cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Azmil Hasan Lubis
Contact Email
azmilhasan.lubis@ar-raniry.ac.id
Phone
+6285207161847
Journal Mail Official
jeptt@barkahpublishing.com
Editorial Address
Jl. T. Bintara Pineung No. 27, Gampong Pineung, Kota Banda Aceh
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Published by Barkah Publishing
ISSN : -     EISSN : 30896207     DOI : https://doi.org/10.63228/jeptt
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training is a peer-reviewed, on-line academic journal devoted to research in the field of Education, Teaching, and Teacher Training. The journal is published twice a year in May and November. Authors must register to this journal before submitting their work and they must follow the Author Guidelines of the journal. Submissions that do not adhere to the guidelines provided will be REJECTED. Please submit your article through the online submission of this journal. Submitted writing should normally range from 4,000 to 6,000 words, although up to 7,000 words will be accepted under exceptional circumstances. The journals have a policy of “Zero Tolerance on Plagiarism”. We recommend that authors check their articles with plagiarism prevention tools (ithenticate.com, turnitin.com, etc.) before submission.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training" : 11 Documents clear
Paradigma Pendidikan Islam Era Society 5.0: Integrasi Humanisme, dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Unggul Subhan
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Era Society 5.0 menempatkan manusia sebagai pusat perkembangan teknologi, sehingga pendidikan dituntut tidak hanya adaptif terhadap kemajuan digital, tetapi juga mampu mempertahankan nilai-nilai kemanusiaan. Pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam merespons tantangan tersebut melalui pengembangan paradigma yang mengintegrasikan humanisme dan nilai-nilai keislaman dalam pembentukan sumber daya manusia (SDM) unggul. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji paradigma pendidikan Islam di era Society 5.0 dengan menekankan integrasi humanisme sebagai pendekatan dalam pengembangan SDM yang berdaya saing dan berkarakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan terhadap berbagai sumber primer dan sekunder yang relevan, meliputi literatur tentang pendidikan Islam, humanisme, dan konsep Society 5.0. Hasil kajian menunjukkan bahwa paradigma pendidikan Islam humanis menempatkan peserta didik sebagai subjek pendidikan yang memiliki potensi fitrah yang harus dikembangkan secara holistik, mencakup aspek intelektual, spiritual, moral, dan sosial. Integrasi humanisme dalam pendidikan Islam mendorong pemanfaatan teknologi secara etis dan bertanggung jawab, serta memperkuat pembentukan karakter dan literasi digital Islami. Dengan demikian, pendidikan Islam di era Society 5.0 berkontribusi signifikan dalam mencetak SDM unggul yang adaptif terhadap perubahan global, berintegritas, dan berlandaskan nilai-nilai keislaman
Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Subjek Didik: Pendekatan Humanistik dalam Penguatan Karakter Peserta Didik Hasyim, Syarifuddin
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang beriman, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab secara sosial. Namun, praktik pembelajaran PAI di berbagai satuan pendidikan masih cenderung berorientasi pada pendekatan teacher-centered, sehingga peserta didik belum sepenuhnya diposisikan sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji konsep dan implementasi metode pembelajaran PAI berbasis subjek didik melalui pendekatan humanistik dalam rangka penguatan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan, yang menganalisis berbagai sumber berupa buku referensi, artikel jurnal nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan pendidikan yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran PAI berbasis subjek didik menempatkan peserta didik sebagai individu yang memiliki potensi, pengalaman, dan kebutuhan belajar yang beragam, sehingga menuntut penerapan metode pembelajaran yang partisipatif, reflektif, dan kontekstual. Pendekatan humanistik dalam pembelajaran PAI diwujudkan melalui metode diskusi reflektif, pembelajaran berbasis pengalaman, pembelajaran kolaboratif, serta pemecahan masalah yang bernuansa nilai-nilai keislaman. Penerapan metode tersebut berkontribusi positif terhadap penguatan karakter peserta didik, khususnya dalam aspek religiusitas, kejujuran, tanggung jawab, toleransi, dan kepedulian sosial. Selain itu, pendekatan humanistik juga mendorong terciptanya hubungan edukatif yang lebih dialogis dan humanis antara guru dan peserta didik. Artikel ini merekomendasikan perlunya peningkatan pemahaman dan kompetensi guru PAI dalam mengembangkan metode pembelajaran berbasis subjek didik sebagai strategi efektif untuk mewujudkan pembelajaran PAI yang bermakna dan berorientasi pada pembentukan karakter
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok di Kelas IX SMP Darulmuta’allimin Tanah Merah Kecamatan Gunung Meriah Kabupaten Aceh Singkil Suhaida; Mewah
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMP Darulmuta’allimin Tanah Merah. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas IX SMP Darulmuta’allimin Tanah Merah Kecamatan Gunung Meriah Kabupaten Aceh Singkil dengan jumlah siswa 32 orang. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan kelas (Classroom Action Research). Setelah pemberian tindakan pada siklus I, siswa diberikan tes aktivitas belajar I yang kemudian diperoleh dari 32 orang siswa yang menjadi subjek dalam penelitian ini, ternyata hanya 14 orang siswa (43,75%) yang sudah memiliki keaktifan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 18 orang siswa (56,25%) belum memiliki keaktifan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 72,55. Kemudian setelah diberikan tindakan pada siklus II, siswa kembali diberi test aktivitas belajar II yang kemudian diperoleh ternyata 27 orang siswa (84,37%) yang sudah memiliki keaktifan belajar, sedangkan selebihnya yaitu 5 orang siswa (15,62%) belum memiliki keaktifan belajar. Nilai rata – rata yang diperoleh hanya mencapai 85,25. Berdasarkan analisis data di atas, maka dapat disimpulkan bahwa “Terdapat Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok Di Kelas IX SMP Darulmuta’allimin Tanah Merah Kecamatan Gunung Meriah Kabupaten Aceh Singkil.
Hasil Belajar Menyebutkan Nama-Nama Rasul Allah SWT Melalui Teknik Bernyanyi Pada Siswa Kelas 5 SDN 6 Lembah Sabil Sulastri; Rasyidah
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Tindakan kelas ini penulis buat berdasarkan hasil evaluasi atas proses pembelajaran, pada siswa Kelas 5 SDN 2 Lembah Sabil semester II tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa 15 anak pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Nama-nama Rasul Allah SWT. Dalam evaluasi atas proses pembelajaran tersebut untuk pra siklus, nilai yang diperoleh siswa masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Standar ketuntasan minimal nilai siswa secara individu adalah 75, secara klasikal nilai ketuntasan minimal harus mencapai 75% dari jumlah siswa, sedangkan pada tahap pra siklus ini hanya 5 siswa (33%) yang tuntas nilainya dari 15 siswa, sedangkan sejumlah 10 siswa (67%) masih mendapatkan nilai di bawah ketuntasan minimal. Teknik bernyanyi adalah rekayasa guru dalam mengubah materi menjadi sebuah bentuk lagu dengan tujuan mempermudah proses pembelajaran dan membuat belajar menjadi menyenangkan. Syair lagu diambil dari 25 nama-nama Rasul Allah SWT yang dipelajari siswa. Berkaitan dengan hal tersebut di atas peneliti dapat memberikan gambaran tentang tujuan ini yang menyangkut berbagai aspek. Adapun tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT di Kelas 5 Lembah Sabil Kecamatan Lembah Sabil Kabupaten Aceh Barat Daya tahun 2023/2024 melalui teknik bernyanyi. Berdasarkan hasil tes siswa tiap siklus ( siklus I dan siklus II ) mengalami peningkatan. Dari tabel rangkuman hasil nilai siswa berdasarkan kriteria nilai juga mengalami peningkatan. Kriteria nilai kurang Prasiklus 0 %, siklus I 0 % dan siklus II 0 %. Kriteria nilai cukup Prasiklus 86 %, siklus I 54 %, dan siklus II 20 %. Kriteria nilai baik Prasiklus 14 %, siklus I 46 %, dan siklus II 66 %. Kriteria nilai baik sekali Prasiklus 0 %, siklus I 0 %, dan siklus II 14 %..
Hasil Belajar Mata Pelajaran Ski Menggunakan Media Audio Visual (Power Point dan Film Ilustrasi) Syarifah Wardah
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) melalui penggunaan media audio visual berupa PowerPoint dan film ilustrasi pada siswa kelas VII MTsS Lamainong. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya variasi media pembelajaran sehingga siswa kurang aktif dan kurang memahami materi yang disampaikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTsS Lamainong yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dengan melihat peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual berupa PowerPoint dan film ilustrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Selain itu, penggunaan media audio visual juga meningkatkan keaktifan, minat, dan motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran SKI. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual (PowerPoint dan film ilustrasi) efektif dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran SKI pada siswa kelas VII MTsS Lamainong.
Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Demontrasi Pada Pelajaran Pendidikan Dan Kewarganegaraan (PPKN) Kelas Iv Sd Negeri Krueng Seumiduen Zakiyah, Syarifah; Rizki Fadhlillah
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara spesifik penelitian ini berjudul. Upaya Meningkatan hasil belajar siswa melalui metode demontrasi pada pelajaran pendidikan kewarganegaraan (PPKn) Kelas IV MIN 6 PIDIE Kecamatan Indra Jaya Kabupaten Pidie.Penulis melakukan penelitian ini disebabkan karena keingin tahuan penulis metode apa yang digunakan dalam mencontohkan perilaku yang baik untuk menjaga keutuhan Negara kesatuan Republik Indonesia. PPKn merupakan kontek kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai wahana pengembangan warga Negara yang demokratis yang bermuara pada Pancasila dan UUD 1945. hubungan yang sangat luas terkait dengan kehidupan manusia. Selama ini penulis menemukan tingkat penguasaan pelajaran PPKn di sekolah dasar rendah, hal ini dapat penulis lihat dari hasil evaluasi siswa kelas IV MIN 6 Pidie. Dari pembelajaran materi “ Contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI. Masih banyak siswa yang masih belum menguasai materi yang baik. Oleh karena itu penulis mencari cara yang terbaik untuk meningkatkan tahap pemahaman siswa melalui penggunaan “metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa”. Penelitian perbaikan pembelajaran yang dilakukan penulis untuk meningkatkan hasil belajar siswa mengenai contoh perilaku dalam menjaga keutuhan NKRI di kelas IV MIN 6 Pidie. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 6 Pidie Tahun Pelajaran 2025/2026 dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD berjumlah 27 siswa. Penelitian ini menggunakan metode demonstrasi.Penelitian perbaikan pembelajaran dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan yang diperoleh siswa dari siklus I rata- ratanya adalah 71,62 dan siklus II menjadi 87,84 Demikian juga dengan tingkat ketuntasan yang diperoleh dari siklus I mencapai 66,25% dan pada siklus II mencapai ketuntasan 100% . Hal ini menunjukkan bahwa setelah diadakan perbaikan didalam pembelajaran siswa semakin memahami materi yang telah disampaikan meningkat. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran PPKn dengan metode demonstrasi hasil belajar PPKn siswa kelas IV MIN 6 Pidie mengalami peningkatan.
Pembelajaran Yang Menyenangkan Berbasis Media Powerpoint Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Fikih Syukri Salama
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Seorang guru harus mampu berinovasi. Salah satu inovasinya adalah dengan menemukan dan menerapkan metode pembelajaran yang menarik minat siswa dan memungkinkan mereka berpartisipasi dalam pembelajaran aktif. Dengan membuat siswa lebih aktif dalam belajar tentunya diperlukan metode atau media pembelajaran yang dapat merangsang motivasi belajar siswa yang menyenangkan. Perkembangan teknologi pada zaman sekarang sangat pesat dan teknologi itu sendiri sudah dapat diterapkan dalam ranah pendidikan, seperti media pembelajaran berbasis multimedia audio visual yang disebut power point, Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Fikih melalui penerapan pembelajaran yang menyenangkan menggunakan media PowerPoint pada siswa kelas VIII MTs At-Taqwa Busua. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian, penerapan pembelajaran yang menyenangkan menggunakan media PowerPoint dapat meningkatkan hasil belajar Fikih siswa
Keterampilan Motorik Halus Anak Melalui Media Plastisin (Usia 5-6 Tahun Di Ra Nurul Ma’arif Kota Bogor) Tifani Susilawati
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan motorik halus merupakan Gerakan otot-otot kecil yang memerlukan koordinasi tangan dan mata, yang dipengarui oleh kesempatan belajar dan berlatih sesuai dengan tingkat perkembangan anak agar dapat melatih kelenturan dan kecermatan Sebagian anggota tubuhnya. Hasil observasi menunjukan bahwa keterampilan motorik halus anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Ma’arif masih rendah, maka untuk mengoptimalkan keterampilan tersebut dilakukan kegiatan menggunakan media plastisin.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui media plastisin dapat meningkatakan keterampilan motorik halus anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Ma’arif Kota Bogor Penelitian ini mengguanakan penelitian tindakan kelas yang dirancang dalam bentuk siklus yang terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah anak kelompok B yang berjumlah 18 anak, terdiri dari 10 anak laki-laki dan 8 anak perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi, sedangkan analisin data yang digunakan adalah deskriptif. Hasil analisis pada penelitian awal menunjukkan bahwa sekitar 44 % anak mendapatkan kategori nilai belum berkembang 39% mendapatkan kategori mulai berkembang dan 17% berkembang sesuai harapan. Pada siklus 1 sekitar 56 % anak mulai berkembang dan 44% berkembang sesuai harapan dalam kegiatan motorik halusnya maka penelitian berlanjut pada siklus II menunjukkan peningkatan yang signifikan, hampir rata-rata anak berkembang sesuai harapan sekitar 56% dan berkembang sangat baik sekitar 44% atau dengan kata lain meningkat tercapai. Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui media plastisin dapat meningkatakan keterampilan motorik halus anak usia 5-6 tahun di RA Nurul Ma’arif Kota Bogor
Media Pembelajaran Video Recorder Sebagai Instrumen Pengajaran Inovatif Agama Islam Pokok Bahasan Tahap- Tahap Gerakan Sholat Trimurtiningsih; Khasanah , Eri Dwi
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam mempraktikkan tahap-tahap gerakan sholat melalui penggunaan media pembelajaran video recorder sebagai instrumen pengajaran inovatif pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 7 Jagong Jeget, Kecamatan Jagong Jeget, Kabupaten Aceh Tengah. Subjek penelitian adalah siswa kelas III yang berjumlah 24 orang. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes praktik, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video recorder dapat meningkatkan pemahaman dan ketepatan gerakan sholat siswa secara signifikan. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 62,5%, sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 87,5%. Selain itu, terjadi peningkatan motivasi, partisipasi aktif, serta kepercayaan diri siswa dalam mempraktikkan gerakan sholat. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video recorder efektif digunakan sebagai instrumen pengajaran inovatif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam, khususnya pada pokok bahasan tahap-tahap gerakan sholat di SD Negeri 7 Jagong Jeget.
Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Dengan Menggunakan Media Gambar Yenni Astuti; Suriani
Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training
Publisher : Barkah Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Selama ini, guru Sekolah Dasar dalam menyampaikan materi pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam jarang menggunakan alat peraga, mereka lebih suka menyampaikan materi dengan ceramah, catat dan hafal. Struktur penyampaian materi pelajaran cenderung sesuka hati. Tidak menggunakan media atau alat peraga dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, Disebabkan antara lain minimnya pengetahuan guru mengenai cara mengoperasikan alat peraga yang sudah ada di sekolah dan terkadang menggunakan alat peraga dianggap mengurangi jam pembelajaran. Akibatnya pengajaran Ilmu Pengetahuan Alam cenderung kembali ke konvensional, jadi lebih mengandalkan ceramah sebagai satu-satunya yang dianggap simpel. Dengan menerapkan metode demontrasi pada pokok bahasan organ pencernaan diharapka dapat jadikan salah satu alternatif model pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata belajar pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 68,39 dengan ketuntasan 61,54%. Sedangkan siklus II memperoleh nilai rata-rata 103.81 dengan ketuntasan 88,46 %, maka dari itu dapat terlihat bahwa adanya peningkatan atau perbaikan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dengan menerapkan media gambar melalui metode demontrasi pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di kelas V MIN 7 Nagan Raya. Siswa belajar dengan antusias, semangat, lebih percaya diri dalam proses pembelajaran.

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 2 No. 1 (2025): Journal of Education, Pedagogy and Teacher Training Vol. 1 No. 2 (2024): November 2024 Vol. 1 No. 1 (2024): MAY 2024