cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasba Edukasi Mandiri
Contact Email
info@hasbaedukasi.co.id
Phone
+6285348848226
Journal Mail Official
info@hasbaedukasi.co.id
Editorial Address
Kompleks Green Kemilau Pelangi, B. 04, Jl. Handil Bahalang I, Simpang Empat, Kec. Kertak Hanyar, Kabupaten Banjar, Kalimantan Selatan, 70654
Location
Kab. banjar,
Kalimantan selatan
INDONESIA
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin
Published by PT. Hasba Edukasi Mandiri
ISSN : -     EISSN : 30629489     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin adalah jurnal ilmiah yang didedikasikan untuk mempublikasikan penelitian dan kajian akademis di bidang pendidikan dengan pendekatan multidisiplin. Jurnal ini memuat artikel-artikel penelitian, ulasan pustaka, dan kontribusi ilmiah lainnya yang meliputi bidang-bidang seperti kurikulum dan pembelajaran, manajemen pendidikan, teknologi pendidikan, serta kebijakan, evaluasi pendidikan, serta laporan penelitian. Tujuan utama jurnal ini adalah sebagai wadah bagi para peneliti, akademisi, praktisi pendidikan, dan pengambil kebijakan untuk berbagi pengetahuan dan inovasi dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan secara global. Jurnal ini dikelola dan diterbitkan oleh PT. Hasba Edukasi Mandiri, dan terbit setiap bulan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026)" : 7 Documents clear
Pengaruh tingkat pendidikan, tingkat kemiskinan dan tingkat pengangguran terhadap ketimpangan pendapatan di Provinsi Jambi tahun 2017-2024 Celaudia Imelia Putri; Junaidi; Heriberta
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i2.1678

Abstract

This study aims to: 1) analyze the dynamics of education levels, poverty levels, and unemployment levels in districts/cities in Jambi Province from 2017 to 2024. 2) analyze the effect of education levels, poverty levels, and unemployment levels on income inequality in districts/cities in Jambi Province from 2017 to 2024. The analysis tool used is panel data regression. The results show: 1) income inequality fluctuates between regions, with Jambi City tending to be high (average 0.360) and Bungo relatively low (0.308). The level of education showed an upward trend, with the highest in Jambi City (78.74) and the lowest in East Tanjab (56.44). The highest poverty rate was in East Tanjab (11.34%) and the lowest in Sungai Penuh (2.96%). The highest unemployment rate is in Jambi City (8.03%) and the lowest in East Tanjab (1.73%). 2) Education level, poverty level, and unemployment level simultaneously have a significant effect on income inequality in regencies/cities in Jambi Province in 2017-2024. Partially, the level of education has a positive and significant effect, the poverty rate has a positive and significant effect, and the unemployment rate has a positive and significant effect on income inequality in districts/cities in Jambi Province from 2017 to 2024.
STRATEGI IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS NILAI-NILAI KEISLAMAN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB SEKOLAH TINGGI ILMU AL-QUR’AN (STIQ) AMUNTAI Muhammad Hendri; Husnul Madihah; Agustina Rahmi
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i2.1699

Abstract

Perubahan tuntutan pendidikan tinggi mendorong perguruan tinggi Islam mengembangkan kurikulum yang tidak hanya berorientasi pada kompetensi akademik, tetapi juga pada penguatan nilai-nilai keislaman. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab (PBA) Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur’an (STIQ) Amuntai menerapkan kurikulum integratif antara penguasaan bahasa Arab dan pembentukan karakter religius. Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi implementasi kurikulum berbasis nilai-nilai keislaman pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan informan ketua program studi, dosen, dan pimpinan institusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kurikulum dilakukan secara kolaboratif melalui analisis stakeholder, penegasan visi–misi, serta penurunan capaian pembelajaran ke dalam struktur mata kuliah dan RPS. Pelaksanaan kurikulum mengintegrasikan pembelajaran kelas dan pengalaman lapangan melalui kewirausahaan, riset, PPL, dan KKN sehingga nilai keislaman terinternalisasi dalam praktik. Evaluasi kurikulum dilakukan secara berkelanjutan melalui pemantauan proses, hasil belajar, sikap mahasiswa, dan umpan balik stakeholder. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum berbasis nilai-nilai keislaman dikembangkan sebagai sistem terpadu yang menghubungkan orientasi nilai, kebutuhan akademik, dan pengalaman belajar kontekstual.
PENGARUH INFLUENCER POLITIK DI MEDIA SOSIAL TERHADAP PARTISIPASI POLITIK GENERASI Z: STUDI KUANTITATIF PADA MAHASISWA UNIVERSITAS JAMBI DALAM KONTEKS PILPRES 2024 Astia Rida Nurjannah; Dimasrizal; Aditya Romadhon; Mariatul Qibtiyah
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i2.1706

Abstract

This study examines the influence of political influencers on social media on the political participation of Generation Z students at Universitas Jambi in the context of the 2024 Presidential Election. A quantitative approach was employed using a survey method involving 400 respondents selected through proportionate stratified random sampling. Data were collected through an online questionnaire using a Likert scale and analyzed using multiple linear regression. The results indicate that influencer credibility, two-way communication intensity, and audience engagement have a significant effect on students’ political participation, both simultaneously and partially. Influencer credibility emerged as the most dominant factor in shaping cognitive, affective, and behavioral political engagement. These findings confirm that political influencers function as opinion leaders in digital political communication and contribute to strengthening youth political participation at the regional university level.
Implementasi Pembelajaran Fikih di MA Salafiyah Simbangkulon Pekalongan (Studi Komparasi Buku Ajar dan Kitab Kuning) Putri Chaerusani; Bustanul Arifin
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i2.1715

Abstract

This study aims to examine the implementation of fiqh learning in Islamic senior high schools (Madrasah Aliyah) by highlighting the differences between the use of official textbooks issued by the Ministry of Religious Affairs and traditional kitab kuning as learning resources. The focus of the study is directed toward effectiveness, students’ comprehension of learning materials, and the internalization of fiqh values within instructional practices. This research employs a qualitative approach using a comparative case study method in two Madrasah Aliyah that adopt different approaches: one utilizes modern fiqh textbooks, while the other employs the classical kitab kuning, particularly Taqrib. Data collection techniques include observation, in-depth interviews with the vice principal of curriculum affairs, fiqh teachers, Taqrib instructors, and analysis of learning documents. The findings indicate that: (1) the planning of fiqh learning using textbooks and kitab kuning is generally similar, although the use of kitab kuning is integrated with specific madrasah policies; (2) the implementation of learning shares several similar methods, yet distinctive pesantren-based methods and strategies are applied in fiqh learning using kitab kuning; and (3) the evaluation system shows similarities through written tests, alongside pesantren-style evaluations in kitab kuning-based fiqh learning. The results demonstrate that the use of kitab kuning tends to deepen classical fiqh understanding and foster critical analytical skills, while textbooks provide a more systematic structure aligned with the national curriculum but are less comprehensive in contextualizing Islamic legal principles. In conclusion, the integration of both learning resources can serve as an ideal solution to improve the quality of fiqh learning in madrasah. This study recommends the provision of teacher training in managing kitab kuning-based instruction methodologically so that it remains relevant to the needs of the modern curriculum.
HUBUNGAN INTENSITAS MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SEMARANG Muhammad Danil Ramadhan; Wijayanti Fuad; Rochman Basuki
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i2.1717

Abstract

The Relationship of the Intensity of Reading the Qur’an with the Emotional Intelligence of Students of the Faculty of Medical Muhammadiyah University Semarang. Students' failure to control emotional turmoil is caused by a lack of emotional intelligence. 2019 Centers For Disease Control data shows that in the United States in 2016-2019, 32.5% of students experienced emotional problems. In Indonesia in 2013-2018, the prevalence of emotional intelligence was still low, namely 9.8%. One of the factors that influences emotional intelligence is reading the Koran. Reading the Qur'an is an effort made to change behavior, control morals, and develop morals. This study aims to analyze the relationship between the intensity of reading the Al-Qur'an and the emotional intelligence of students at the Faculty of Medicine, Muhammadiyah University, Semarang. This research is a quantitative study with a cross sectional approach on 67 students of the UNIMUS Faculty of Medicine, even semester class of 2023. Sampling used a simple random sampling technique by filling out the Al-Qur'an Reading Intensity questionnaire and the Emotional Intelligence questionnaire. Correlation analysis uses the Spearman rank test. There is a significant relationship between the intensity of reading the Qur’an and emotional intelligence p-value = 0.000 (<0.05) and the correlation coefficient (r) is (+0.642). There is a relationship between the intensity of reading the Al-Qur'an and the emotional intelligence of students at the Faculty of Medicine, Muhammadiyah University, Semarang, with a strong relationship strength and a positive correlation direction (+). The higher the intensity of reading the Qur’an, the higher the Emotional Intelligence.
Pengaruh Giving Reward terhadap Motivasi Belajar Siswa pada mata Pelajaran PAI kelas XI-1 Kholifatun Nisa’; Istiqomatin Nisa’; M. Syarif Maulana Aditya; Hibrul Umam
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i2.1720

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian giving reward terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Tambakboyo. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain Pre-Experimental menggunakan model One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 35 siswa kelas XI-1. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket motivasi belajar yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) perlakuan. Analisis data menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan homogenitas, kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Paired Sample T-Test berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa setelah diberikan perlakuan berupa pemberian reward. Nilai rata-rata pretest sebesar 54,97 meningkat menjadi 80,20 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa pemberian reward berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Pemberian reward mampu meningkatkan keaktifan, perhatian, dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi giving reward dapat dijadikan sebagai alternatif metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Pemanfaatan Chatbot Berbasis Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Matematika Suryanti; Irfan Arsid
AT-TAKLIM: Jurnal Pendidikan Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026)
Publisher : PT. Hasba Edukasi Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71282/at-taklim.v3i2.1721

Abstract

Pendidikan di Indonesia telah mengalami transformasi signifikan seiring dengan integrasi kecerdasan buatan (AI) dalam berbagai sektor, termasuk dalam pembelajaran matematika. Salah satu aplikasi AI yang berkembang pesat adalah chatbot berbasis AI, yang berfungsi sebagai asisten pembelajaran interaktif, memberikan umpan balik instan, dan mendukung pemahaman konsep matematika yang lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan chatbot berbasis AI dalam pembelajaran matematika, dengan fokus pada manfaat, tantangan, dan implikasi pedagogisnya. Tinjauan literatur yang dilakukan mengungkapkan bahwa chatbot AI dapat meningkatkan aksesibilitas pembelajaran, menyediakan latihan soal yang dipersonalisasi, dan mendorong kemandirian belajar siswa. Selain itu, penggunaan chatbot juga dapat mempercepat pemahaman siswa melalui umpan balik real-time yang diberikan setelah menyelesaikan soal matematika. Namun, tantangan terkait ketergantungan pada teknologi, kualitas jawaban yang tidak selalu akurat, serta keterbatasan infrastruktur teknologi di daerah-daerah tertentu menjadi hambatan utama. Penelitian ini juga mengidentifikasi bahwa kompetensi pengajar dalam memanfaatkan teknologi ini perlu ditingkatkan melalui pelatihan yang sesuai, serta kebutuhan untuk memverifikasi jawaban chatbot agar tidak terjadi kesalahan konseptual. Secara keseluruhan, meskipun chatbot AI memiliki potensi besar dalam mendukung pembelajaran matematika, keberhasilannya bergantung pada integrasi yang tepat antara teknologi dan pengajaran konvensional, serta peningkatan infrastruktur yang mendukung penggunaan teknologi ini secara merata di seluruh Indonesia.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 5 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Mei 2026) Vol. 3 No. 4 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (April 2026) Vol. 3 No. 3 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Maret 2026) Vol. 3 No. 2 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Februari 2026) Vol. 3 No. 1 (2026): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Januari 2026) Vol. 2 No. 12 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Desember) Vol. 2 No. 11 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi November) Vol. 2 No. 10 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Oktober) Vol. 2 No. 9 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi September) Vol. 2 No. 8 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Agustus) Vol. 2 No. 7 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juli) Vol. 2 No. 6 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni) Vol. 2 No. 5 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Mei) Vol. 2 No. 4 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi April) Vol. 2 No. 3 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Maret) Vol. 2 No. 2 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Februari) Vol. 2 No. 1 (2025): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Januari) Vol. 1 No. 2 (2024): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi November) Vol. 1 No. 1 (2024): At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin (Edisi Juni) More Issue