cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hisbullah
Contact Email
hisbullah@iainpalopo.ac.id
Phone
+6285242858469
Journal Mail Official
jurnalpendidikanrefleksi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Domba, Lorong SMPN 5, Perumahan Cahaya Regency Blok B8, Kel. Temmalebba Kec. Bara, Kota Palopo.. Kode Pos 91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Refleksi
Published by P3I LUWU RAYA
ISSN : 23014407     EISSN : 2798544X     DOI : -
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
JURNAL PENDIDIKAN REFLEKSI (ISSN 2301-4059 | e-ISSN 2798-544X) adalah jurnal ilmiah yang menerbitkan artikel di bidang Pendidikan dan Sosial Humaniora. Diterbitkan setiap tiga bulan (quarterly), jurnal ini bertujuan untuk memfasilitasi kajian akademik yang inovatif dan berbasis penelitian. Dikelola oleh P3I Luwu Raya (sebelumnya SMK Cokroaminoto Palopo), jurnal ini berkontribusi dalam pengembangan ilmu pengetahuan melalui publikasi karya ilmiah berkualitas.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi" : 11 Documents clear
Strategi Guru dalam Meningkatkan Pemahaman Materi Salat bagi Siswa Tunarungu di UPT Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri 1 Palopo Hasanah, Andi Uswatun; Nursyamsi, Nursyamsi; Wiratman, Arwan
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan pemahaman materi salat bagi siswa tunarungu di UPT Sekolah Dasar Luar Biasa Negeri 1 Palopo, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas kepala sekolah dan guru Pendidikan Agama Islam, dengan pelaksanaan penelitian pada Mei–Juni 2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran yang adaptif, seperti pengaturan waktu dan ruang belajar, penggunaan media visual, demonstrasi gerakan salat, serta pendekatan individual. Pemahaman siswa dipengaruhi oleh faktor internal (minat, konsentrasi, kesiapan fisik dan psikologis), strategi guru, media pembelajaran, lingkungan belajar, serta dukungan keluarga. Strategi yang tepat dan dukungan dari berbagai pihak terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa tunarungu terhadap materi salat secara signifikan.
Pengaruh Aplikasi Al-Qur’an Digital terhadap Minat Membaca Al-Qur’an pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Palopo Salihah, Mar’atun; Arifuddin, Arifuddin; Laswi, Aishiya Saputri
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh aplikasi Al-Qur’an digital terhadap minat membaca Al-Qur’an pada mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam UIN Palopo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat penggunaan aplikasi Al-Qur’an digital serta sejauh mana pengaruhnya terhadap minat membaca Al-Qur’an. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex-post facto, yang bertujuan mengungkap hubungan antara variabel tanpa melakukan manipulasi langsung. Populasi penelitian terdiri dari 127 mahasiswa angkatan 2024, dengan sampel sebanyak 56 mahasiswa yang dipilih melalui teknik simple random sampling menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan angket, kemudian dianalisis dengan regresi sederhana menggunakan bantuan perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penggunaan aplikasi Al-Qur’an digital sebesar 62,5%, sementara pengaruh aplikasi tersebut terhadap minat membaca Al-Qur’an mencapai 43,3%. Sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Temuan ini mengindikasikan bahwa pemanfaatan teknologi digital memiliki kontribusi signifikan dalam meningkatkan minat mahasiswa dalam membaca wahyu ilahi, meskipun tetap diperlukan pendekatan komplementer untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran keagamaan secara menyeluruh.
Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Perkelompok) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas II SD DDI 2 Kota Palopo Annisa, Annisa; Nursaeni, Nursaeni; T, Irma
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas II SD DDI 2 Kota Palopo. Latar belakang penelitian didasarkan pada fenomena rendahnya partisipasi siswa dalam diskusi kelas dan keterbatasan pemahaman materi ketika guru masih dominan menggunakan metode ceramah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental, melibatkan dua kelas sebagai sampel penelitian, yaitu kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan dengan model NHT dan kelas kontrol yang diajar menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar serta lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model NHT secara signifikan meningkatkan hasil belajar peserta didik dibandingkan metode konvensional. Siswa pada kelas eksperimen memperlihatkan peningkatan skor rata-rata lebih tinggi, disertai dengan partisipasi aktif, kemampuan kerjasama, dan kepercayaan diri yang lebih baik. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif seperti NHT terbukti mampu meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran PAI pada tingkat sekolah dasar. Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya inovasi strategi pembelajaran yang mendorong keterlibatan siswa secara aktif dan kolaboratif dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan agama di sekolah dasar.
Pengelolaan Sumber Belajar Berbasis Digital dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Palopo Jannah, Miftahul; Ilham, Dodi; Patawari, Firman
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan menuntut sekolah untuk mengelola sumber belajar secara lebih efektif agar mutu layanan pembelajaran meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan sumber belajar berbasis digital di SMA Negeri 4 Palopo, dengan fokus pada bentuk implementasi, strategi manajerial, serta tantangan dan peluang yang dihadapi. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman, melalui tahap reduksi, penyajian, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sumber belajar digital yang digunakan mencakup platform pembelajaran daring, aplikasi presentasi, serta media komunikasi berbasis teknologi. Pengelolaan dilakukan melalui perencanaan, pemanfaatan, dan evaluasi secara sistematis, sehingga mampu meningkatkan aksesibilitas, efektivitas, dan mutu layanan pembelajaran. Kendati demikian, keterbatasan infrastruktur dan kompetensi digital sebagian pendidik masih menjadi kendala, namun sekaligus membuka peluang untuk peningkatan kapasitas melalui pelatihan dan dukungan kelembagaan. Penelitian ini menegaskan pentingnya tata kelola sumber belajar digital yang adaptif terhadap perkembangan teknologi, sebagai strategi kunci untuk meningkatkan kualitas pendidikan di era digital.
Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Mewujudkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Palopo Winda, Winda; Firmansyah, Firmansyah
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka dalam proses pembelajaran dan menganalisis hasil belajar siswa di SMP Negeri 5 Palopo. Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologis, sedangkan data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 5 Palopo dilakukan melalui tiga langkah utama, yaitu penyusunan alur tujuan pembelajaran, pengembangan perangkat ajar, serta pelaksanaan proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang melibatkan kepala sekolah, wakasek kurikulum, dan guru secara kolaboratif. Dari sisi hasil belajar, ditemukan bahwa siswa telah menunjukkan capaian yang bervariasi pada ranah kognitif (pemahaman materi dan keterampilan berpikir kritis), ranah afektif (sikap, motivasi, dan partisipasi aktif), serta ranah psikomotorik (kemampuan praktik, kreativitas, dan kerja sama kelompok). Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa Kurikulum Merdeka berkontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa, meskipun masih terdapat keterbatasan sarana, perbedaan motivasi antar siswa, dan perlunya penguatan kompetensi guru. Penelitian ini terbatas pada satu sekolah sehingga generalisasi hasilnya masih perlu dikaji lebih luas, dan disarankan penelitian lanjutan dilakukan pada jenjang dan konteks sekolah yang berbeda agar diperoleh gambaran lebih komprehensif tentang efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Autoplay pada Materi Tata Cara Sholat untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di Smpn 8 Palopo Afriani, Afriani; Nurdin K, Nurdin K; Hasriadi, Hasriadi
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Autoplay pada materi tata cara sholat untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMPN 8 Palopo. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas VII SMPN 8 Palopo, sedangkan objek penelitian adalah media pembelajaran berbasis Autoplay. Data dikumpulkan melalui validasi ahli, angket praktikalitas, serta tes hasil belajar siswa, dan dianalisis menggunakan persentase serta perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Autoplay memperoleh skor validasi 94% dari ahli media dan 90% dari ahli materi dengan kategori sangat valid, serta praktikalitas sebesar 95% dari guru dan 85%–92% dari siswa dengan kategori sangat praktis. Dari aspek efektivitas, nilai rata-rata siswa meningkat dari 61,5 pada pretest menjadi 92,5 pada posttest dengan skor N-Gain 0,81 yang termasuk kategori tinggi. Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Autoplay terbukti valid, praktis, dan efektif sehingga layak diimplementasikan sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran PAI, khususnya pada materi tata cara sholat di sekolah menengah pertama.
Implementasi Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Menunjang Kualitas Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama Negeri 5 Walenrang Kurniati, Kurniati; Alauddin, Alauddin
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis Autoplay Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen sarana dan prasarana serta faktor pendukung dan penghambatnya dalam menunjang kualitas pembelajaran di SMP Negeri 5 Walenrang. Sarana dan prasarana pendidikan memiliki peran penting dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif, efisien, dan menyenangkan, namun hasil observasi awal menunjukkan bahwa ketersediaan dan pemanfaatannya belum optimal. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, di mana data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, staf tata usaha, serta pihak terkait lainnya. Keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi, sedangkan analisis dilakukan melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen sarana dan prasarana di sekolah ini telah berjalan melalui enam tahap, yaitu perencanaan, pengadaan, inventarisasi, penggunaan, pemeliharaan, dan penghapusan. Meskipun pengelolaan dilakukan secara sistematis, pemanfaatan fasilitas pembelajaran seperti laboratorium, perpustakaan, dan media digital masih terbatas. Faktor pendukung pengelolaan meliputi dukungan kepala sekolah, kompetensi tim tata usaha, dan bantuan anggaran dari pemerintah, sedangkan faktor penghambat mencakup keterbatasan anggaran, rendahnya kesadaran siswa, serta keterbatasan sumber daya manusia. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan manajemen sarana dan prasarana tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan fasilitas, tetapi juga oleh strategi pemanfaatan dan partisipasi warga sekolah.
Implementasi Sistem Evaluasi Kinerja Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Batusitanduk Walenrang Utara Kabupaten Luwu Yulinar, Yulinar; Al Hamdany, M. Zuljalal
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi sistem evaluasi kinerja guru dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Batusitanduk Walenrang Utara Kabupaten Luwu. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan evaluasi dilakukan secara sistematis dan partisipatif dengan melibatkan berbagai pihak, implementasi dilaksanakan melalui supervisi klinis yang menekankan pada objektivitas dan kolaborasi, sedangkan tindak lanjut hasil evaluasi diwujudkan dalam bentuk pelatihan, pembimbingan, serta program pengembangan profesional berkelanjutan. Evaluasi kinerja guru berdampak signifikan terhadap peningkatan profesionalisme, disiplin, dan kualitas pembelajaran yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Dengan demikian, sistem evaluasi kinerja guru tidak hanya berfungsi sebagai alat penilaian, tetapi juga sebagai instrumen strategis dalam pembinaan profesional guru dan penguatan mutu pendidikan secara berkesinambungan.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Berbantuan Media Flashcard pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII SMP Negeri 9 Palopo Sabir, Satriani; Pamessangi, Andi Arif
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Flashcard serta menganalisis peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII SMP Negeri 9 Palopo dengan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dari 83,59% pada siklus I menjadi 92,18% pada siklus II, serta aktivitas siswa dari 72,49% pada siklus I menjadi 87,49% pada siklus II. Selain itu, ketuntasan hasil belajar siswa meningkat dari 38,09% pada pra siklus, menjadi 76,19% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media Flashcard efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa, sekaligus menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, dan kolaboratif.
Pengembangan Media Game Edukasi Berbantuan Wordwall pada Mata Pembelajaran PAI di SD Negeri 214 Muktisari Lestari, Yuyun; Munir, Nilam Permatasari
Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi
Publisher : P3I Luwu Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran game edukasi berbantuan Wordwall pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SD Negeri 214 Muktisari. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model Borg and Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahapan, meliputi analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, validasi, revisi, uji coba, dan produk akhir. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V berjumlah 14 orang. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Wordwall yang dikembangkan memiliki tingkat validitas sangat baik, dengan skor 82% dari ahli materi dan 84% dari ahli media. Uji praktikalitas memperoleh hasil 94% dari guru dan 96% dari peserta didik dengan kategori sangat praktis. Sementara uji keefektifan menunjukkan nilai N-Gain sebesar 0,80 dengan kategori tinggi, yang berarti penggunaan Wordwall efektif dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, media game edukasi berbantuan Wordwall layak digunakan sebagai inovasi pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterlibatan dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI di sekolah dasar.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 13 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 3 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 12 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 11 No. 1 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 4 (2022): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 3 (2021): Junal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi Vol. 10 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan Refleksi More Issue