Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA BERBASIS KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM DI SEKOLAH DASAR SILVI TRISARI, PUPUT
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan LKS yang dikembangkan berdasarkan aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektivan. Metode penelitian adalah pengembangan 4-D. Terdiri dari empat tahap yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini sampai pada tahap developement saja. Hasil penelitian menunjukkan LKS berbasis keterampilan proses dinyatakan layak dari aspek validitas, kepraktisan, dan keefektivan pada uji coba terbatas. Kevalidan LKS sebesar 88% dengan interpretasi sangat layak. Kepraktisan dari aktivitas keterampilan proses memperoleh keterlaksanaan sebesar 84,72% dengan interpretasi sangat layak. Keefektivan hasil belajar siswa memperoleh ketuntasan ranah afektif, kognitif, dan psikomotor masing-masing sebesar 89,29%; 85,71%, dan 91,11%. Indeks sensitivitas memperoleh nilai 0,53 dengan interpretasi efektif, dan uji signifikasi memperoleh hasil (t) = 8,7, maka perbedaan pembelajaran menggunakan LKS berbasis keterampilan proses sangat signifikan. Kata Kunci: Lembar Kegiatan Siswa (LKS), Keterampilan Proses, Hasil Belajar.   Abstract This research aimed to determine the feasibility of developed student worksheet based on validity, practice, & effective. The method in this study was a Research and Developement with Four-D models. This model consisted of four stages such as defining, designing, developing, and disseminating. This study reached developing stage. The results showed that the developed student based science process skills worksheet was feasible in limited trials. The validity result reaches 88% with very decent interpretation. The developed skill process acquire enforceability 84,72% with very decent interpretation. The student mastery of learning result affective, cognitive, and psychomotor respectively by 89.29%, 85.71%, and 91.11%. The sensitivity index gain – average number of 0.53. Amounting with Effective Interpretation, and the result significance test is (t) = 8,7, then the difference  learning using the student worksheet based science process skill is highly significant.  Keywords: Student Worksheet, Science Process Skills, Learning Result.   

PEMANFAATAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA DI SEKOLAH DASAR KUSUMAWATI, SELFI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak  Berdasarkan pengamatan awal yang dilakukan oleh peneliti pada siswa kelas IV SDN Sugeng Mojokerto. Pembelajaran masih menggunakan cara tradisional dan  hanya berpedoman pada buku paket tanpa menggunakan media yang menarik bagi siswa. Guru juga masih sering menggunakan metode ceramah dan peran guru terlihat lebih banyak daripada siswa, namun guru belum mampu mengkondisikan siswa untuk fokus pada materi. Masih banyak siswa yang bermain dan mengganggu temannya ada juga yang berkali kali izin ke kamar mandi, sehingga hasil belajar siswa dalam pelajaran IPA sanagt rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan hasil belajar siswa kelas IV Sugeng Mojokerto melalui penerapan pembelajaran  dengan memanfaatkan media flash card untuk meningkatkan hasil belajar IPA pada tema lingkungan.  Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.  Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan persentase aktivitas guru dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan  pembelajaran dengan memanfaatkan media flash card  dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada sub tema keberagaman makhluk hidup di lingkunganku. Kata kunci: Media flash card, Hasil belajar IPA   Abstract  Based on preliminary observations made ??by researchers at the second Grade Elementary School Sugeng Mojokerto in, sub theme diversity of living things in the neighborhood, has not seen the science learning activities as expected. Learning still used the traditional way and only based on textbooks without using media that appeal to student. Teachers are also still often use the lecture method and the role of the teacher looks much more than the students , but the teachers had not been able to condition the student to focus on material . There are many students who interfere with his play and there are also many times the license to the bathroom , so that student learning outcomes in Natural Science subjects is very low . This study aimed to describe the activities of the teacher , student activities , and student learning outcomes Sugeng class IV Mojokerto through the application of learning by using flash media card to improve learning outcomes of Natural Sciences on the theme environment . This type of research is action research that consists of 2 cycles. Each cycle is carried out through four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The results showed an increase in the percentage of all teachers, students and the result. Based on the results obtained it can be concluded that the application of learning by making use of flash media cards can improve science learning outcomes in sub-themes diversity of living things in this society Keyword: Flashcardsmedia, Natural Studies Learning Result

PENGGUNAAN MEDIA KIT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJARÂ SUBTEMA HIDUP RUKUN PADA SISWA KELAS V SDN TENGULUNAN SIDOARJO RETNANI, WAHYU
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Media adalah bentuk perantara yang digunakan untuk mengungkapkan ide pikiran, atau gagasannya sehingga gagasan itu sampai ke penerima. Guru mengunakan media KIT memberikan pengalaman yang mendalam dan pemahaman lengkap akan benda-benda nyata. Media KIT berupa kotak yang berisi perangkat peralatan yang digunakan sebagai alat peraga pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Tujuan dari penelitian adalah mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menggunakan media KIT untuk meningkatkan hasil belajar subtema Hidup Rukun siswa kelas V SDN Tenggulunan Sidoarjo. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V-B SDN Tenggulunan sidoarjo berjumlah 34 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan metode observasi dan tes. Dengan melaksanakan 2 siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan,refleksi. Observasi dilakukan untuk mengetahui aktivitas guru dengan menganalisis data dalam bentuk presentase. Sedangkan tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menganalisis 3 aspek yaitu ketrampilan, pengetahuan dan sikap berdasar kurikulum 2013 dan melihat ketuntasan belajar siswa. Data analisis aktivitas guru dapat dijabarkan secara deskriptif yaitu pada aktivitas guru mengalami peningkatan sebesar 5% dari 75% pada siklus I menjadi 80% pada siklus II. Hasil belajar siswa pada aspek ketrampilan meningkat sebesar 8,83% dari 79,40% pada siklus I dan 88,23% pada siklus II. Pada aspek pengetahuan 23,53% dari 73,52% menjadi 97,05%. Dan aspek sikap mengalami peningkatan 26,47% dari 64,70% menjadi 91,17%. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan guru mampu menyajikan pembelajran yang inovatif dan menarik pada pembelajaran IPA sehingga dapat mengembangkan kemampuan guru dan hasil belajar sisiwa. Kata Kunci: KIT, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar     Abstract Abstract Media as one form of mediator for describe oponion or idea till accepance to the receiver. Teacher use KIT media give their experience more deepest and comprehension about real things completely. KIT media is a foon of a box it is contain of toolkit for teaching learning science. The observation is aim it is describe teaching learning processes based on KIT media for increase evaluation  Subthema “Hidup Rukun Siswa Kelas V SDN Tenggulunan Sidoarjo”. The observation 2 siclus consist of planning, implementation, observer and reflection. Observision for detect the teacher activities with data anaylize on peoutrsentage. Where as test it is be cognizant about the result from student evaluation test with analyze 3 aspect there are skill, science and attitude based on 2013 curicullum and to see the total of student evaluation.  Teacher data analyze can be describe in teacher activity on progress a mount 5% from 75% in first siclus became 80% in second siclus in the resault of evaluation student increase 8,83% from 79,40% at the first siclus and increase 88,23% in second siclus in science aspect 23,53% from 73,5% became 97,05% and attitude aspect increase 26,47% from 64,70% become 91,71% based on this observation it’s expected teacher be able to serve more innovative and attractive in teaching learning method science till can be develope their ability and the student evaluation result. Keywords:  toolkit,science,  evaluation result,

PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SEKOLAH DASAR WULAN SARI, YOSI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan proses bimbingan belajar, mendeskripsikan hasil belajar matematika siswa, serta mengetahui pengaruh layanan bimbingan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan desain One-group pretest posttest. Data dikumpulkan menggunakan teknik tes untuk memperoleh data tentang hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan belajar mempengaruhi hasil belajar matematika siswa. Hal ini ditunjukkan dengan penghitungan uji t yang memperoleh hasil nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa sebelum dan sesudah diberi layanan bimbingan belajar. Kata Kunci: bimbingan belajar, hasil belajar siswa, matematika   Abstract The purpose from this research were to describe the activity of learning guidance process, the student’s result of mathematic subject, and to find the effect of learning guidance to the student’s result of mathematic subject. This research was used Pre-Experimental Design with terms in One-group pretest posttest methodology. Test was used to collect data about the student’s result of mathematic subject before and after they got learning guidance. The result of this research shows that learning guidance had influenced the student’s result of mathematic subject. It is showed in the result of T-test calculation which is sig. (2-tailed) in the amount of 0,000 < 0,05 which shows the significant differences in the students result of mathematic subject before and after they got the learning guidance. Keywords:learning guidance, student’s learning result, mathematic

PERMAINAN PUZZLE UNTUK MENIGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR ZAZILATUL KHIKMIAH, YUAN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pada pembelajaran tematik terpadu di SD ketika menyajikan materi tersebut guru kurang kreatif, terkadang mengakibatkan siswa bosan, jenuh dan tidak bersemangat dalam belajar. Dari nilai KKM yang ditentukan hanya 13 siswa yang mencapai KKM. Skripsi ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru dan hasil belajar siswa menggunakan permainan puzzle saat pembelajaran berlangsung serta peningkatan hasil belajar siswa kelas IV. Berdasarkan tujuan tersebut pada pembelajaran subtema hewan dan tumbuhan di sekitar rumahku harus mampu menciptakan situasi pembelajaran yang membuat siswa belajar lebih baik. Salah satu yang dapat digunakan dalam pembelajaran subtema hewan dan tumbuhan di sekitar rumahku adalah permainan puzzle, yaitu salah satu mainan yang dapat mengasah kemampuan menyatukan pemikiran dan tindakan. Manusia dirancang oleh alam untuk menggabungkan pengetahuan dan tindakan. sehingga memudahkan siswa dalam mengerjakannya, hal yang mendasari penggunaan permainan puzzle adalah rendahnya kemampuan siswa dalam mengerjakan bentuk soal pada Subtema hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku. Sehingga hasil belajar pada siswa bisa meningkat. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes hasil belajar, siklus I dan siklus II mengenai pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus I 78,98% menjadi 88,8% pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I 52,63% menjadi 84,21% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa permainan puzzle pada pembelajaran IPA siswa kelas IV Subtema hewan dan tumbuhan di lingkungan rumahku di SDN Gedangan 1 Sumobito Jombang, mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : bermain, puzzle, hasil belajar   Abstract In the integrated thematic learning in primary schools, the teacher was less creative when presented the material. As result, sometimes the students fell bored and eager to learn. From the value of Minium Completeness Criteria (KKM) specified only 13 students who achieve KKM. This research describe the increasing of the teacher activity and students learning outcomes by using a puzzle games takes place during the teaching learning process and improving the fourth grade students learning outcomes. The purpose of learning is based on the sub-theme of animal dan plants around my house should be able to create the learning situation that make students learn better. One of the method that can be used in the sub-theme of learning about the animals and plants around my house is a puzzle games, improve student critical thinking and ability. Humans are designed by nature to combine knowledge and action so make it easier for students to do, the things that underlie the use of  this puzzle games was the lack of  ability of the students in doing the form of questions on sub-theme of animals and plants in my environment. So that the results can be increased the students learning. Data collection was done by observation and achievement test, the first cycle and the second cycle of learning. Data were analyzed with three stages, namely, data reduction, data presentation and conclusion. Where the learning outcomes initially only 34,2% of students who reach the value of Minimum Completeness Criteria (KKM) be 59,21% in the first cycle and increased to 89,87% in the second cycle. In addition, teacher activities also increased in the first cycle just continues to rise 67,9% to 88,8% in the second cycle. It can be concluded that the puzzle games on natural science teaching of fourth grade students with the Sub-theme of animals and plants in my environtment, SDN Gedangan 1 Sumobito Jombang, can improve the students learning outcomes.  Keywords: play, puzzle, learning outcomes  

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN STRATEGI PEMETAAN ISI BACAAN DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR NIMATU SAIIDAH, AINUN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pemetaan isi bacaan merupakan suatu strategi yang dapat digunakan untuk memahami bacaan dengan memetakan isi bacaan yang telah dibaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk mencari efektivitas penggunaan strategi pemetaan isi bacaan dalam pembelajaran membaca pemahaman di kelas V SDN Sidowungu Menganti Gresik. Metode penelitian ini adalah kuantitatif dengan rancangan penelitian eksperimen tipe pretest and postes group design. Hasil penelitian menunjukkan adanya dampak dalam pembelajaran membaca pemahaman setelah siswa mendapat perlakuan dengan strategi pemetaan isi bacaan dari hasil uji t-tes sebesar 7,274 lebih besar dari t tabel 5% sebesar 2,045 dan  1% sebesar 2,756. Dapat disimpulkan bahwa strategi pemetaan isi bacaan efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman di kelas V SDN Sidowungu Menganti Gresik. Kata Kunci: strategi, pemetaan isi, membaca pemahaman Abstract Mapping contents of the text was a strategy that can be used to understand the text with mapping the contents of the text have been read. The purpose of this research was to search the effevtiveness of using mapping contents of the text strategy in reading comprehension learning on fifth grade of Sidowungu elementary school Menganti Gresik. The method of this research was quantitative with experiment design with pretest and postest group design. The results of research showed the impact in reading comprehension learning after students were treated  with mapping contents of the text strategy form t-test result were obtained at 7,274 greater than t table 5%  was 2,045 dan  t tabel 1% was 2,756. It was concluded that mapping contents of the text strategy effective to was used in reading comprehension on fifth grade Sidowungu elementary school Menganti Gresik.  Keywords: strategy, mapping contents, reading comprehension.    

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERCERITA SISWA KELAS II SDN KERET KREMBUNG SIDOARJO RAHMI SAFITRI, ANNISA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media boneka tangan dan mengetahui pengaruh penggunaan media boneka tangan terhadap keterampilan bercerita siswa sebelum dan sesudah diterapkan. Jenis penelitian menggunakan penelitian eksperimen semu dengan desain Pre-test and Post-test Group. Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan dan tes (pre-test dan post-tes)t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh siswa mengalami peningkatan nilai. Hasil uji signifikansi (t-test) menunjukkan bahwa nilai tt (5%=2,093) < te(= 7,386) > tt (1%=2,861). Dari hal tersebut dapat diketahui bahwa nilai t empirik lebih besar dari nilai t teoritik dalam taraf signifikansi 5% maupun 1%. Dengan demikian media boneka tangan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan bercerita dan efektif digunakan pada pembelajaran bercerita. Kata Kunci: media pembelajaran, boneka tangan, keterampilan bercerita.     Abstract The purpose of this research was to find out the using of hand puppet media and also to find out the effect of hand puppet media toward the students’ storytelling skill before and after using. The design  of this research was apparent experimental research by using pre-test and post-test group. The instruments used in this research were observation and test (pre-test and post-test). The result of this research showed that telling skill value all of the students increase. The result of this research shows that all of the students had good score progress. Based on significance test, it gained the vale of tt (5%=2,093) < te(= 7,386) > tt (1%=2,861). From that result, the researcher found that empirical value of tt was higher than theoretical value of t in significance standard value of 5% or 1%. Therefore, it can be concluded that the use of hand puppet media had significance influence toward the students’ storytelling skill effectively. Keywords: instructional media, hand puppet, storytelling skill.    

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU PINTAR TERHADAP KEMAMPUAN MENGGUNAKAN HURUF KAPITAL SISWA SEKOLAH DASAR SWASDIKA PUTRI, DESTIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran kartu pintar, serta untuk mengetahui pengaruh penggunaan media kartu pintar terhadap kemampuan menggunakan huruf kapital. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan rancangan penelitian eksperimen semu Pre-test and Post-test Group. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai pre-test 66,71, sedangkan rata-rata nilai post-test 78,34. Berdasarkan uji signifikansi dengan teknik t-test diperoleh nilai t sebesar 6,201 > nilai tt (5%) 2,052 dengan db 27. Dapat disimpulkan bahwa media kartu pintar efektif dan dapat digunakan pada pembelajaran menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital. Kata Kunci: Pengaruh, media pembelajaran kartu pintar, penggunaan huruf kapital.   Abstract The purpose of this study was to describe the learning process and the use of smart card as instructional media, and also to find out the effect of smart card use as instructional media. The design of this research was a experiment research with apparent experiment of research plan (quasi experiment) Pre-test and Post-test Group. The result showed that the average score of pretest was 66.71, while the average score of post test was 78.34. Based on the significance test by t-test technique, was gained 6.201 of t value > tt value (5%) 2,052, with db 27. It was concluded, the instructional media by using smart card was effective and it could be used in the simple essay writing learning based on the serial pictures through paying attention on the use of capital letter.  Keyword : effect, instructional media of smart card, the use of capital letter

PENGARUH TEKNIK PEMODELAN TERHADAP PENGUCAPAN TEKS DIALOG DALAM DRAMA SISWA KELAS III SDN WIYUNG 1/453 SURABAYA AYU MEVYANTI, GADIS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pengucapan teks dialog dalam drama merupakan suatu  kemampuan siswa agar orang lain dapat memahami karakter serta suasana hati tokoh dalam dialog drama tersebut. Penelitian ini bertujuan mengetahui penggunaaan dan pengaruh teknik pemodelan terhadap pengucapan teks dialog dalam drama siswa kelas III SDN Wiyung. Rancangan penelitian menggunakan eksperimen kuasi dengan nonequivalent control group design, pretest - posttest design. Data hasil nilai pretest-posttes dianalisis menggunakan uji t-tes. Pada uji t-test diperoleh bahwa thitung=  8,312 dengan taraf signifikansi 5% ttabel(5%) sebesar 2,000 dan taraf signifikansi 1% diperoleh ttabel(1%)  sebesar 2,660 sehingga ttabel5% < thitung > ttabel1%. Kesimpulan dari hipotesis tersebut adanya pengaruh yang signifikan penggunaan teknik pemodelan terhadap pengucapan teks dialog dalam drama siswa SDN Wiyung I/453 Surabaya. Kata Kunci: teknik pemodelan, pengucapan teks dialog.   Abstract Dialogue pronounciation in the drama is a students ability to express the dialogue in the play, so that others can understand the character and mood of a character in the drama dialogue. This research aims to determine the use and influence of modeling technique on dialogue pronounciation in the drama of the third grade  students of SDN Wiyung I Surabaya. The method of this reseach is a quasi experiment with nonequivalent control group design, pretest-posttest design. Differences in learning results between the experimental and control group. T-test results t-counted = 8.312 at the level of 5% = 2,000 and at the level of 1% is obtained t-table (1%) 2.660. Thus, sehingga ttablel 5% < tcount > ttable1% The conclusion of the hypothesis is that there is significant influence between the using of modeling techniques to the pronunciation of the text dialogue in drama of  student of SDN Wiyung I / 453 Surabaya Keyword : modelling technique, pronouncation dialogue text

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTU KATA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA DI SEKOLAH DASAR HARIATI,
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting di sekolah dasar. Namun keterampilan menulis di sekolah dasar masih rendah, Siswa kurang tertarik dengan pembelajaran yang diberikan guru. Hal ini terjadi karena guru dalam pembelajaran menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan media pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penggunaan media kartu kata dan pengaruh penggunaan media kartu kata terhadap keterampilan menulis kalimat sederhanan siswa kelas I SDN wiyung I/453Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Data dikumpulkan melalui tes menulis kalimat. Analisis data menggunakan t-test. Hasil keterampilan menulis kalimat siswa mengalami peningkatan yang dilihat dari hasil analisis t-test yaitu thitung (3,913) > ttabel (2,000). Dapat disimpulkan bahwa media kartu kata memberi pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis kalimat sederhana siswa kelas I SDN Wiyung I/453 Surabaya. Kata Kunci: kartu kata, keterampilan menulis kalimat   Abstract Writing is one of linguistic skill that is important in elementary school. However now, writing skill in elementary school still low, students is not interesting in learning process in the class with their teacher. Because of teacher give a talkative learning and not used learning media. The aim of this research to know word card media used in learning process and effect of word card media toward simple writing skill in class 1 SDN Wiyung 1/453 Surabaya. This research used kuasi experiment method. Data of this research is from writing simple sentence test. The trial instrument being analyzed to detect validity and reliability of this instrument. Data analysis used t-test. Result of this research, students can increased their skill writing that can views from result of t-test analyzed is tcount (3,913) > ttable  (2,000). From that result, the conclusion is word card media give significant effect toward simple writing skill in class 1 SDN Wiyung I/453 Surabaya. Keyword: word card, simple writing skill

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA