cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN
Published by Universitas Sebelas Maret
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)" : 20 Documents clear
PENERAPAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) DENGAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD Astuti, Yuni
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (276.377 KB)

Abstract

Abstrak: Penerapan Pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) dengan Media Benda Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD. Tujuan penelitian untuk meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif dengan tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN 2 Maron dengan jumlah siswa 23. Teknik pengumpulan data berupa tes dan non tes (observasi, wawancara, dokumentasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CTL dengan media benda konkret melalui langkah-langkah yang tepat dapat meningkatkan pem-belajaran IPA tentang gaya pada siswa kelas IV SDN 2 Maron tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci: CTL, media benda konkret, IPA Abstract: The Application of (Contextual Teaching and Learning) Approach Using Concrete Media in Improving Natural Science Learning for the Fourth Grade Students of SD Negeri 2 Maron in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research to improve natural science learning about force. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were fourth grade students of SD Negeri 2 Maron in academic year of 2015/2016 totaling 23 students. Techniques of collecting data were test and non-test (observation, interview, and documentation). The results of this research showed that the application of CTL (Contextual Teaching and Learning) approach using concrete media through appropriate steps can improve natural science learning about force for the fourth grade students of SD Negeri 2 Maron in the academic year of 2015/2016.Keywords: CTL, concrete media, natural science 
PENERAPAN STRATEGI GNT DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG AKTIVITAS EKONOMI DI KELAS IV SD yunianti, sri
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (378.364 KB)

Abstract

Abstract: The Implementation of Guided Note Taking (GNT) Strategy Using Pictures Media in Improving Social Science Learning for the Fourth Grade Students of Elementary Schools. The objectives of this research are: (1) to improve social science learning about economic activities, (2) to describe the steps on the implementation of GNT strategy using pictures media. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR). Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and techniques. Data were analyzed using quantitative and qualitative analysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research showed that: (1) the implementation of GNT strategy using pictures media can improve social science learning about economic activities, (2) the implementation of GNT strategy using pictures media conducted through stages as follows: (a) the distribution of worksheet; (b) the distribution of images of economic activities; (c) delivery of materials and guidance to complete worksheet with question and answer; (d) reading the results of worksheets together; and (e) clarification of the question and answer. Keywords: GNT strategy, pictures media, learning outcomes, social science Abstrak: Penerapan Strategi GNT dengan Media Gambar dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS di Kelas IV SD. Tujuan penelitian ini yaitu (1) meningkatkan hasil belajar IPS tentang aktivitas ekonomi; (2) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan strategi GNT dengan media gambar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Validasi data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1)  penerapan strategi GNT  dengan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa; (2) penerapan strategi GNT dengan media gambar dilakukan dengan langkah-langkah: (a) pembagian lembar catatan secara estafet; (b) pembagian gambar aktivitas ekonomi dengan estafet; (c) penyampaian materi dan pembimbingan mengisi lembar catatan dengan tanya jawab; (d) pembacaan hasil catatan bersama-sama; dan (e) klarifikasi dengan tanya jawab. Kata Kunci: strategi GNT, media gambar, hasil belajar, IPS
PENERAPAN PENDEKATAN INDUKTIF DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG PADA SISWA KELAS III SDN 2 KARANGSARI TAHUN AJARAN 2015/2016 Agustiani, Rahayu
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.366 KB)

Abstract

Abstract: Application of Inductive Approach using Concrete Media in Improving Mathematic about Square and Rectangle in 3rd Grade Students of Elementary School. Objectives of the research: to improve Mathematic learning. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation, and reflection. Subjects of this research were 30 third students of SDN 2 Karangsari. The results of the research show that the application of Inductive Approach using concrete media that implemented with appropriate procedure can improve Mathematic learning for the third grade students. Keyword: Inductive Approach, concrete media, Mathematic  Abstrak: Penerapan Pendekatan Induktif dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Persegi dan Persegi Panjang pada Siswa Kelas III SD. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran matematika. Pendelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif dengan tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari tahap perencanaa, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas III SDN 2 Karangsari dengan jumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan induktif dengan media konkret yang dilaksanakan dengan langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran matematika pada siswa kelas III SD. Kata Kunci: Pendekatan Induktif, media konkret, pembelajaran matematika
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2015/2016 Ali, Fajar
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (329.664 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Problem Based Learning Model Using Flashcard Media in Improving Social Study Learning for the Fourth Grade Students of SD Negeri 1 Krandegan in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research is to improve social study learning outcomes for the fourth grade students. Subjects of the research were fourth grade students of SD Negeri 4 Tamanwinangun in academic year of 2015/2016 totaling 25 students. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted two meetings including planning, action, observation, and reflection. Source of data were derived from students, teacher, and observer. Techniques of collecting data were observation, interview, and test. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. The results of this research showed that the application of Problem Based Learning model using flashcard media can improve social study learning outcomes and process. Keywords: PBL, flashcard, social study Abstrak: Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SD Negeri 4 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 4 Tamanwinangun yang berjumlah 25 siswa. Penelitian kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sumber data penelitian adalah siswa, guru, dan observer. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model PBL dengan media flashcard dapat meningkatkan proses dan hasil belajar IPS. Kata Kunci: PBL, Flashcard, IPS 
PENGGUNAAN MODEL TAI DENGAN MEDIA MODEL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BILANGAN BULAT SISWA KELAS IV SDN 2 TAMANWINANGUN TAHUN AJARAN 2015/2016 NINIK RUDIYANTI1, NGATMAN2, WAHYUDI3 PGSD FKIP UNIVERSITAS SEBELAS MARET, JALAN KEPODANG 67A PANJER, KEBUME Rudiyanti, Ninik
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (381.89 KB)

Abstract

Abstract: The Use of Team Assisted Individualization (TAI) in Improving Learning about Integers for the Fourth Grade Students of SD Negeri 2 Tamanwinangun in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this collaborative Classroom Action Research (CAR) is to improve Mathematics learning about integers. This research was conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. The results of this research showed that: (1) the use of TAI using model has been implemented appropriately through steps as follows: (a) placement test, (b) teams, (c) teaching group, (d) team study, (e) student creative, (f) team score and recognitation, (g) fact test, (g) whole unit class, (2) The use of TAI using model can improve Mathematics learning about integers for the fourth grade students of SD Negeri 2 Tamanwinangun in the academic year of 2015/2016. It was proved by the increase of learning outcomes in the first cycle 86.48%, in the second cycle 88.80%, and in the third cycle 91.65%. (3) There are some problem sencountered in the learning and it can be solved.  Keywords:Team Assisted Individualization, model, integers Abstrak: Penggunaan Model TAI dengan Media Model dalam Peningkatan Pembelajaran Bilangan Bulat Sisswa Kelas IV SDN 2 Tamanwinangun Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran bilangan bulat kelas IV SDN 2 Tamanwinangun. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, masing-masing siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penggunaan langkah-langkah pembelajaran model TAI dengan media model sudah dilaksanakan sesuai dengan langkah-langkah: (a) placement test, (b) teams, (c) teaching group, (d) team study, (e) student creative, (f) team score and recognitation, (g) fact test, (g) whole unit class, (2) pengggunaan model TAI dengan media model dapat meningkatkan pembelajaran bilangan  bulat siswa kelas IV SDN 2 Tamanwinangun yang dibuktikan pada siklus I persentase ketuntasan siswa mencapai 86,48%, pada siklus II meningkat menjadi 88,80%, dan siklus III meningkat kembali menjadi 91,65%, (3) menemukan kendala dan solusi dalam penggunaan model TAI dengan media model. Kata kunci: model TAI, media model, bilangan bulat
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DENGAN GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 5 KEBUMEN TAHUN AJARAN 2015/2016 Rina, Rina
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.621 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Mind Mapping Learning Model Using Serial Pictures in Improving Social Science Learning Outcomes for the Fifth Grade Students of SD Negeri 5 Kebumen in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to describe the application of mind mapping learning model using serial pictures and to improve social science learning outcomes. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles in five meetings. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Source of data were derived from students, teachers, and documents. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, and interview. The results of this research showed that there are nine stages of mind mapping learning model using serial pictures, namely: (1) the delivery of learning objectives; (2) the delivery of learning material by using pictures and notes; (3) group division; (4) the determination of the central ideas with pictures; (5) the determination of ideas related to the central idea of the pictures; (6) connecting the central idea with the idea of each image in the form of a curved line; (7) presentation of results of group discussions; (8) reinforcement and conclusions; and (9) closing. In addition, the social science learning outcomes improved significantly.Keywords: mind mapping, serial pictures, learning outcomes, social science Abstrak: Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping dengan Gambar Seri untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 5 Kebumen Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran mind mapping dengan gambar seri dan meningkatkan hasil belajar IPS. Penelitian tindakan kelas kolaboratif ini dilaksanakan dalam tiga siklus dengan lima kali pertemuan. Sumber data berasal dari siswa, guru, dan dokumen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat sembilan langkah model pembelajaran mind mapping dengan gambar seri yaitu: 1) penyampaian tujuan; 2) penyampaian materi dengan gambar dan pencatatan; 3) pembentukan kelompok; 4) penentuan ide sentral dengan gambar; 5) penentuan gagasan sebagai ide sentral dengan gambar; 6) penghubungan ide sentral dengan gagasan setiap gambar menggunakan garis lengkung; 7) presentasi hasil diskusi; 8) penguatan dan kesimpulan; dan 9) penutup, dan hasil belajar IPS meningkat.Kata kunci: mind mapping, gambar seri, hasil belajar, IPS
PENERAPAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN 2 TAMANWINANGUN TAHUN 2015/2016 Annissa, Ni'matul
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (327.034 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Teams Games Tournament Model Using Concrete Media in Improving Mathematics Learning for the Fifth Grade Students of SD Negeri 2 Tamanwinangun in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to improve Mathematics learning on the material of characteristics of two-dimensional shape for the fifth grade students of SDN 2 Tamanwinangun. This research is a collaborative Classroom Action Research conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were the fifth grade students of SD Negeri 2 Tamanwinangun totaling 37 students. Techniques of collecting data were test, observation, interview, and documentation. The result of this research is the application of Teams Games Tournament model using concrete media can improve Mathematics learning the fifth grade students of SD Negeri 2 Tamanwinangun in the academic year of 2015/2016. Keywords: teams games tournament, concrete, Mathematics learningAbstrak: Penerapan Model Teams Games Tournament dengan Media Konkret Dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Siswa Kelas V SDN 2 Tamanwinangun Tahun 2015/2016. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran matematika tentang sifat-sifat bangun datar siswa kelas V SDN 2 Tamanwinangun. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V SDN 2 Tamanwinangun yang berjumlah 37 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model Teams Games Tournament dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran matematika siswa kelas V SDN 2 Tamanwinangun Tahun 2015/2016.Kata Kunci: model Teams Games Tournament, Media Konkret, Matematika
PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS TENTANG PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PADA SISWA KELAS IV SDN 1 PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2015/2016 fadila, ismi
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.898 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Think Talk Write Model Using Multimedia in Improving Social Science Learning about Development of Technology for the Fourth Grade Students of SD Negeri 1 Pejagoan in the Academic Year of 2015/2016. The objective of this research is to improve social science learning. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Subjects of the research were 33 students of the fourth grade of SD Negeri 1 Pejagoan in the academic year of 2015/2016. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of technique and triangulation of sources. Techniques of collecting data were observation, interview, and test. Source of data were derived from students, teacher, researcher, and classmates. The results of this research showed that the application of Think Talk Write model using multimedia can improve social science learning about development of technology. It was proved by the increase in every cycles, namely in the first cycle 54.39%, in the second cycle 76.56%, and in the third cycle 88.75%.Keywords: Think Talk Write, multimedia, social science learning outcomes Abstrak: Penerapan Model Think Talk Write dengan Multimedia dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS tentang Perkembangan Teknologi pada Siswa Kelas IV SDN 1 Pejagoan Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan hasil belajar IPS. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Subjek Penelitian adalah siswa kelas IV SDN 1 Pejagoan tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 33. Validasi data menggunakan teknik triangulasi yang berupa triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan non tes. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari siswa, guru, peneliti, dan teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Think Talk Write dengan multimedia dapat meningkatkan hasil belajar IPS tentang perkembangan teknologi dengan KKM ? 75. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan pada tiap siklusnya yaitu pada siklus I sebesar 54,39%, siklus II 76,56%, dan siklus III 88,75%.Kata kunci: model Think Talk Write, multimedia, hasil belajar IPS
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATIONS DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS V SD N 2 GEMEKSEKTI TAHUN AJARAN 2015/2016. kurniasih, risa
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.241 KB)

Abstract

Abstract: The Application of Group Investigation Cooperative Model Using Concrete Media in Improving Learning about Geometry for the Fifth Grade Students of SD Negeri 2 Gemeksekti in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to improve learning about geometry. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 23 students of the fifth grade of SD Negeri 2 Gemeksekti in the academic year of 2015/2016. Techniques of collecting data were observation, interview, document, and test. The results of this research showed that the application of Group Investigation cooperative model using concrete media can improve learning about geometry for the fifth grade students of SD Negeri 2 Gemeksekti in the academic year of 2015/2016.Keywords: Group Investigation, concrete media, geometry  Abstrak: Penerapan Model Kooperatif tipe Group Investigations dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD N 2 Gemeksekti  Tahun Ajaran 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran bangun ruang. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif yang dilaksanakan selama 3 siklus, tiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD N 2 Gemeksekti tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe Group Investigation dengan media konkret dapat meningkatkan pembelajaran bangun ruang siswa kelas V   SD N 2 Gemeksekti tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci: Group Investigation, media konkret, bangun ruang
PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY DENGAN SUMBER BELAJAR LINGKUNGAN DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SDN 1 SIKAYU TAHUN 2015/2016 WINDARWATI, WIDI
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.923 KB)

Abstract

Abstract. The Application of Guided Inquiry Model Using Environmental Learning Resources in Improving Natural Science Learning for the Fourth Grade Students of SD Negeri Sikayu in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to improve natural science learning through the application of Guided Inquiry using environmental learning resources for the fourth grade students of SD Negeri 1 Sikayu in the academic year of 2015/2016, and (3) to describe problems and solutions. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles in two meetings. Each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection. Subjects of the research were 30 students (16 boys and 14 girls). The conclusion of the application of Guided Inquiry using environmental learning resources through appropriate stages can improve natural science learning about natural resource for the fourth grade students of elementary school. Keywords: Guided Inquiry, environmental learning resources, learning, natural science Abstrak. Penerapan Model Guided Inquiry dengan Sumber Belajar Lingkungan dalam Peningkatan Pembelajaran IPA Siswa Kelas IV SDN I Sikayu Tahun 2015/2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatan pembelajaran IPA tentang sumber daya alam pada siswa kelas IV SD Negeri 1 Sikayu, dan mendeskripsikan kendala dan solusinya. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaborasi. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Sikayu yang berjumlah 30 siswa terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswa perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model Guided Inquiry dengan sumber belajar lingkungan yang dilaksanakan sesuai langkah yang tepat dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang sumber daya alam pada siswa kelas IV SD. Kata kunci: Guided Inquiry, sumber belajar lingkungan, pembelajaran , IPA

Page 2 of 2 | Total Record : 20

 1   2 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 6.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 5.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 4.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 3.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 2.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 1.1 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 6, No 6 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 5 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 4 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 3 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 2 (2018): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 6, No 1 (2018): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 6.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 5.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 4.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 3.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 1.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 5, No 6 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 5 (2017): KALAM CANDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 3 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 6.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 5.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 4.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 2.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 1.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 4, No 6 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 5 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 4 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 2 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 6.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 5.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 3.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 2.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 1.1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS) Vol 3, No 4 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 3 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 2 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 3, No 1 (2015): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 4 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 3 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 2 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 2, No 1 (2014): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 4 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 3 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 1 (2013): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 1, No 2 (2012): Didaktik PGSD Kebumen Vol 1, No 1 (2012): Didaktik PGSD Kebumen More Issue