cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andrian Saputra
Contact Email
andriansaputra@fkip.unila.ac.id
Phone
+6285768233166
Journal Mail Official
jpmipa@fkip.unila.ac.id
Editorial Address
FKIP Universitas Lampung Jl. Prof. Dr. Ir. Sumantri Brojonegoro, Gedong Meneng, Kec. Rajabasa, Kota Bandar Lampung
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Jurnal Pendidikan MIPA
Published by Universitas Lampung
ISSN : 14112531     EISSN : 26855488     DOI : http://doi.org/10.23960/jpmipa
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan MIPA (JPMIPA) focused on mathematics education, science education, and the use of technology in the educational field. In more detail, the scope of interest are, but not limited to: STEM/STEAM Education Environmental and Sustainability Education Scientific Literacy Computer-based Education and Digital Competence Higher Order Thinking Skills Multicultural and Inclusive Education Attitude towards Mathematics and Science Learning Models, Methods, Strategies of Math & Science Learning Virtual and Blended Learning Teacher Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA" : 20 Documents clear
Development and Effectiveness of Golwan Interactive Multimedia as Teaching Material for Animal Classification Based on Food Agesti, Avrilliani; Aeni, Ani Nur; Sujana, Atep
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Human behavior is increasingly changing along with the massive development of technology to the point that it can change how we communicate. Unfortunately, many teachers are still not proficient in using technology, making learning feel less concrete and exciting for students. The aims of this research are to develop interactive media based on Ispring, to describe the feasibility of the Golwan learning application, to describe the practicality of interactive media based on Ispring and the use of the additional website 2 apk android builder application as the final result of this learning application. This research method uses MDLC (multimedia Development Life Cycle) with six stages: concept, design, material collection, creation, testing, and distribution, by using data collection instruments in the form of questionnaires, unstructured interviews, and documentation. And the test subjects were for fourth-grade students at SDN 2 Karangsuwung. The research results state that Android-based interactive multimedia applications are suitable for use. By fulfilling the media expert test percentage of 83%. The percentage of assessment by material experts was obtained at 90%. The percentage assessment of prospective use is 91%. Response from potential users with limited testing got a percentage of 90%. What is classified as interactive multimedia (Golwan) is declared appropriate or very good as a learning media tool. Keywords: interactive multimedia, classifying animals based on their food, ispring, website 2 apk android builder Abstrak: Tingkah laku manusia kian berubah seiring masifnya perkembangan teknologi sampai bisa mengubah cara berkomunikasi dan cara mengajar di kelas. Sayangnya masih banyak guru yang belum mahir dalam penggunaan teknologi. Menjadikan pembelajaran dirasa kurang konkrit dan menarik bagi peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media interaktif berasis Ispring, mendeskripsikan kelayakan aplikasi pembelajaran Golwan mendeskripsikan kepraktisan media interaktif berbasis Ispring serta penggunaan aplikasi tambahan website 2 apk android builder sebagai hasil akhir aplikasi pembelajaran ini. Metode penelitian ini menggunakan MDLC (multimedia Development Life Cycle) dengan enam tahapan : konsep, desain, pengumpulan materi, pembuatan, pengujian, pendistribusian. Dengan menggunakan instrumen pengumpulan data berupa angket, wawancara tidak terstruktur, dokumentasi. Dan subjek uji coba kepada siswa kela IV di SDN 2 Karangsuwung. Hasil penelitian menyatakan bahwa aplikasi multimedia interaktif berbasis android layak untuk dipergunakan. Dengan memenuhi presentase uji ahli media sebesar 83%. Penilaian presentase uji ahli materi sebesar 90%. Penilaian presentase dari calon penggunaan sebesar 91%. Serta respon dari calon pengguna yang dilakukan dengan uji terbatas mendapatkan presentase 90%. Yang diklasifikasikan bahwa multimedia interaktif (Golwan) dinyatakan Layak atau sangat baik sebagai sarana media pembelajaran.  Kata kunci: Multimedia interaktif, pengolongan hewan berdasarkan makananya, Ispring, website 2 apk android builder DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp769-783
The Effect of Project Based Addictive Substance Learning on Critical Thinking Skills of Junior High School Students Safitri, Erica Meilia; Sudarti, Sudarti; Handayani, Rif’ati Dina; Jamhari, Mohammad; Haeruddin, Haeruddin
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Critical thinking is one of the 4C competencies that is important for students to master to support their success in the learning process. The purpose of this research is to determine the effect of the project based learning (PjBL) model on students' critical thinking skills. The method used is purposive sampling. This type of research is quasi-experimental with a nonequivalent control group design (pre-test and post-test). The average results of the two samples are known through the independent sample t-test. The difference in critical thinking skills scores between the control class and the experimental class will be known through a parametric independent sample t-test with a sig value. > 0.05 which means homogeneous. If tcount > table resulting from the right-sided t-test then it can be said that HO is rejected and Ha is accepted, meaning the learning model used in the experimental class has a significant influence. In the research that has been carried out, it is known that the project based learning (PjBL) model has a significant effect on students' critical thinking skills, which is known through the difference in the average scores of the control class and the experimental class. Keywords: critical thinking skills, learning model, PjBL model. Abstrak: Berpikir kritis menjadi salah satu kompetensi 4C yang penting untuk dikuasai peserta didik agar menunjang keberhasilannya dalam proses pembelajaran. Tujuan dilakukannya penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran project based learning (PjBL) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan yaitu purposive sampling. Jenis penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design (pre-test dan post-test). Hasil rata-rata kedua sampel diketahui melalui independet sample t-test. Perbedaan skor keterampilan berpikir kritis antara kelas kontrol dan kelas eksperimen akan diketahui melalui uji parametrik independent sample t-test dengan nilai sig. > 0,05 yang berarti homogen. Jika thitung > tabel yang dihasilkan dari uji t-pihak kanan maka dapat dikatakan bahwa HO ditolak dan Ha diterima berarti model pembelajaran yang digunakan di kelas eksperimen memiliki pengaruh yang signifikan. Pada penelitian yang sudah dilakukan diketahui bahwa model pembelajaran project based learning (PjBL) berpengaruh dengan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik yang diketahui melalui perbedaan rata-rata nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen.  Kata kunci: model pembelajaran, model PjBL, keterampilan berpikir kritis. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp859-866
The Effect of Scientific Approach Contextual Teaching and Learning on Students' Mathematical Power Nendi, Fransiskus; Ermelinda, Rosantri; Jelatu, Silfanus; Jundu, Ricardus; Ningsi, Gabariela Purnama; Mandur, Kanisius
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Unlike traditional learning models, this study aimed to evaluate the effects of applying a scientific method that incorporates CTL (Contextual Teaching and Learning) on students' mathematical ability. A quasi-experimental study with a posttest-only control group design was the research methodology employed. There were 200 pupils in grade VIII at SMPK Immaculata Ruteng who made up the study population. Class VIII D (33 students) was the experimental class that utilized the CTL-based scientific method, while class VIII F (34 students) was the control class that followed the traditional learning paradigm. Sampling was done at random. A multiple-choice test was the research tool employed, and the t-test was used to analyze the results. At the 5% significance level, the t-table was 1.668 according to the analysis results, and the t-count value was 5.114. The rejection of H0 (the null hypothesis) is possible when taking into account the decision rule where thitung > ttabel. Therefore, it can be said that students' mathematical proficiency is greatly impacted by the use of a CTL-based scientific method Keywords: CTL; mathematical power; scientific approach. Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menilai dampak dari penerapan pendekatan saintifik yang memuat CTL (Contextual Teaching and Learning) terhadap kemampuan matematis siswa, dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan desain posttest-only control group. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas VIII di SMPK Immaculata Ruteng, dengan jumlah keseluruhan 200 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara acak, dengan kelas VIII D (33 siswa) sebagai kelas eksperimen yang menerapkan pendekatan saintifik berbasis CTL, sedangkan kelas VIII F (34 siswa) menjadi kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan ganda, dan analisis data dilakukan menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan nilai thitung sebesar 5,114, sementara ttabel adalah 1,668 pada tingkat signifikansi 5%. Dengan mempertimbangkan aturan keputusan di mana tcount > ttabel, maka H0 (hipotesis nol) dapat ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis CTL memiliki pengaruh signifikan terhadap kemampuan matematis siswa.  Kata kunci: CTL; daya matematis; pendekatan saintifik DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp837-845
Implementation of Pancasila Student Profiles on Protista Material using Wizer. Me Application Putri, Rossanita Truelovin Hadi; Sholihah, Fatikhatun Nikmatus; Huda, Moch. Faizul
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The Pancasila student profile is a character value and competency that is the goal of students by implementing the noble values of Pancasila. Implementing the Pancasila student profile is necessary to develop the student's character, which is starting to decline. This research aims to describe the implementation of the Pancasila student profile on protist material with the help of the Wizer.me application. The subjects in this research were 36 students from SMA Negeri 3 Mojokerto. This type of research is descriptive qualitative, and data collection is carried out using interviews, observation, and documentation techniques. The results of this research are that the Pancasila student profile has been implemented in schools very well. Teachers and students have been directed in learning the Merdeka Curriculum so that implementing the Pancasila student profile in each critical dimension, creative dimension, dimension of being devoted to God Almighty and having noble morals, dimensions of cooperation, and independence obtains satisfactory results. The Wizer.me application as a learning tool on protist material can be a fun, innovative, and effective learning reference. Keywords: pancasila student profile, protist, wizer.me. Abstrak: Profil pelajar Pancasila merupakan suatu nilai karakter serta kompetensi yang menjadi tujuan peserta didik dengan mengimplementasikan nilai-nilai luhur Pancasila. Urgensi penerapan profil pelajar Pancasila diperlukan bagi perkembangan karakter peserta didik yang mulai menurun. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan implementasi profil pelajar Pancasila pada materi protista dengan berbantuan aplikasi wizer.me. Subjek pada penelitian ini ialah peserta didik dari SMA Negeri 3 Kota Mojokerto sebanyak 36 orang. Jenis penelitian dengan deskriptif kualitatif serta pengumpulan data yang dilakukan mengunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil dalam penelitian ini ialah implementasi profil pelajar Pancasila telah diterapkan di sekolah dengan sangat baik. Guru serta peserta didik sudah diarahkan dalam pembelajaran Kurikulum Merdeka, sehingga implementasi profil pelajar Pancasila pada tiap dimensi kritis, dimensi kreatif, dimensi bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, dimensi bergotong royong dan mandiri memperoleh hasil yang memuaskan. Aplikasi wizer.me sebagai sarana pembelajaran pada materi protista dapat menjadi referensi pembelajaran yang menyenangkan, inovatif, dan efektif.  Kata kunci: profil pelajar pancasila, protista, wizer.me. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp730-741
Validity and Reliability of the Global Warming Instrument: A Pilot Study Using Rasch Model Analysis Amiruddin, Mohd Zaidi Bin; Samsudin, Achmad; Suhandi, Andi; Kaniawati, Ida; Costu, Bayram; Aminuddin, Adam Hadiana; Kuniawan, Fatah
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to determine the profile of students regarding literacy skills for global warming material. This research uses a quantitative descriptive method to reveal the results of the research obtained based on students' responses to the 10 questions developed. This research was conducted at a school in Surabaya with a total of 15 respondents consisting of 4 men and 11 women. The results obtained were then analyzed using the Rasch Model with Winstep software to make it easier to map the level of instrument validity and the level of students' literacy skills. The results of this research reveal that the relationship between the instrument developed and students has very poor validity and reliability values with a value obtained of 0.22. However, the results of further analysis can map item difficulty levels and students' ability levels based on the Wright Map where students who have very high literacy skills are coded 01LK and 08PK while the most difficult item is Q2. Apart from that, students who have very poor literacy skills are good at coding 07LK while the easiest item is with code Q1. In this way, there is a need to improve problem instruments and further research to continue to develop the potential of scientific literature, not only on global warming material. Keywords: instruments, literacy scientific, measurements, rasch model. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil siswa mengenai kemampuan literasi untuk materi pemanasan global. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif untuk mengungkap hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan respon siswa terhadap 10 pertanyaan yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan di salah satu sekolah di Surabaya dengan jumlah responden sebanyak 15 orang yang terdiri dari 4 laki-laki dan 11 perempuan. Hasil yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan Rasch Model dengan software Winstep untuk memudahkan dalam memetakan tingkat validitas instrumen dan tingkat kemampuan literasi siswa. Hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa hubungan antara instrumen yang dikembangkan dengan siswa memiliki nilai validitas dan reliabilitas yang sangat buruk dengan nilai yang diperoleh sebesar 0,22. Namun, hasil analisis lebih lanjut dapat memetakan tingkat kesulitan butir soal dan tingkat kemampuan siswa berdasarkan Wright Map dimana siswa yang memiliki kemampuan literasi sangat tinggi diberi kode 01LK dan 08PK sedangkan butir soal yang paling sulit adalah Q2. Selain itu, siswa yang memiliki kemampuan literasi yang sangat kurang baik diberi kode 07LK sedangkan butir soal yang paling mudah diberi kode Q1. Dengan demikian, perlu adanya perbaikan instrumen soal dan penelitian lebih lanjut untuk terus mengembangkan potensi literatur ilmiah, tidak hanya pada materi pemanasan global.  Kata kunci: instrumen, literasi sains, pengukuran, model rasch. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp912-922
The Influence of Riko the Series on the Learning Outcomes of the Water Cycle for Elementary School Students Angga, Wahyu Septi; Aeni, Ani Nur; Karlina, Dety Amelia
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to determine the impact of the Riko the Series on the learning outcomes of elementary school students in the water cycle material. The learning outcomes referred to in this study pertain to the achievement at the level of conceptual understanding in the cognitive domain. This is a quantitative study with quasi-experimental research as its method. The research utilizes a Nonequivalent Control Group design, involving pretest and posttest assessments in each group, with the population being all fourth-grade students of elementary school of Negeri Sukaraja 1. The sampling technique used is purposive sampling The sample consists of 31 students from Class IV A and 31 students from Class IV B, both from elementary school of Sukaraja 1. The preliminary findings indicate a significant impact on the learning outcomes of elementary school students in the water cycle material, whether or not the Riko the Series is used. Subsequent research findings reveal that the learning approach involving the Riko the Series leads to better learning outcomes, as evidenced by higher average scores. However, when comparing the learning outcomes between the experimental and control groups, no significant impact is found. To measure the influence in more detail, an effect size calculation is performed. The result of the effect size calculation, based on Cohen's D criteria, considering the entire population of fourth-grade students at elementary school of Negeri Sukaraja 1 Sumedang, suggests that the Riko the Series has a low impact on the learning outcomes of elementary school sukaraja 1 Sumedang with an effect size of 0.254. Keywords: riko the series, elementary school, water cycle Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Riko the Series terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi siklus air. Hasil belajar yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pencapaian pada tingkat pemahaman konsep dalam ranah kognitif. Penelitian ini merupakan penelitian jenis kuantitatif dengan kuasi eksperimen sebagai metode penelitiannya. Dalam penelitian ini, digunakan desain Nonequivalent Control Group, yang melibatkan pengujian pretest sebelum perlakuan dan pengujian posttest setelah perlakuan di setiap kelompok, populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sukaraja 1 teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan sampel 31 siswa kelas IV A SD Negeri Sukaraja 1 dan 31 siswa kelas IV B SD Negeri Sukaraja 1. Hasil penelitian awal menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar pada materi siklus air, baik saat Riko the Series digunakan maupun tidak. kemudian hasil penelitian lanjutan menemukan bahwa pendekatan pembelajaran yang melibatkan Riko the Series menghasilkan hasil belajar yang lebih baik, seperti terlihat dari nilai rata-rata yang lebih tinggi. Namun, saat perbandingan hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan, tidak ditemukan dampak yang signifikan antara keduanya. Untuk mengukur pengaruh secara lebih terperinci, dilakukan perhitungan effect size. Dari hasil perhitungan effect size ditemukan bahwa berdasarkan kriteria effect size Cohen’s D dengan ketentuan bahwa populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Sukaraja 1 Sumedang. Maka dapat disimpulkan bahwa riko the series berpengaruh rendah terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar Negeri Sukaraja 1 Sumedang pada materi siklus air dengan pengaruh sebesar 0,254.  Kata kunci: riko the series, sekolah dasar, siklus air DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp784-800
Student Worksheet Model Learning Cycle 7E to Practice 4C Skills Learners Mumtaza, Nazifa; Agustinaningsih, Wiwik
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Students' 4C skills cannot be trained properly because there are no 7E learning cycle model worksheets available on temperature and heat. So students still have difficulty understanding abstract concepts in the material. The aim of this research is to determine students' 4C skills after using the 7E learning cycle model worksheet. The development method used is Research and Development (R&D) with a 4D model (define, design, develop and disseminate). The participants in this research consisted of 2 physics education lecturers and 1 psychology lecturer as validators, as well as 30 class XI MIPA students at MAN 3 Amuntai. The instruments of this research are validity questionnaires, pretest-posttest questions, communication and collaboration self-assessment sheets, and creative thinking observation sheets. 4C skills after using the 7E learning cycle model worksheet, namely critical skills obtained N-gain, namely 0.54% in the "medium" category, creative thinking skills were 60.78% at the first meeting and 62.01% at the second meeting, with the category " quite creative”, communication skills got 78.8% in the “good” category and collaboration skills got 78.2% in the “good” category. Keywords: 4C skills, learning cycle 7e, worksheet Abstrak: Keterampilan 4C peserta didik belum dapat terlatih dengan baik dikarenakan belum tersedianya lembar kerja model learning cycle 7E pada materi suhu dan kalor. Sehingga pserta didik masih kesulitan memahami konsep abstrak pada materi tersebut. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui keterampilan 4C peserta didik setelah menggunakan lembar kerja model learning cycle 7E. Metode pengembangan yang digunakan adalah Reseacrh and Development (R&D) dengan model 4D (define, design, develop dan disseminate). Partisipan penelitian ini terdiri dari 2 dosen pendidikan fisika dan 1 dosen prikologi sebagai validator, serta 30 peserta didik kelas XI MIPA di MAN 3 Amuntai. Instrumen penelitian ini yakni angket validitas, soal pretest-posttest, lembar penilaian diri komunikasi dan kolaborasi, serta lembar observas berpikir kreatif. keterampilan 4C setelah menggunakan lembar kerja model learning cycle 7E yakni keterampilan kritis memperoleh N-gain yaitu 0,54% kategori “sedang”, keterampilan berpikir kreatif sebesar 60,78% pada pertemuan pertama dan 62,01% pada pertemuan kedua, dengan kategori “cukup kreatif”, keterampilan komunikasi memperoleh 78,8% kategori “baik” dan keterampilan kolaborasi sebesar 78,2% kategori “baik”  Kata kunci: keterampilan 4c, learning cycle 7e, lembar kerja DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp846-858
ICT-Based Statistical Learning Design to Train Middle School Students Higher Order Thinking Skills Wahana, Nadhilah Putri; Abadi, Abadi
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research aims to develop a statistical learning design for ICT-based data presentation material to train HOTS skills for junior high school students using the Successive Approximation Model (SAM) development method. The research was conducted at a junior high school in the city of Surabaya with 33 class VIII students as research subjects. The assessment of the feasibility of the learning design was validated by 2 lecturers and 1 mathematics teacher. The validation results for the HOTS questions obtained an assessment result of 80.4% (feasible), the material received 80.9% (feasible), and the media 83.7% (very feasible) so that the design instrument could be declared suitable for use. The learning design used in the learning process got a result of 97.7% (very practical) in observing the implementation of learning and a result of 95.8% (very practical) in observing student activities. Based on these results, the learning design was practical to use. The learning process obtained student responses to learning tools showing 94% of students agreed that learning tools helped in the learning process, and student responses to ongoing learning activities showed 89.8% of students agreed that learning activities helped in understanding the material. The students' posttest results of 84.84% met the minimum standard score, because the results of student responses were positive and above 80% of students met the minimum standard score, learning was effective to use. Based on these results, it can be concluded that the learning design is valid, practical and effective to use. Keywords: high order thinking skill, information and communication technology, learning design. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain pembelajaran statistika materi penyajian data berbasis ICT untuk melatih keterampilan HOTS siswa SMP dengan metode pengembangan Successive Approximation Model (SAM). Penelitian dilakukan di SMP yang ada di Kota Surabaya dengan subjek penelitian siswa kelas VIII sebanyak 33 siswa. Penilaian kelayakan desain pembelajaran divalidasi oleh 2 dosen dan 1 guru matematika. Hasil validasi soal HOTS mendapatkan hasil penilaian 80,4% (layak), materi mendapatkan 80,9% (layak), dan media 83,7% (sangat layak) sehingga instrument desain dapat dinyatakan layak untuk digunakan. Desain pembelajaran digunakan dalam proses belajar mendapatkan hasil 97,7% (sangat praktis) pada pengamatan keterlaksanaan pembelajaran dan hasil 95,8% (sangat praktis) pada pengamatan aktivitas siswa, berdasarkan hasil tersebut desain pembelajaran praktis untuk digunakan. Proses pembelajaran mendapatkan respon siswa terhadap perangkat pembelajaran menunjukkan 94% siswa setuju bahwa perangkat pembelajaran membantu dalam proses pembelajaran, serta respon siswa terhadap kegiatan pembelajaran yang berlangsung menunjukkan 89,8% siswa setuju bahwa kegiatan pembelajaran membantu dalam memahamkan materi. Hasil posttest siswa 84,84% memenuhi standart nilai minimum, karena hasil respon siswa prositif dan diatas 80% siswa memenuhi standart nilai minimum maka pembelajaran efektif untuk digunakan. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa desain pembelajaran valid, praktis, dan efektif untuk digunakan.  Kata kunci: keterampilan berpikir tingkat tinggi, teknologi informasi dan komunikasi, desain pembelajaran. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp742-752
The Effectiveness of STEM-Based MURDER Learning Model Assisted by Quizizz to Improve Students' Numeration Ability Jannah, Reni Roikhatul; Wardono, Wardono; Asih, Tri Sri Noor
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The numeracy of 10th-grade students at SMAN 3 Slawi is still not optimal and needs improvement. This is because students are not accustomed to dealing with non-routine problems. This research aims to determine the effectiveness of the STEM-based MURDER learning model assisted by Quizizz in improving students' numeracy. In this study, the proportion test of student completeness obtained a Sig. value of 0.004, indicating that the proportion of students class experimental exceeded the classical completeness, reaching 42%. In the test of average differences, a Sig. value of 0.004 was obtained, meaning that the numeracy ability of the experimental group was higher than control group. In terms of improvement, the N-Gain test resulted 0.28, which falls into the interval 〈g〉 < 0.3, indicating that the improvement in students' numeracy using the STEM-based MURDER learning model assisted by Quizizz is relatively low. Keywords: numeracy, STEM, MURDER, quizizz. Abstrak: Numerasi siswa kelas X SMAN 3 Slawi masih belum optimal dan perlu ditingkatkan, hal tersebut terjadi karena siswa tidak terbiasa dengan permasalahan berupa soal non-rutin. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas model pembelajaran berbasis STEM MURDER yang dibantu oleh Quizizz dalam meningkatkan numerasi siswa. Dalam penelitian ini, uji proporsi ketuntasan siswa diperoleh nilai Sig. 0,004 dengan demikian proporsi ketuntasan siswa yang dikenai pembelajaran MURDER berbasis STEM berbantuan Quizizz melampaui tuntas secara klasikal mencapai 42%. Pada uji perbedaan rata-rata diperoleh nilai Sig. 0,004 yang artinya kemampuan numerasi siswa kelas eksperimen lebih dari numerasi siswa kelas kontrol. Dalam peningkatannya dilakukan dengan uji N-Gain diperoleh N-Gain score sebesar 0,28 berada pada interval 〈g〉 < 0.3, bahwa peningkatan numerasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran MURDER berbasis STEM berbantuan Quizizz tergolong rendah.  Kata kunci: numerasi; MURDER; STEM; dan quizizz. DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp922-931
Development of Artificial Intelligence-Based Learning Videos on the Topics of Air Pollution using Lumen App Romundza, Febbry; Harizon, Harizon; Miharti, Isra; Novferma, Novferma
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : FKIP Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is a development research that aims to produce multimedia-based learning media that is valid, effective and practical. This research uses programming (AI) and is combined with the Lumen application. The development model of this research is: ADDIE development, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. The subjects of this study were seventh semester students of environmental chemistry courses on air pollution material. There are three data collection techniques carried out in this study, namely validity, obtained through validation by validators; effectiveness, obtained through learning outcomes and student responses to learning media; practicality, obtained from assessment instruments by validators. The results showed that the average value of validity was 86.2%. The effectiveness of the media from student learning outcomes obtained an average of 86.3%. The practicality of the learning video was obtained from the questionnaire assessment of lecturers and students with an average practicality value of 89%. Keywords: learning video, artificial intelligence, addie model, lumen's app or phrase. Abstrak: Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis multimedia yang valid, efektif dan praktis. Penelitian ini menggunakan pemrograman (AI) dan dikombinasikan dengan aplikasi Steve Model pengembangan penelitian ini yaitu : pengembangan ADDIE, yaitu analysis, design, development, implementation, evaluation. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester tujuh mata kuliah kimia lingkungan pada materi polusi udara. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini ada tiga yaitu kevalidan, diperoleh melalui validasi oleh validator; keefektifan, diperoleh melalui hasil belajar dan respon mahasiswa terhadap media pembelajaran; kepraktisan, diperoleh dari instrumen penilaian oleh validator. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kevalidan yaitu 86,2%. Keefektifan media dari hasil belajar mahasiswa memperoleh rata-rata sebesar 92,3%. Kepraktisan video pembelajaran diperoleh dari penilaiaan angket dosen dan mahasiswa dengan nilai rata-rata kepraktisan 89%.  Kata kunci: video pembelajaran, artificial intelligence, model addie, aplikasi lumen DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v24i4.pp801-809

Page 1 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 26, No 4 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 3 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 26, No 1 (2025): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 4 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 3 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 2 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 25, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 4 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 3 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 24, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 4 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 3 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 22, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 22, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 21, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 21, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 20, No 2 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 20, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 19, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 19, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan MIPA Vol 18, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan MIPA More Issue