3,978. Hal ini bermaksud ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? dimana kemampuan berpikir kreatif yang diajar dengan strategi problem based learning lebih baik dari pada strategi pembelajaran inquiry. Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kreatif; Strategi Pembelajaran Problem Based Learning; Strategi Pembelajaran Inquiry.   ABSTRACT   This study aims to determine whether the mathematical creative thinking ability of students who are taught using the Problem Based Learning strategy is better than the students who are taught using the Inquiry strategy. This type of research is quantitative research, with a quasi-experimental research approach. The population of this study was all class XI SMA Swasta Cerdas Pure Deli Serdang Regency, and the samples in this study were class XI IPA 1 and XI IPA 2 as many as 35 students using cluster random sampling technique. Hypothesis testing is done by analysis of variance. These findings show the value of ???????????????????????? = 9.422 and ???????????????????????? = 3.978. This means that ???????????????????????? > ???????????????????????? where creative thinking skills taught by problem based learning strategies are better than inquiry learning strategies. Keywords : Creative Thinking Ability; Problem Based Learning Strategy; Inquiry Learning Strategy.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MOBILE LEARNING BERBASIS ANDROID PADA MATERI NOTASI SIGMA Dina Zhafira; Wahyudin Nur Nasution; Indra Jaya
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran mobile learning berbasis android pada materi notasi sigma di kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Medan. Kualitas produk yang dikembangkan dinilai berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Prosedur pengembangan media pembelajaran mengacu pada model pengembangan 4-D, yaitu Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI MAN 3 Medan berjumlah 15 orang siswa. Kualitas kevalidan media pembelajaran memenuhi kriteria valid berdasarkan skor rata-rata lembar penilaian media yaitu 4,63 dari skor maksimal 5,00 dengan kriteria sangat baik. Kualitas kepraktisan media pembelajaran berdasarkan persentase rata-rata angket respon siswa yaitu 43,36% artinya hampir dari setengah siswa mengatakan bahwa media yang dikembangkan praktis digunakan. Kepraktisan media didukung oleh persentase keterlaksanaan pembelajaran menunjukkan 93,33% pembelajaran terlaksana dengan sangat baik. Keefektifan media memenuhi kriteria efektif dengan tingkat sedang dengan adanya peningkatan skor rata-rata pre test yakni 30 ke nilai post test yakni 52. Hal ini diperkuat dengan uji normalitas gain yang menunjukkan skor 0,31 yang menunjukkan adanya keefektifan media pada tingkat sedang. Kata Kunci : Media Pembelajaran; Mobile Learning; Android. ABSTRACT This study aims to develop android-based mobile learning learning media on sigma notation material in class XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Medan. The quality of the developed products was assessed based on aspects of validity, practicality, and effectiveness. The instructional media development procedure refered to the 4-D development model, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. The subjects of this research were 15 students of class XI MAN 3 Medan. The quality of the validity of the learning media met the valid criteria based on the average score of the media assessment sheet, which is 4.63 out of a maximum score of 5.00 with very good criteria. The practicality quality of learning media was based on the average percentage of student response questionnaires, which was 43.36%, meaning that almost half of students said that the media developed was practical to use. The practicality of the media was supported by the percentage of implementation of learning which shows 93.33% of learning was carried out very well. The effectiveness of the media met the criteria of being effective at a moderate level with an increase in the average pre-test score of 30 to the post-test value of 52. This was reinforced by the gain normality test which shows a score of 0.31 which indicates the effectiveness of the media at a moderate level. Keywords: Learning Media, Mobile Learning, Android
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN TIPE TGT DAN PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING Siti Chatijah; Fibri Rakhmawati
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dan model pembelajaran Problem Solving. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperiment. Populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas X MAN ASAHAN Tahun Ajaran 2020-2021 dan sampelnya adalah siswa kelas X-IPA 1 dan X-IPA 2. Analisis data dilakukan dengan analisis varian (ANAVA). Hasil temuan ini menunjukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dan model pembelajaran Problem Solving dengan Qhitung (3,44) > Qtabel (2,871) ; 2) Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dan model pembelajaran Problem Solving dengan Qhitung (8,69) > Qtabel (2,871) ; 2) Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan model pembelajaran Problem Solving pada materi Trigonometri dengan Fhitung (37,52) > Ftabel (4,12). Kata Kunci : Kemampuan Berpikir Kritis; Kemampuan Komunikasi Matematis; Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dan Model Pembelajaran Problem Solving. ABSTRACT This study aimsto determine the differences in critical thinking skills and mathematical communication skills of students who are taught using the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model and the Problem Solving Learning model. This research is a quantitative research, with a quasi-experimental type of research. The population used is all student of class X MAN Asahan Academic Year 2020-2021 and the samples are students of class X-IPA 1 and X-IPA 2. Data analysis was performed by analysis of variance (ANOVA). These findings indicate that: 1) There are differences in students' critical thinking skills who are taught using the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model and the Problem Solving learning model with Qcount (3.44) > Qtable (2.871); 2) There are differences in students' mathematical communication skills who are taught using the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning model and the Problem Solving learning model with Qcount (8.69) > Qtable (2.871); 2) There are differences in critical thinking skills and mathematical communication skills of students who are taught using the TGT type cooperative learning model and Problem Solving learning model on Trigonometry material with Fcount (37.52) > Ftable (4,12). Keyword : Critical Thinking Ability; Mathematical Communication Ability; Teams Games Tournament (TGT) Cooperative Learning Model and Problem Solving Learning Model.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MASA PANDEMI COVID-19 Windi Rahmana Putri; Hadis Purba; Eka Khairani Hasibuan
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi deskripsi kemampuan komunikasi matematis siswa SMA Cerdas Murni kelas XI MIA-1 pada pembelajaran matematika yang dilakukan selama masa pandemi Covid-19 dengan pembelajaran daring atau jarak jauh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan (1) kemampuan komunikasi matematis siswa dengan kategori sangat baik (A) bahwa siswa memenuhi dan mencapai ketiga indikator yanng telah dirumuskan; (2) kemampuan komunikasi matematis pada kategori baik (A-) memenuhi ketiga indikator, akan tetapi pada indikator 3 siswa masih kurang memenuhi namun secara keseluruhan dapat dikatakan baik; (3) kemampuan komunikasi matematis pada kategori sedang (B) sudah cukup baik namun pada indikator 1 dan 3 masih belum terpenuhi; (4) kemampuan komunikasi matematis siswa pada kategori rendah (C) menunjukkan bahwa siswa belum memenuhi baik indikator 1, indikator 2 maupun indikator 3. Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis pada pembelajaran matematika siswa kelas XI MIA-1 SMA Cerdas Murni selama pandemi Covid-19 sudah baik dengan persentase kategori baik 41,6%. Kata Kunci : Kemampuan Komunikasi Matematis; Pembelajaran Matematika; Pandemi Covid- 19. ABSTRACT As for this study, the aim of this study was to obtain information on the description of the mathematical communication skills of Cerdas Murni Senior High School students class XI MIA-1 in mathematics learning carried out during the Covid-19 pandemic by online or distance learning. This study uses a qualitative approach and the type of qualitative descriptive research. The results of this study indicate (1) students' mathematical communication skills with a very good category (A) that students meet and achieve the three indicators that have been formulated; (2) mathematical communication skills in the good category (A-) meet the three indicators, but in indicator 3 students still do not meet but overall it can be said to be good; (3) mathematical communication skills in the medium category (B) are quite good but indicators 1 and 3 are still not fulfilled; (4) students' mathematical communication skills in the low category (C) indicate that students have not met either indicator 1, indicator 2 or indicator 3. Based on the results of the analysis, it is concluded that mathematical communication skills in mathematics learning of class XI MIA-1 Cerdas Murni Senior High School during the pandemic Covid-19 is already good with a good category percentage of 41.6%. Keywords: Mathematical Communication Skills; Math Learning; Covid-19 Pandemic.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 5 No 2 (2025): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 5 No 1 (2025): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 4 No 4 (2024): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 4 No 3 (2024): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 4 No 2 (2024): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 3 No 4 (2023): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 3 No 3 (2023): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 3 No 2 (2023): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 3 No 1 (2023): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 2 No 4 (2022): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 2 No 3 (2022): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 2 No 2 (2022): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 2 No 1 (2022): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS Vol 1 No 4 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains Vol 1 No 3 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains Vol 1 No 2 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains Vol 1 No 1 (2021): Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Sains More Issue