Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV DIANA ANGGARSARI, EVI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 3 Petiken, Driyorejo-Gresik. Selain itu  agar siswa lebih aktif selama kegiatan belajar di kelas. Hal yang diharapkan melalui pembelajaran kooperatif tipe NHT ini dapat meningkatkan dan memotivasi belajar siswa, untuk menambahkan rasa percaya diri siswa. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian quasi eksperimen. Data hasil belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan tes pilihan ganda. Kemudian data tersebut dianalisis dengan menggunakan uji t paired test dengan bantuan SPSS 16.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Numbered Head Together, Hasil belajar , Quasi Eksperimen   Abstract The research aimed to know the effect of assisted by NHT (Numbered Head Together) models, about social outcame of students in class IV SD Negeri 3 Petiken, Driyorejo- Gresik. Besides, it is also intended to get the students to be more active during the learning process in the classroom. The cooperative learning of type NHT is expected to know, to increase and to motivate the students on learning in order to boost the students’ confidence. This research used quasi experiment. The data of students learning outcame. Were collected using multiple- choice test. More data is analyzed using t-paired test with the assistance of SPSS 16.0 for windaws. The result of the research show that there was a difference social outcame their lesson using NHT (Numbered Head Together) is better than those following conventional learning model. Keywords: Numbered Head Together, result learning , Quasi Experiment

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR DWI WULANDARI, MEGAH
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penerapan media pembelajaran yang kurang inovatif  pada pembelajaran menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa. Maka, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan  penerapan media pembelajaran puzzle, hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, dan kendala-kendala yang muncul selama pembelajaran serta solusinya.Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru dan aktivitas siswa selama menggunakan media puzzle, serta untuk mendiskripsikan hasil belajar siswa kelas V. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kendala-kendala dalam penggunaan media puzzle dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan dalam  tiga siklus dan  tiap siklus terdiri dari empat tahap. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Ketercapaian pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, siklus II ke siklus III. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 78% , siklus II sebesar 82,5%, dan siklus III sebesar  91,25%. Skor hasil belajar siswa meningkat, persentase keberhasilan siswa pada siklus I sebesar 75,62%, siklus II sebesar 82,5% dan siklus III sebesar 91,25%.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dapat terlaksana dengan baik. Hasil belajar siswa secara rata-rata kelas maupun ketuntasan klasikal mengalami perbaikan serta kendala- kendala yang dihadapi dapat teratasi Kata Kunci: model media pembelajaran puzzle, hasil belajar IPS   Abstract The application of uninnovatif learning caused poor student’s learning result. So, the  research have a purpose to describe application puzzle media, learning result of social studies, the obstacles that arise in learning process and the way to solve.The purposes that want to achoeved in this research are to describe teacher and student activities during the utilization puzzle media, and to describe student learning result of five grade student. This research also aim to findout the problems during the application of puzzle media on learning activity. This research uses a Classroom Action Research design (CAR), which is done in three  cycles, and each cycle consists of  four stages. The data gathered with observation and test. The data which had been collected were analyzed using descriptive quantitative analysis techniques. Data analysis technique used descriptive qualitative and quantitative. The Learning increase experience from cycle 1 to cycle 2 and cycle III. Teachers activity on  cycle 1 is 78%, cycle 2 is 82,5% and cycle III is 91,25%. And the study result of the students is rise. The achievement result of the cycle I is 75,62%, cycle II is 82,5 % and cycle III is 91,25%. . The result of the research showed that the learning proses could carried out well. The student learning result as classical average and classical completeness got better and the constraints encountered could fixed well. Keywords: puzzle media, learning resultor social studies.

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS V DI SEKOLAH DASAR DWI RAHMAWATI, OKTAVIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada kelas V SDN Semambung Sidoarjo. Disebabkan oleh kurangnya pemahaman terhadap materi. Karena guru masih menggunakan metode ceramah dan penugasan. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match, serta mengetahui bagaimana peningkatan aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Hasil dari penelitian dengan menggunakan model pembelajaran make a match menunjukkan kativitas guru mengalami peningkatan selama tiga siklus, pada siklus I yaitu 68,75%, siklus II yaitu 80%, dan siklus III 87,5%. Aktivitas siswa dari siklus I 68,75%, siklus II yaitu 77,08%, dan siklus III 85,41%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dengan indek ketuntasan belajar dari siklus I 68,18%, siklus II 77,2%, siklus III 86,3%. Dapat disimpulkan bahwa Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar IPS Kelas V SDN Semambung Sidoarjo. Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Hasil Belajar Siswa, Make A Match.   Abstract The background of the research is the low rank of social studies result of fifth grade students in Semambung Elementary School Sidoarjo. It is caused by the lack of comprehension toward the study material. Teacher still uses the method of speech and assignment. The students only listen to the speech given by teacher and it causes them to be less active. So the students face difficulty to comprehend the material. The lack of comprehension toward the study material causes the decrease of students learning result.These research applying class actions research. Data collection technique using observation method and test. Result of the research using make a match learning model shows that the teacher activity have increased during three cycles, in cycle I 68,75%, cycle II 80%, and cycle III 87,5%. The students activity of cycle I 68,75%, cycle II 77,08%, and cycle III 85,41%. The students’ study result also increase 68,18% in cycle I, 77,2% in cycle II, and 86,3% in cycle III. From the result, it can be concluded that the Application of Cooperative Learning Model of Make a Match is able to increase the Social studies result of fifth grade students of Semambung Elementary School Sidoarjo. Keywords: Study Result, The Learning of Social Studies,make a match.

PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN SIDODADI CANDI SIDOARJO ANDIKA FATMAWATI, RISDIANA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan pengamatan yang dilakukan peneliti di kelas V B SDN Sidodadi Candi Sidoarjo, yakni kurangnya aktivitas siswa dalam pembelajaran, kurangnya wawasan guru tentang cara memilih dan menerapkan media dalam pembelajaran. Hal tersebut menjadikan proses pembelajaran kurang optimal serta belum tercapainya hasil belajar siswa yang sesuai dengan Kriteria  Ketuntasan Minimal. Berdasarkan permasalahan di atas, maka perlu dilakukan upaya untuk memecahkannya. Alternatif pemecahan masalah tersebut yaitu menggunakan media pembelajaran flashcard. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V B SDN Sidodadi Candi Sidoarjo sebanyak 31 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan media pembelajaran flashcard dapat meningkatkan aktivitas guru, siswa dan hasil belajar siswa kelas V B SDN Sidodadi Candi Sidoarjo. Kata Kunci: Media pembelajaran flashcard, Hasil belajar, IPS   Abstract Based on the observation that happened in class VB SDN Sidodadi Candi Sidoarjo, the less activity of student in learning, teachers’ lack of knowledge about how to choose and apply the learning media. It makes the process of learning to be less than optimal, and yet the achievement of student learning outcomes in accordance with the minimum completeness criteria. Based on the above problems, it was necessary to solve the problem-solving efforts. Based upon the above problems, it is necessary an effort to solve it. Alternative solutions to this problem is to apply flashcard learning media.  This research used classroom action research. The subjects were students and teachers grade VB SDN Sidodadi Candi, an elementary school in Sidoarjo as many as 31 students. Based on these results it can be concluded that flashcard learning media can increase the activity of teachers and students, learning outcomes and student response class VB SDN Sidodadi Candi Sidoarjo. Keywords: flashcard learning media, The Value Of Learning, Social Studies

PENGGUNAAN MEDIA GAMES CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR Trian Januari, Sukma
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS pada kelas V SDN Sukorejo I Madiun. Hal ini terjadi karena guru kegiatan pembelajaran di kelas masih berpusat pada guru dan guru belum menggunakan media pembelajaran yang kreatif. Tujuan dari penelitian dengan menggunakan media games crossword puzzle ini, peneliti ingin meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini terdiri dari tiga siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama tiga siklus, pada siklus I yaitu 67,3%, siklus II 74%, dan pada siklus III meningkat menjadi 89,4%. Peningkatan juga terjadi pada aktivitas siswa dari siklus satu yaitu 63,74%, siklus II 75%, dan pada siklus III meningkat menjadi 87,5%. Hasil belajar siswa pun juga mengalami peningkatan dari siklus I 45%, siklus II 72%, dan pada siklus III 86,36%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan media games crossword puzzle dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS  di kelas V SDN Sukorejo I Madiun. Kata Kunci: Media games crossword puzzle, hasil belajar, IPS Abstract The background of this research was the lack of student’s learning result in the subject of social study, especially in the class of fifth grade student of state elementary school Sukorejo I Madiun. It happened because the learning activities in class was still centered on the teacher and did not use media creative learning. In the The purpose of this research by using games crossword puzzle media, researcher want to develop teacher activities, student activities and student’s learning result .The research method was the class action research method which was used data analysis technique of descriptive qualitative and quantitative. The study consisted of three cycles. Data collection techniques were using observation and test methods. Teacher activities increased during the three cycles , the cycle I is 67,3 % , the cycle II 74 % and the cycle III increased by 89,4 % . The progress also occurred in the student activities from cycle I is 63,74%, the cycle II 75%, and the cycle III increased by 87,5%. The students’s result learning has increased too in cycle I 45 %,  cycle II 72%, and the cycle III 86,36%. From those result it can be conclude that the application of games crossword puzzle media on social study can improve student learning result of fifth grade student of state elementary school Sukorejo I Madiun.  Keywords : Games crossword puzzle media, learing result, social study

PENGGUNAAN MEDIA POSTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR PUTRI PRIHARDINI, YUNAEDIANA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penggunaan media pembelajaran yang kurang inovatif  pada pembelajaran menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa, masih banyak kegiatan pembelajaran yang didominasi oleh guru sehingga siswa  kurang aktif mengikuti pembelajaran. hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial, dan kendala-kendala yang muncul selama pembelajaran serta solusinya. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK), yang dilakukan dalam tiga siklus dan tiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan pelaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa, dan kendala serta solusi dalam penggunaan media poster untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa terutama di kelas tinggi. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam  penelitian  ini adalah guru dan siswa kelas V SDN Kesamben I Jombang, yang berjumlah 25 orang, terdiri dari 11 siswa laki – laki dan 14 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes hasil belajar siswa, dan catatan lapangan. Serta teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Ketercapaian pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I, II, III. Aktivitas guru pada siklus I sebesar 64,20%, siklus II 75,00% dan siklus III sebesar 86,30% Skor hasil belajar siswa meningkat, persentase keberhasilan siswa pada siklus I sebesar 68,75%,siklus II sebesar 71,87% dan siklus III sebesar 86,30% Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media poster dalam pembelajaran IPS dapat melatih ketelitian pada siswa kelas V di SDN Kesamben I Jombang serta memberikan suasana belajar yang menyenang dan dapat memotivasi siswa untuk aktif dalam pembelajaran. Kata kunci : media poster, hasil belajar, IPS Abstract The application of uninnovatif learning caused poor student’s learning result. there are lot of the learning activity that dominated by the teacher, so the students can’t active to follow the learning. Learning result of social studies, the obstacles that arise in learning process and the way to solve. This research uses a Classroom Action Research design (CAR), which is done in two cycles, and each cycle consists of three stages.The purpose of this observation to explain the implementation learning, the study result of students, and the trouble with solution in Crossword Puzzle to improve their ability, especially in the first class. This observation used the step of observation class. Subject in this observation is teachers and students of second class in elementary school  Kesamben I Jombang and there are twenty five students. Comprise eleven males and fourteen females. Technique aggregation data used the technique observation, result study of students and transcript of activity. Data analysis technique used descriptive qualitative and quantitative. The Learning increase experience from cycle 1,III. Teachers activity on cycle 1 is 64,20% ,cycle 2 is 75,00% and cycle 3 86,30%. And the study result of the students is rise. The achievement result of the cycle 1 is 68,75%,cycle 2 71,87% and cycle 3 is 86,30%. From that result we can conclude that practicing poster in thematic learning with environmet theme, can increase 5th graders in Kesamben I Jombang elementary school, also give the enjoyable environment in studying and can motivate student to active in learning activities. Key word : poster media,learning result,social study

PELAKSANAAN PEMBELAJARAN CALISTUNG PADA SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR bintang nusantara, andre
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Membaca, menulis, dan berhitung merupakan salah satu aktivitas yang penting. Semua proses belajar didasarkan pada kemampuan membaca dan menghitung untuk meningkatkan kognisi, serta kemampuan menulis untuk melatih motorik siswa. Siswa kelas I diharapkan memiliki kemampuan dasar membaca, menulis, dan berhitung sebagai bekal memahami materi di jenjang berikutnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan, kendala, serta upaya yang dilakukan dalam pembelajaran membaca, menulis, dan berhitung pada siswa kelas I SDN Kebon Dalem Mojokerto. Desain penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara mendalam, observasi, dokumentasi. Tahapan analisis data yaitu koleksi data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran membaca, menulis, dan berhitung dipengaruhi oleh kemampuan dasar siswa, kreativitas guru dalam belajar, penggunaan media dalam pembelajaran, serta peran wali murid dalam mendukung pembelajaran. Keywords: sekolah dasar, membaca, menulis, berhitung, dekriptif kualitatif  Abstract Reading, Writing, and  is  the one of important program. All the process of learning depend on reading and count skills that increase the knowledge, with writing skills to train the student motoric. First grade are expected have a basic ability to read, write, and count to know a lesson in the next session. The aim of this research to describe implementation, obstacle, and efforts to solve an obstacle of reading, writing, and count in first grade at SDN Kebon Dalem Mojokerto.  Design of the study is qualitative descriptive. Data collected by interview, observation, documentation. The data phase are data collection, data reduction, presenting data, and verification. The results show the implementation reading, writing, and count learning affect by student ability, teacher creativity, media implementation, and parents to support in learning. Keywords: elementary school, reading, writing, count, qualitative descriptive

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BATANG CUISENAIRE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN DI SEKOLAH DASAR NINGSIH, ANDRIANI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Guru membutuhkan media yang kreatif dan inovatif untuk dapat mengoptimalkan hasil belajar dan membuat proses belajar menyenangkan, maka ditawarkan media batang Cuisenaire. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan media batang Cuisenaire terhadap hasil belajar siswa  dalam pembelajaran matematika materi penjumlahan dan pengurangan di kelas I SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Metode penelitian ini adalah eksperimen kuasi dengan model desain Kelompok Kontrol Prates-Pascates Berpasangan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes. Data pretes dan postes dihitung menggunakan uji t-tes. Hasil uji t-tes diketahui nilai thitung > dari ttabel yaitu 3,75 >1,992. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media batang cuisenaire terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan di kelas I SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Kata Kunci: Media batang Cuisenaire, hasil belajar, penjumlahan dan pengurangan bilangan.   Abstract Teacher need an innovative and creative media for optimalling the learning result and makes study process be happy, is offerred Cuisenaire rod media. This research purpose is to know the influence of assembling Cuisenaire rod media toward the student learning result in mathematic learning on increasing and decreasing material in 1st class of SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. This research method is quasi experiment with Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Data is collected by using test and documentation technique. Pretest and posttest data are counted by result of T-test that is known tarithmetic> t table is 3,75>1,992. Research result can be concluded that there is influence of using Cuisenaire rod media toward student’s learning result on increasing and decresing numeral material in 1st class of SD Muhammadiyah 1 Sidoarjo. Keywords: Cuisenaire rod media, learning result, increasing and decreasing numeral  

PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN BILANGAN ASLI SEKOLAH DASAR LOWO, KANSASIUS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Matematika meupakan salah satu komponen dari serangkaian pembelajaran yang mempunyai peran penting dalam pendidikan. Namun sampai saat ini masih banyak siswa yang merasa matematika sebagai mata pelajaran yang sulit dan tidak menyenangkan. Meskipun matematika dianggap memiliki tingkat kesulitan yang tinggi, namun setiap orang harus mempelajarinya karena merupakan sarana untuk memecahkan masalah sehari-hari. Untuk menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas,  guru harus lebih inovatif yaitu salah satunnya pembelajaran menggunakan model pembelajaran kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Asli siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Lidah Kulon IV/467 Surabaya.Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen, dengan subyek penelitian siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Lidah Kulon  IV/456 Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data berupa pre-test dan postest. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah t-test dengan uji prasayarat homogenitas. Uji homogenitas dihitung menggunakan Uji F.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap hasil belajar matematika materi perkalian dan pembagian bilangan asli siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Lidah Kulon IV/467 Surabaya . Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan t-test pada taraf signifikansi 5% (tingkat kepercayaan 95%) yang diperoleh nilai thitung = 10,831 > ttabel = 2,00 Kata kunci : Pembelajaran Kontekstual , Hasil Belajar. Abstract Mathematics is one component of a series of learning who have an important role in education. But until now there are many students who find math as a difficult and unpleasant subject. Although mathematics is considered to have a high degree of difficulty, but everyone should learn it as a means to solve everyday problems. To create a quality learning process, teachers have to be more innovative by using the model of contextual learning. This study aims to determine the effect of Contextual Learning (Teaching and Learning) on Mathematics Learning Outcomes, Matter Multiplication and division of natural Numbers, students Grade II of SDN Lidah Kulon IV / 467 Surabaya. The type of this research is experimental research, with the study subjects were students Grade II of SDN Lidah Kulon IV / 456 Surabaya. Data collection techniques used in the form of pre-test and post-test. The technique who was used to analyze the data was t-test with a test of homogeneity prerequisite. Homogeneity test was calculated by using the F-test. The results showed that contextual learning influence on mathematics learning outcomes matter multiplication and division of natural numbers, students Grade II of SDN Lidah Kulon IV / 467 Surabaya. It is shown from the calculation of the t-test at a significance level of 5% (95% confidence level) with the acquisition value of t count  = 10.831 > t table = 2.00. Keyword : Contextual Learning, Learning Outcomes  

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MIKA TRANSPARANTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR DARMAWATI, KURNIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah karena pemahaman siswa sangat lemah pada konsep penjumlahan pecahan. Penyebabnya adalah guru dalam mengajarkan konsep penjumlahan pecahan tanpa melalui proses atau penggunaan media pembelajaran. Hal itu terjadi karena guru merasa kesulitan dalam memilih dan menentukan media pembelajaran yang cocok dan efektif digunakan terutama pada konsep penjumlahan pecahan. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penggunaan media pembelajaran mika transparan terhadap hasil belajar siswa pada materi penjumlahan pecahan di kelas IV khususnya di SDN Kebraon II/437 Surabaya. Penelitian ini menggunakan  rancangan penelitian True Experimental Design dengan jenis Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik dokumentasi dan teknik tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran mika transparan dapat meningkatkan efektivitas hasil belajar siswa pada materi penjumlahan  pecahan baik berpenyebut sama maupun tidak sama di kelas IV SDN Kebraon II/437 Surabaya. Efektivitas ini  dapat dilihat dari hasil perhitungan uji beda t-test antara nilai pretest dan posttest siswa di kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan nilai thitung > ttabel  yaitu 2,3054 > 1,9960 sehingga Ha yang menyatakan terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan media pembelajaran mika transparan (kelas eksperimen) dengan siswa yang tidak diajar menggunakan media pembelajaran mika transparan (kelas kontrol) dapat diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran mika transparan efektif digunakan pada materi penjumlahan pecahan di kelas IV SDN Kebraon II/437 Surabaya karena dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi penjumlahan  pecahan. Kata Kunci: efektivitas, mika transparan, hasil belajar, penjumlahan pecahan   Abstract The background of this study was the pathetic understanding of the students about the concept of fractions summation. It is since the teachers neither apply a right process nor use an effective media in teaching the concept of fractions summation. This case occured due to the difficulties faced by teachers in deciding appropriate and effective teaching and learning media particularly to teach this material. This study was conducted in order to describe the effectiveness of the use of transparent mica as teaching media to the students learning result in learning fractions summation. The subjects of this study were the fouth graders of SDN Kebraon II/437 Surabaya. The design of this study was True Experimental Design with Pretest-Posttest Control Group Design. The data of this study was collected by using documentation and test technique. Finally, the result of this research showed that transparent mica as teaching media could increase the effectiveness of student’s learning result on the fractions summation material both in the same denominator or different denominator to the fourth graders of SDN Kebraon II/437Surabaya. The effectiveness of this research could be seen from the result of the counting of t-test between pretest score and posttest score in the controlle class and experimental class by score ttest > ttable that is 2,3054 > 1,9960. Therefore, the Ha which explains that there is difference in learning result between students who was taught using transparent mica and those who were not can be accepted. Hence, it can be concluded that the use of transparent mica as a teaching and learning media to teach fractions summation to the fourth graders of SDN Kebraon II/437 Surabaya is effective because it can enhance the students understanding to the fractions summation material.  Keywords: effectiveness, transparent mica, learning result, fractions summation

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA