cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Febri Adi Prasetya
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
+6289682151476
Journal Mail Official
rafael@apji.org
Editorial Address
Jalan Pantura Semarang- Kendal No 25, Kecamatan Kaliwungu, Kab. Kendal, Provinsi Jawa Tengah, 51372
Location
Kab. kendal,
Jawa tengah
INDONESIA
Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter
Published by Politeknik Pratama Kendal
ISSN : 29880661     EISSN : 29881129     DOI : 10.51903
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Social Sciences
Bidang kajian dalam jurnal ini termasuk sub rumpun Ilmu Pendidikan Ilmu Sosial, Bahasa dan Sastra, Olahraga dan Kesehatan, Matematika dan MIPA, Teknologi dan Kejuruaan, Ilmu Pendidikan dan Kesenian
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter" : 5 Documents clear
PERAN KETERAMPILAN PUBLIK SPEAKING GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI SISWA DI KELAS 5 DI SDN JALMAK 1 PAMEKASAN Wati, Eva Sulistia; Faisal Daris Salam
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i3.1052

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran keterampilan public speaking guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di SDN Jalmek 1 Pamekasan. Keterampilan public speaking menjadi aspek Memegang peranan penting dalam pembelajaran karena secara langsung berhubungan. dengan cara guru menyampaikan materi, membangun interaksi, dan menciptakan suasana kelas yang menyenangkan. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif., yang memanfaatkan berbagai sumber literatur terkait public speaking, motivasi belajar, dan peran guru dalam pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa keterampilan public speaking yang dimiliki Guru berkontribusi besar terhadap tumbuhnya motivasi belajar peserta didik.Guru yang mampu berbicara dengan jelas, menarik, dan penuh semangat dapat membangkitkan ingin tahu serta siswa semangat untuk aktif terlibat dalam proses belajar. Dengan demikian, penguasaan keterampilan public speaking menjadi kebutuhan Mewujudkan pembelajaran yang efektif merupakan aspek krusial bagi seorang guru dan bermakna.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PUBLIC SPEAKING GURU SD UNTUK MENCIPTAKAN KELAS YANG LEBIH INTERAKTIF _, pratiwi ayu ningtyas; Santi Banis; Lailatul Jannah
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i3.1055

Abstract

Kemampuan berbicara di depan umum yang dimiliki oleh guru sekolah dasar memegang peranan penting dalam menciptakan suasana kelas yang lebih interaktif serta meningkatkan mutu pembelajaran. Tulisan ini mengkaji dampak penguatan keterampilan public speaking terhadap partisipasi dan motivasi belajar siswa di jenjang sekolah dasar. Ketika guru menyampaikan materi melalui metode yang menarik dan mudah dipahami seperti penggunaan intonasi yang tepat, bahasa tubuh yang ekspresif, dan teknik bercerita hal ini dapat memaksimalkan perhatian siswa. Pendekatan komunikasi semacam ini tak hanya membantu siswa memahami materi, tetapi juga mendorong keterlibatan aktif mereka dalam proses belajar. Guru yang piawai dalam berbicara juga mampu menjalin komunikasi yang lebih dekat dengan peserta didik, yang pada akhirnya meningkatkan kepercayaan diri serta semangat belajar mereka. Oleh karena itu, keterampilan public speaking yang baik sangat penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang interaktif, hidup, dan menyenangkan di lingkungan sekolah dasar.    
Peran Guru dalam Mengajar Siswa Tunagrahita Ringan Tipe Down Syndrome di SLB Api Alam Tlanakan Pamekasan Nuridhatus Solehah; Nada Kamila; Maltufah Nuriyanti; Halimatus Sa’diyah
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i3.1075

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam mengajar siswa tunagrahita tipe Down Syndrome di SLB Api Alam Tlanakan Pamekasan. Fokus penelitian ini mencakup bagaimana guru melaksanakan perannya dalam proses pembelajaran, hasil dari peran tersebut, serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Lokasi penelitian berada di SLB Api Alam Tlanakan Pamekasan, dengan subjek penelitian adalah guru yang mengajar siswa tunagrahita tipe Down Syndrome. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara mendalam, observasi langsung, dan studi dokumentasi. Instrumen yang digunakan adalah panduan wawancara, lembar observasi, dan dokumen pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing, dan pemberi dukungan emosional. Guru menggunakan metode pembelajaran terstruktur dengan bantuan media visual dan konkret. Selain itu, guru menciptakan suasana kelas yang ramah dan konsisten sehingga siswa merasa aman dan nyaman. Hasil peran guru terlihat pada peningkatan kemampuan dasar siswa, seperti membaca, mengenal angka, serta keberanian dalam berinteraksi. Namun, masih ada tantangan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi verbal siswa. Faktor pendukung dalam pembelajaran ini adalah dukungan penuh dari sekolah dan partisipasi aktif orang tua, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan fasilitas dan stigma masyarakat. Upaya mengatasinya dilakukan melalui kreativitas guru dalam penggunaan media sederhana dan pendekatan personal terhadap siswa.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN SISWA KELAS 3 PADA MATA PELAJARAN IPAS DI SD NEGERI BUGIH 3 PAMEKASAN Putri Maulana Nurul Jannah; Ulya Nabila; Ajie Khidra Umami
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i3.1084

Abstract

Isi dari artikel ini tentang penerapan media pembelajaran interaktif WordWall terhadap pemahaman siswa kelas 3 SD Negeri Bugih 3 Pamekasan pada mata pelajaran IPAS. Latar belakang dari penelitian ini adalah perlunya inovasi media pengajaran yang cocok dengan pola pikir dan sifat khas murid di tingkat dasar serta mampu mengintegrasikan teknologi dalam proses belajar mengajar. Kajian ini dilakukan secara kualitatif melalui telaah berbagai sumber literatur yang relevan, dilakukan dengan mengkaji sumber sumber bacaan yang memiliki keterkaitan dengan topik penggunaan media pembelajaran digital dan efektivitasnya terhadap pemahaman siswa. Hasil kajian membuktikan bahwa pemakaian WordWall memberi pengaruh positif terhadap proses belajar, seperti meningkatnya motivasi, partisipasi aktif, dan kemampuan memahami konsep-konsep dalam IPAS secara lebih menyenangkan dan bermakna. WordWall juga dinilai mampu menyesuaikan gaya belajar anak dan memperoleh hasil langsung dalam mendukung proses belajar. Dengan demikian, WordWall bisa di jadikan pilihan kreatif untuk mendukung proses belajar IPAS interaktif dan efektif.
PUZZLE ALFABET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN EFEKTIF UNTUK MEMBANTU ANAK DISLEKSIA DALAM MENGENAL HURUF ALFABET Sisca Dwi Febrianti; Nazlah Hilda Yanti; Achmad Kafil Umam; Hafifatul Jannah; Halimatus Sa’diyah
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter
Publisher : LPPM Politeknik Pratama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/pendekar.v3i3.1104

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media puzzle huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca anak disleksia. Anak disleksia memiliki kesulitan dalam mengenali huruf dan kata, sehingga diperlukan media pembelajaran yang menarik dan efektif. Media puzzle huruf dipilih karena dapat membantu anak belajar secara multisensorik melalui permainan yang menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa disleksia di sekolah dasar inklusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media puzzle huruf secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak disleksia. Media ini tidak hanya memperbaiki pengenalan huruf, tetapi juga meningkatkan minat dan motivasi belajar anak. Kesimpulannya, media puzzle huruf merupakan alat yang efektif dalam proses pembelajaran membaca bagi anak disleksia.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 02 (2025): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 01 (2025): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 5 (2025): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 4 (2025): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 3 No. 3 (2025): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 06 (2024): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 5 (2024): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 4 (2024): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 3 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 3 (2024): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 2 (2024): April : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 2 No. 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 2 No 1 (2024): Februari : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 6 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 6 (2023): Desember : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 5 (2023): Oktober : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 4 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 4 (2023): Agustus : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol. 1 No. 3 (2023): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 3 (2023): Juni : Jurnal Pendidikan Berkarakter Vol 1 No 2 (2023): April: Pendekar :Jurnal Pendidikan Berkarakter More Issue