cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hisbullah
Contact Email
hisbullah@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285242858469
Journal Mail Official
jurnalpendidikanrefleksi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Domba, Lorong SMPN 5, Perumahan Cahaya Regency Blok B8, Kel. Temmalebba Kec. Bara, Kota Palopo.. Kode Pos 91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Refleksi
Published by P3I LUWU RAYA
ISSN : 23014407     EISSN : 2798544X     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
JURNAL PENDIDIKAN REFLEKSI (ISSN 2301-4059 | e-ISSN 2798-544X) adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel di bidang Pendidikan dan Sosial Humaniora. Diterbitkan setiap tiga bulan (quarterly), jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi kajian akademik yang inovatif dan berbasis penelitian. Dikelola oleh P3I Luwu Raya (sebelumnya SMK Cokroaminoto Palopo), jurnal ini berkontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan melalui publikasi karya ilmiah berkualitas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi" : 13 Documents clear
Validitas Video Pembelajaran pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IV di SDN 332 Padang Durian Zahrah, Nur; K, Nurdin; Al Hamdany, M. Zuljalal
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menentukan tahapan pengembangan video pembelajaran dan untuk mengetahui hasil uji validasi video pembelajaran untuk Pendidikan Agama Islam dan Karakter tentang Iman kepada Rasul-rasul Allah. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (Research and Development), dengan model pengembangan ADDIE, yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Namun, dalam artikel ini hanya menyajikan hasil uji validitas video pembelajaran PAI yang telah dikembangkan. Penelitian ini dilakukan di SDN 332 Padang Durian dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas IV untuk tahun akademik 2023/2024. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dari produk video pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti menunjukkan hasil validasi dari para ahli media dengan persentase 82% dalam kategori sangat valid, ahli materi dengan persentase 100% dalam kategori sangat valid, dan ahli bahasa dengan persentase 84% dalam kategori sangat valid. Untuk hasil uji coba video pembelajaran dari siswa, diperoleh persentase 96,6% dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil ini, dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran tentang Materi Pendidikan Agama Islam dan Karakter tentang Iman kepada Rasul-rasul Allah memenuhi kriteria validitas dan berhasil diuji untuk digunakan sebagai media pembelajaran.
Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Mind Mapping pada Materi Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa di Kelas XI SMA Negeri 2 Luwu Nurmita, Nurmita; Muhaemin, Muhaemin; Yamin, Muh.
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berjudul Pengembangan E-Modul Pembelajaran Berbasis Mind Mapping Pada Materi Toleransi Sebagai Alat Pemersatu Bangsa di Kelas XI SMA Negeri 2 Luwu. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui tahapan pengembangan e-modul pembelajaran berbasis mind mapping pada materi toleransi sebagai alat pemersatu bangsa di kelas XI SMA Negeri 2 Luwu. 2) Menganalisis kelayakan e-modul pembelajaran berbasis mind mapping mapping pada materi toleransi sebagai alat pemersatu bangsa di kelas XI SMA Negeri 2 Luwu. 3) Menganalisis uji praktikalitas melalui respons peserta didik terhadap e-modul pembelajaran berbasis mind mapping pada materi toleransi sebagai alat pemersatu bangsa di kelas XI SMA Negeri 2 Luwu. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yakni Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Hasil uji kelayakan dari para validator memperoleh nilai 85% oleh ahli media, 95% oleh ahli materi dan 75% oleh ahli bahasa. 2) Uji praktikalitas melalui respons peserta didik terhadap e-modul pembelajaran berbasis mind mapping yang dikembangkan oleh peneliti memperoleh nilai 85,5%. Sehingga berdasarkan hasil uji kelayakan dan uji praktikalitas tersebut, dapat disimpulkan bahwa e-modul pembelajaran berbasis mind mapping mapping pada materi toleransi sebagai alat pemersatu bangsa di kelas XI SMA Negeri 2 Luwu sangat layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Modul Ajar PAI Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Kelas VII SMPN 7 Satap Malangke Salmawati, Salmawati; Riawarda, A.; Ilham, Dodi
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pengembangan modul pembelajaran untuk Pendidikan Agama Islam dan karakter berbasis pembelajaran diferensiasi untuk kelas VII di SMPN 7 Satap Malangke. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tahapan pengembangan modul pembelajaran, hasil uji validasi, dan hasil uji coba modul pembelajaran yang sedang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE, yaitu: (1) Tahap Analisis (Analysis), (2) Tahap Desain (Design), (3) Tahap Pengembangan (Development), (4) Tahap Implementasi (Implementation). Penelitian ini dilakukan di SMPN 7 Satap Malangke dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VII untuk tahun akademik 2023/2024. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menghasilkan modul pembelajaran berbasis pembelajaran diferensiasi. Untuk menentukan validitas modul pembelajaran yang dikembangkan, peneliti memberikan lembar validasi kepada ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa. Hasil validasi dari ahli media memperoleh skor persentase 80% dalam kategori valid, hasil validasi dari ahli materi memperoleh skor persentase 80% dalam kategori valid, sedangkan hasil dari ahli bahasa memperoleh skor persentase 87% dalam kategori sangat baik. Untuk menguji efektivitas modul pembelajaran berbasis pembelajaran diferensiasi, diperoleh dari siswa kelas VII di SMPN 7 Satap Malangke dengan persentase 84% dalam kategori sangat baik. Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam pengembangan modul pembelajaran untuk Pendidikan Agama Islam dan karakter berbasis pembelajaran diferensiasi, memenuhi kriteria validitas untuk digunakan sebagai materi pembelajaran di SMPN 7 Satap Malangke.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 1 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 4 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 3 (2021): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi More Issue