cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Syahid
Contact Email
jurnalherodotus@gmail.com
Phone
+628561525053
Journal Mail Official
jurnalherodotus@gmail.com
Editorial Address
Jl. Nangka No. 58 C, Tanjung Barat
Location
Kota adm. jakarta selatan,
Dki jakarta
INDONESIA
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS
Published by Universitas Indraprasta PGRI
ISSN : 26154919     EISSN : 26154927     DOI : https://doi.org/10.30998/herodotus
Core Subject : Economy, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other
Jurnal yang menerbitkan artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang sosial dari berbagai macam disiplin ilmu seperti Pendidikan, komunikasi, ekonomi, humaniora, dll.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS" : 7 Documents clear
Pengaruh Gaya dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP Swasta di Kabupaten Bogor Widi Rohhadi
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v3i1.5965

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan menguji kebenaran hipotesis mengenai pengaruh Gaya dan Minat belajar terhadap Prestasi Belajar IPS. Hipotesis yang diuji meliputi: 1) Pengaruh Gaya belajar siswa terhadap Prestasi Belajar IPS. 2) Pengaruh Minat Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar IPS. 3) Pengaruh Interaktif Gaya Belajar dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar IPS. Penelitian dilakukan dengan metode survey. Populasi adalah siswa kelas VIII SMP Swasta di Kabupaten Bogor dengan besar sampel 60 siswa, dengan teknik random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu non tes berupa angket untuk mengukur variabel gaya belajar dan variabel minat belajar, serta instrument tes  untuk mengukur prestasi belajar IPS bentuk pilihan ganda sebanyak 30 soal.  Analisis data menggunakan analisis of varians (ANOVA) dua jalur/arah dengan desain faktorial 3x2. Hasil pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan gaya belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta Kabupaten Bogor, hal ini dibuktikan dengan Sig. 0,008 < 0,05 dan Fh = 5,315. 2) Terdapat pengaruh yang TIDAK signifikan minat belajar tehadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta Kabupaten Bogor,  hal ini dibuktikan dengan Sig. 0,474 > 0,05 dan Fh = 0,520. 3) Terdapat pengaruh  interaktif yang signifikan gaya dan minat belajar terhadap prestasi belajar IPS siswa SMP Swasta Kabupaten Bogor, hal tersebut dibuktikan dengan Sig 0,018 < 0,05 dan Fh = 4,322.
Pengaruh Kemampuan Interaksi Sosial dan Kemandirian Belajar terhadap Penguasaan Konsep Kearsipan Bagi Siswa SMK Swasta di Jakarta Pusat Fitriyanti Fitriyanti
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v3i1.7209

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Kemampuan Interaksi sosial dan Kemandirian Belajar terhadap Penguasaan Konsep Kearsipan Siswa SMK Swasta di Jakarta Pusat. 2) Pengaruh Kemampuan Interaksi Sosial terhadap Penguasaan Konsep Kearsipan Siswa SMK Swasta di Jakarta Pusat. 3) Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Penguasaan Konsep Kearsipan Siswa SMK Swasta di Jakarta Pusat. Penelitian dilakukan dengan metode survei. Populasi adalah siswa SMK Swasta di Jakarta Pusat dengan besar sampel sebanyak 60, dengan teknik korelasional yang digunakan yaitu regresi berganda. Instrumen penelitian menggunakan angket untuk mengukur ketiga variabel tersebut. Analisis data menggunakan analysis of variants (ANOVA) dua jalur/arah. Hasil penelitian yaitu : 1) Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan interaksi sosial dan kemandirian belajar terhadap penguasaan konsep kearsipan siswa SMK Swasta di Jakarta Pusat hal tersebut dibuktikan dengan sig. 0,037 < 0,05 Fhitung = 3,481. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan interaksi sosial terhadap penguasaan konsep kearsipan siswa SMK Swasta di Jakarta Pusat hal tersebut dibuktikan dengan sig. 0,037 < 0,05 thitung = 2,131. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap penguasaan konsep kearsipan hal tersebut dibuktikan dengan sig. 0,028 < 0,05 thitung = 1,301. Hasil penelitian ini berguna untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan penguasaan konsep kearsipan di tingkat SMK.
Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Pada Materi Sejarah Indonesia Chindy Juwita Sari; Sumaryoto Sumaryoto
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v3i1.6752

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kecerdasan emosional dan minat belajar terhadap prestasi belajar Sejarah Indonesia di SMK Negeri di Jakarta Selatan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan analisis korelasi. Sedangkan data dan informasi di lapangan diperoleh dengan bantuan kuesioner. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional dan minat belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Sejarah Indonesia siswa SMK Negeri di Jakarta Selatan. Hal ini dibuktikan dengan perolehan Sig = 0,000 <0,05 dan Fhitung = 14,641. (2) Ada pengaruh yang signifikan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar Sejarah Indonesia siswa SMK Negeri di Jakarta Selatan. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan Sig = 0,026 <0,05 dan thitung = 2,284. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar Sejarah Indonesia siswa SMK Negeri di Jakarta Selatan. Hal tersebut dibuktikan dengan perolehan Sig = 0,007 <0,05 dan thitung = 2,822.
Pengaruh Kedisiplinan dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Bagi Siswa SMA Swasta di Jakarta Selatan Dayat Solikin; Heru Sriyono
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v3i1.6753

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh disiplin dan minat belajar terhadap prestasi belajar sejarah di SMA Swasta di Jakarta Selatan. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei dengan analisis korelasi. Sedangkan data dan informasi di lapangan diperoleh dengan bantuan kuesioner. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa: 1) Ada pengaruh yang signifikan kedisiplinan dan minat belajar bersama terhadap prestasi belajar sejarah. Hal tersebut dibuktikan dengan akuisisi Sig. 0,000 <0,05 dan Fhitung = 28,081. 2) Ada pengaruh yang signifikan disiplin terhadap prestasi belajar sejarah. Hal tersebut dibuktikan dengan akuisisi Sig. 0,015 <0,05 dan t hitung = 2,497. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap prestasi belajar sejarah. Hal tersebut dibuktikan dengan akuisisi Sig. 0,000 <0,05 dan t hitung = 7,195.
Pengaruh Tingkat Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa di SMP Swasta Kota Tangerang Meslise Rahnila; Sumaryoto Sumaryoto
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v3i1.2859

Abstract

Tingkat sosial ekonomi Orang Tua, Motivasi Siswa, Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian ini merupakan survei dan bertujuan untuk menemukan dan menganalisis secara empiris pengaruh tingkat sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, motivasi belajar terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, pengaruh tingkat sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah survei. Populasi terjangkau pada penelitian ini adalah siswa kelas VII di 3 SMP Swasta di Kota Tangerang dengan sampel 86. Sampel penelitian diperoleh melalui metode simple random sampling yaitu peneliti mencampurkan subyek-subyek  didalam populasi sehingga semua subyek dianggap sama. Pengumpulaan data menggunakan instrument : angket, dan pengumpulan nilai raport IPS siswa. Penelitian ini dilakukan pada bulan Maret 2018 sampai bulan Mei 2018. Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Terdapat pengaruh yang signifikan tingkat sosial ekonomi orang tua (X1) dan motivasi siswa (X2) terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (Y), hal ini dibuktikan dengan nilai sig.0,000 < 0,05 dan Fhitung = 14,576. Variabel tingkat sosial ekonomi orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama memberikan konstribusi sebesar 26,0% terhadap prestasi belajar IPS. Hal ini terlihat dari koefisien determinasi (R Square = 0,260).  2) Terdapat pengaruh yang signifikan tingkat sosial ekonomi orang tua (X1) terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (Y), hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,004 < 0,05 dan thitung = 2,973. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar (X2) terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (Y), hal ini dibuktikan dengan nilai Sig. 0,001 < 0,05 dan thitung = 3,344 . Persamaan regresi yang dihasilkan yaitu Y ? = 18,186 + 0,329 X1 + 0,359 X2.
Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada SMP Swasta di Jakarta Utara Prio Triswijianto
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v3i1.7191

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP Swasta di Jakarta Utara. 2) Pengaruh Perhatian Orang Tua  terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP Swasta di Jakarta Utara. 3) Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa SMP Swasta di Jakarta Utara. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 60 siswa di ambil secara proporsional dengan model analisis statistk regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh yang signifikan perhatian orang tua dan kemandirian belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial siswa SMP Swasta di Jakarta Utara, hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai sig. = 0,000 < 0,05 Fhitung 131,505. 2) Terdapat pengaruh yang signifikan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial siswa SMP Swasta di Jakarta Utara, hal ini  dibuktikan dengan nilai sig.= 0,026 < 0,05 dan thitung 2,282. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial siswa SMP Swasta di Jakarta Utara, hal tersebut dibuktikan dengan nilai sig. = 0,000 < 0,05 thitung 12,987. Hasil penelitian ini berguna untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan meningkatkan prestasi belajar ilmu pengetahuan sosial siswa di tingkat SMP.
Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Pada Sekolah Menengah Kejuruan Swasta di Jakarta Endah Puspita Jati
Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/herodotus.v3i1.2950

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : motivasi belajar dan lingkungan keluarga secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Akuntansi, pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi, dan pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar Akuntansi. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan menggunakan teknis analisis regresi berganda. Sampel penelitian berjumlah 60 orang siswa. Teknik analisis statistik yang digunakan adalah statistika deksriptif untuk mencari rata-rata, median, modus, standar deviasi dan histogram,  dan teknik statistika inferensial yaitu untuk mengetahui besaran skor hubungan dan sumbangan variabel bebas terhadap variabel terikat kemudian dilanjutkan dengan uji t dan uji F untuk mengetahui signifikansi hubungan antar variabel tersebut.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 8, No 1 (2025): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 3 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 2 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 7, No 1 (2024): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 3 (2023): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 2 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 6, No 1 (2023): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 3 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 2 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 5, No 1 (2022): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 3 (2021): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 2 (2021): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 4, No 1 (2021): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 3 (2020): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 2 (2020): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 3, No 1 (2020): Herodotus : Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 3 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 2 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 2, No 1 (2019): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 3 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 2 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS Vol 1, No 1 (2018): Herodotus: Jurnal Pendidikan IPS More Issue