cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Abroza
Contact Email
abrozaahmad@gmail.com
Phone
+6281273476448
Journal Mail Official
abrozaahmad@gmail.com
Editorial Address
Sekampung, Lampung Timur, Lampung, Indonesia
Location
Kab. lampung timur,
Lampung
INDONESIA
Journal of Islamic Education and Learning
Published by Sekolah Tinggi Ilmu Syariah Darul Ulum Lampung Timur
ISSN : 28296451     EISSN : 28295749     DOI : https://doi.org/10.63761/jiel
Core Subject : Education,
Education
Journal of Islamic Education and Learning is an open access and peer-reviewed journal in the field of Islamic Education and Learning published by the Darul Ulum School of Islamic Sciences (STIS) East Lampung, Indonesia. articles in the Journal of Islamic Education and Learning are important building blocks in the development of public knowledge. This is a direct reflection of the quality of the work of the authors and the institutions that support them. Peer-reviewed articles support and embody the scientific method.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning" : 14 Documents clear
ETOS KERJA KEPALA MADRASAH DALAM MENCAPAI KEBERHASILAN MADRASAH” (STUDY KASUS DI MADRASAH IBTIDAIYYAH DARUL HUFFAZ DESA BERNUNG KECAMATAN GEDONG TATAAN KABUPATEN PESAWARAN PROPINSI LAMPUNG) Mat Rais; Taqwatul Uliyah; Cipto Handoko
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.39

Abstract

Madrasah is one of the places to print the young generation of Indonesia. When a madrasa is able to produce quality young people, it can be said that the madrasa is a successful madrasa. The success of a madrasa cannot be separated from the important role of a madrasa head. To make a successful madrasa, it takes a madrasa principal who has a good work ethic so that he is able to achieve the planned goals. When that goal has been achieved, that's where the madrasa is called successful. The purpose of this paper is to analyze the four indicators of the Madrasah Principal's Work Ethic in Achieving School Success at MI Darul Huffaz, Bernung Village, Gedong Tataan District, Pesawaran Regency, Lampung Province, for the 2021/2022 Academic Year. The method used in this study is a qualitative method. The results of this study found that: Hard work, discipline, responsibility and pride in the profession carried out by the madrasa principal in his leadership at the madrasa was very good so that it had a good impact on the progress and success of the madrasah
MANAJEMEN PEMBELAJARAN TAHFIDZUL QUR`AN PADA PROGRAM KHUSUS DI MADRASAH ALIYAH SWASTA DARUL HUFFAZ Heri Soleh; Tamyis; Nurul Hidayati Murtafiah
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.40

Abstract

Education in Islam should be managed as well as possible. Management of Islamic education is one way to improve the quality of life of people from backwardness, both morally, materially, and spiritually. Good management will certainly produce good results in accordance with the expected plans and goals. The formulation of the problem in this research are: 1) How is the planning of learning tahfidz Al-Qur'an in a special program at Madrasah Aliyah Swasta Darul Huffaz for the academic year 2021/2022? 2) How is the implementation of tahfidz Al-Quran learning in a special program at Madrasah Aliyah Swasta Darul Huffaz for the 2021/2022 academic year? and 3) How is the evaluation of tahfidz Al-Qur'an learning in a special program at Madrasah Aliyah Swasta Darul Huffaz for the 2021/2022 academic year?. so the objectives of this study are: 1) To find out the planning of learning Al-Qur'an tahfidz in a special program at Madrasah Aliyah Swasta Darul Huffaz Academic Year 2021/2022, 2) To find out the implementation of learning tahfidz Al-Qur'an in a special program at Madrasah Aliyah Swasta Darul Huffaz Academic Year 2021/2022., and 3) To find out the evaluation of learning tahfidz Al-Qur'an in a special program at Madrasah Aliyah Swasta Darul Huffaz for the Academic Year 2021/2022. Based on the formulation and research objectives that the author has described, the method used in this study uses a qualitative descriptive approach. The results of this study found that: 1) Learning Planning uses rote targets prepared by the teacher Tahfidz waka of the curriculum and the head of the madrasa through coordination meetings. Tahfidz Al-Qur'an learning is included in local content subjects., 2) The implementation of learning is carried out in two stages, namely the pre-learning stage and the core learning stage.. 3) Learning evaluation uses an assessment in the form of a rote deposit system. But the implementation time is also like with other subjects, namely by doing daily deposit tests, also by making deposit tests at the end of each semester.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN BERBASIS MADRASAH DALAM UPAYA MENINGKATKAN MUTU PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MIS DARUL HUFFAZ KABUPATEN PESAWARAN Rohmattika; Abdul Adib; Ahmad Sarbanun
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.41

Abstract

Pembelajaran selama ini pendidik yang cenderung memperhatikan kelas secara keseluruhan, tidak perorangan atau kelompok, sehingga perbedaan individual kurang mendapat perhatian. Gejala yang lain terlihat dari pendidik dalam menggunakan strategi dan metode pembelajaran yang belum maksimal. Pembelajaran yang kurang memperhatikan perbedaan individual anak didasarkan pada keinginan pendidik, maka akan sulit untuk dapat menghantarkan anak didik kearah pencapaian tujuan pembelajaran. Masalah yang ditemukan di kelas dalam proses pembelajaran diantaranya peserta didik yang lambat belajar, prestasi belajar rendah, sifat ketergantungan, kurang respon dan kurang aktif. Atas dasar permasalahan diatas maka rumusan masalah yang penulis ajukan dalam penelitian ini yaitu : Mengapa Implementasi Strategi Pembelajaran Aktif Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Aqidah Akhlak Di MIS Darul Huffaz Kabupaten Lampung Timur. Tujuan : mengetahui mengapa implementasi strategi pembelajaran aktif belum dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik di MIS Darul Huffaz . Penelitian ini adalah penelitian lapangan bersifat deskriptif kualitatif atau mengevaluasi bagaimana implementasi strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Dalam penelitian ini metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, interview dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian diolah dengan langkah-langkah reduksi data, display, verifikasi dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa prestasi belajar siswa belum meningkat kearah yang lebih baik karena faktor-faktor sebagai berikut: (1) Perhatian guru terhadap siswa yang tidak aktif masih kurang, (2) Guru kurang memahami potensi sebenarnya yang dimiliki siswa, sering mengukur kemampuan siswa menggunakan standar melebihi realitas, sehingga terkesan siswa harus bisa, (3) Kurang maksimalnya dalam memanfaatkan media yang mendukung kegiatan pembelajaran, (4) Guru masih lebih mendominasi kegiatan belajar-mengajar, (5) Bahasa yang digunakan guru kurang komunikatif, (6) Penjelasan tentang pedoman
MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN PELAYANAN PENGGUNA PRIMER DI MADRASAH IBTIDAIYAH PESAWARAN LAMPUNG Dede Sofian Permana; M. Nasor; Etika Pujianti
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.42

Abstract

Kinerja kualitas layanan yang baik diharapkan dapat memenuhi harapan konsumen dan jika harapannya terpenuhi maka kepuasan masyarakat dapat terpenuhi baik dalam aspek bukti fisik, kehandalan, daya tanggap, empati, dan jaminan yang merupakan indikator mutu layanan di Madrasah Ibtidaiyah Darul Huffaz. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) aspek bukti fisik (tangibles), (2) aspek empati (empathy), (3) Aspek reliability, (4) Aspek Daya tanggap (responsiveness), dan (5) aspek Jaminan (assurance), di Madrasah Ibtidaiyah Darul Huffaz. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kulitatif dengan jenis deskriptif analisis. Dari data masing-masing dimensi mutu layanan dalam penelitian ini dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa: (1) Mutu layanan aspek bukti fisik (tangible) kersediaannya fasilitas sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran, namun fasilitas perpustakaan dan ruang UKS serta mushola belum tersedia. Pihak Madrasah tetap memberikan layanan kesehatan dan sarana ruang baca dengan memanfaatkan ruang kelas yang tidak terpakai. Sedangkan untuk mengatasi ketiadaan mushola dengan melaksanakan praktek sholat di dalam kelas. (2) Mutu layanan aspek empati (emphaty) ditunjukkan dengan adanya kepedulian pada pengguna jasa dalam hal ini siswa, adanya perhatian pada siswa yang memiliki tingkat kemampuan dibawah rata-rata. (3) Mutu layanan aspek kehandalan (reliability) adalah dengan memberikan layanan yang sesuai dengan yang dijanjikan, setiap informasi yang disampaikan akurat dan tepat sasaran. (4) Mutu layanan aspek daya tanggap (responsiveness) pihak Madrasah Ibtidaiyah Darul Huffaz ditunjukan dengan kesediaan dan kemampuan membantu kesulitan yang dihadapi siswa serta merespon secara cepat setiap masukan baik kritik maupun saran. (5) Mutu layanan aspek jaminan (assurance) menciptakan kepercayaan dan memberikan jaminan kepada pelanggan bahwa tingkat keberhasilan proses pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Darul Huffaz dan output cukup memuaskan. Kompetensi guru yang memadai berdasarkan tingkat pendidikan dan kepegawaian. Jaminan yang diberikan seperti jumlah kelulusan mencapai seratus persen, jumlah lulusan yang diterima di sekolah lanjutan negeri serta kemampuan akademik yang menonjol
SISTEM PENDIDIKAN MA’AD ‘ALY Kurniawan, M. Agus; Mukhlishin, Ahmad
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.43

Abstract

Ma'had Aly was formed in order to prepare cadres of ulama' who have scientific, amaliah and khuluqiyah integrity that are qualified and have strategic values ??that are oriented towards justice, equality, openness, honesty, trust, and populist. Ma'had Aly based on Ahlus Sunnah Wal Jama'ah with an Islamic basis means that Ma'had Aly is held, organized, and developed from the point of depture from Islamic teachings, the management process is Islamic and towards what is idealized by Islamic education. In the dynamics of Islamic boarding school education, it is explained that the development of Islamic boarding schools has experienced a shift or change in several aspects along with the progress of the times and the development of science and technology.
UPAYA GURU AKIDAH AKHLAK DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) PESERTA DIDIK KELAS VIII B (Studi Kasus Di Mts Hidayatul Mubtadiin Kabupaten Lampung Selatan) Suci Hartati
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.51

Abstract

This research is entitled "The Efforts of Akhlak Teachers in Developing the Emotional Intelligence of Students at MTs Hidayatul Mubtadiin". , (2) What are the results of the Akidah Akhlak teacher in developing the emotional intelligence of students at MTs Hidayatul Mubtadiin Jatiagung. The objectives of this study are: (1) to determine and analyze teacher understanding in developing the emotional intelligence of students at MTs Hidayatul Mubtadiin Jatiagung, (2) to identify and analyze the efforts of teachers of aqidah akahlak in developing emotional intelligence of students at MTs Hidayatul Mubtadiin Jatiagung. The methodological approach taken in this investigation is a descriptive qualitative one. This study uses observation, interviews, and documentation to learn more about an individual who teaches moral aqidah. Both primary and secondary sources were used to collect information for this study. Pedagogical, psychological, and social research methods were employed in this study. Data processing and analysis are two of the most common methods of handling large amounts of data. This research confirmed the importance of the moral aqidah teacher's work in fostering the students' emotional intelligence at MTs Hidayatul Mubtadiin Jatiagung in South Lampung Regency. Some students at Mts Hidayatul Mubtadiin are less disciplined, fearful, anxious, worried, unmotivated, and overly angry, while others are more emotionally intelligent and can manage their emotions well, motivate themselves, and get along well with others. Teachers in Akidah Akhlak make an effort to cultivate their students' emotional intelligence in a number of ways, including: gaining insight into their students' personalities and emotions; guiding and motivating their charges; incorporating emotional intelligence-building activities into their Akidah Akhlak lessons; and punishing those who disobey the school's rules
STRATEGI PENGEMBANGAN MADRASAH MELALUI MANAJEMEN MUTU BERBASIS AKHLAK DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN Mustafida; Sujadmono; Nasrudin Harahap; Nurul Hidayati Murtafiah
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.56

Abstract

The nature of training is the desire for all gatherings, the two understudies, instructors, society, government and even Islam. Incidentally, a few Indonesians, who are overwhelmingly Muslim, actually peer down on madrasas. In amount, confidential MTs are better than State MTs, however in quality they are as yet falling behind. There are 107 confidential MTs in South Lampung region yet just 6.5% have grown well. In view of this peculiarity, scientists are keen on understanding what methodologies are utilized by MTs Hidayatul Mubtadiin Jatiagung and MTs Al Islah Natar, so they can foster well. madrasas in working on the nature of schooling. It is trusted that the consequences of this examination can give motivation, inspiration, advancement and procedures for fostering the nature of training in madrasas overall. This study is a subjective exploration, information assortment strategies utilizing meetings, perception, and documentation. Essential information as words from meetings and auxiliary information is documentation and notes from perceptions with inductive information examination. In view of the consequences of the review, there are 5 moral-based quality administration procedures that were grown, to be specific: 1) Student the board, 2) Infrastructure the executives, 3) Education educational plan the executives, 4) Educational faculty the executives, and 5) Financial administration which is overseen in such a manner from the part of arranging, execution, and assessment to work on the nature of training become a wellspring of motivation, inspiration for each party connected with working on the nature of instruction at MTs Hidayatul Mubtadiin Jatiagung and MTs Al Islah Natar specifically and madrasas or schools in everyday in working on the nature of schooling
ILMU PROFESIONALISME DAN ETIKA PROFESI DALAM PANDANGAN ISLAM Ismayani; Rifai Abun
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.59

Abstract

This study discusses professional ethical issues related to scientists and other professionals in the scientific field from an Islamic perspective. A series of actions characterized by a strong sense of professionalism is what researchers think contributes to the growth of knowledge. In fact, the direction and management of the development of science and technology depend on the moral foundation on which these two things depend. Qualitative descriptive research methods are used in this study. The results show An exemplary work ethic is very important for the advancement of science. Because dedication to professionalism is the engine that drives scientific progress and increases the value of human resources.
Implementasi Pendidikan Multikultural Di Indonesia Antara Harapan dan Realita Khairul Saleh; Muhsim; Nurul Hidayati Murtafiah
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.60

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan multikultural di Indonesia saat ini dan di masa yang akan datang. Penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang suatu masalah di lingkungan sosial dengan melakukan percakapan ekstensif antara peneliti dan subjeknya. Peneliti adalah subjek penelitian, namun target penelitian ini adalah implementasi pendidikan multikultural yang ada dan yang akan datang. Wawancara, observasi, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan data semuanya tergabung dalam pendekatan analisis interaktif yang dijelaskan oleh Miles dan Huberman. Pada akhirnya ditemukan bahwa penyelenggaraan pendidikan multikultural yang banyak mengalami penyimpangan meliputi dimensi konsep multidimensi serta dimensi makna dan isi serta dimensi budaya dan primordialis serta dimensi egosentrisme dan religiositas serta pendidikan multikultural diprediksi akan tumbuh baik secara kuantitas maupun kualitas di masa mendatang. Sebaliknya, masyarakat Indonesia harus sadar betul bahwa pluralisme adalah investasi yang sangat berharga. Orang Indonesia mungkin hidup, inventif, dan inovatif karena keragaman budaya. Akibatnya, anak-anak dari latar belakang sosial ekonomi yang beragam, identitas gender, orientasi seksual, dan asal etnis, ras, dan budaya harus diajarkan sejak usia dini bahwa pendidikan multikultural dapat memberikan kesempatan pendidikan yang adil bagi semua siswa. Itu juga didasarkan pada gagasan bahwa murid tidak belajar dalam ruang hampa, melainkan dipengaruhi oleh cara mereka dibesarkan dalam budaya mereka sendiri. Peneliti sampai pada kesimpulan bahwa implementasi pendidikan multikultural di dunia modern menghadapi masalah yang kompleks. Alhasil, peneliti berkeyakinan bahwa penyelenggaraan pendidikan multikultural di masa depan harus mampu meminimalisir berbagai bentuk permasalahan yang muncul saat ini.
STUDI KOMPARATIF PENGUASAAN PEMBELAJARAN PESERTA DIDIK DITINJAU DARI ASPEK KEPRIBADIAN INTROVERT DAN EKSTROVERT DI MA HIDAYATUL MUBTADIIN JATI AGUNG LAMPUNG SELATAN Fitria Fatmawati; Mustaqim Hasan; Nurul Aslamiyah
Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Syrari’ah Daru ‘Ulum (STSDU) Lampung Timur.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63761/jiel.v2i2.61

Abstract

Kepribadian adalah keseluruhan cara seorang individu bereaksi dan berinteraksi dengan indivisu lain. Kepribadian adalah sifat, watak atau watak yang dibedakan dari dalam diri seseorang yang bersumber dari bentukan yang diperoleh dari lingkungan sekitar sebagai keliarga dan juga bawaan sejak lahir. Ada dua tipe kepribadian yang umumnya dimiliki manusia, salah satunya akan secara alami melekat sebagai sifat atau karakteristik bawaan sejak lahir, yaitu Introvert dan ekstrovert. Penelitian ini akan mengulas fenomena siswa Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin kelas XI MIA 1 yang memiliki kepribadian Introvert dan kepribadian Ekstrovert di dalam menyenangi pembelajaran di madrasah . Untuk mengkaji fenomena tersebut, maka peneliti memiliki pendekatan yang penulis gunakan adalah enelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian didapat bahwa: (1) mata Pelajaran yang dominan diminati oleh peserta didik Introvert antara lain yaitu mata pelajaran yang bersifat hafalan, kesenian, dan keagamaan; (2) Sedangkan mata pelajaran yang dominan diminati oleh peserta didik Ekstrovert yaitu mata pelajaran yang bersifat ekspresif, analitis dan dialogis. (3) Perbedaan dan kesamaan peserta didik Introvert dan peserta didik Ekstrovert dalam menguasai pelajaran yang diberikan di Madrasah Aliyah Hidayatul Mubtadiin sebenarnya dari segi perbedaanya: antara peserta didik Ekstrovert dan Introvert terletak dari cara mereka menerima ilmu, yang mana jika Ekstrovert lebih lebih condong meminati cara lisan dan komunikasi secara langsung antara peserta didik dengan pendidik dan pendidik dengan peserta didik lainnya. Sedangkan peserta didik Introvert lebih menguasai pelajaran dengan cara tidak langsung, melainkan dengan cara mengandalkan media komunikasi sebagai perantaranya

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Islamic Education and Learning Vol. 5 No. 1 (2025): Journal of Islamic Education and Learning Vol. 4 No. 2 (2024): Journal of Islamic Education and Learning Vol. 4 No. 1 (2024): Journal of Islamic Education and Learning Vol. 3 No. 2 (2023): Journal of Islamic Education and Learning Vol. 3 No. 1 (2023): Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 2 (2022): Journal of Islamic Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2022): Journal of Islamic Education and Learning Vol. 1 No. 02 (2021): Journal of Islamic Education and Learning