Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASILBELAJAR IPA DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SEKOLAH DASAR RESTI ANGGRAINI, RIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa dan keterampilan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPA khususnya pada siswa kelas IV SDN Krembung I Sidoarjo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterlaksanaan pembelajaran, hasil belajar siswa, keterampilan berpikir kritis siswa, dan respon siswa terhadap pembelajaran IPA dengan penerapan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu pretest-posttest nonequivalent control group design. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SDN Krembung I Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran pada proses kegiatan belajar mengajar menggunakan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning) 100% terlaksana dengan nilai rata-rata dari masing-masing pertemuan sebesar 3,77 dengan kategori sangat baik. Uji beda nilai gain pretes dan postes hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh nilai thitung 3,196 > ttabel 2,04. Uji beda nilai gain pretes dan postes keterampilan berpikir kritis kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh nilai thitung 5,651 > ttabel 2,04. Siswa kelas IV SDN Krembung I Sidoarjo memberikan respon yang baik terhadap penggunaan pendekatan CTL (Contextual Teaching and Learning). Kata Kunci: Pendekatan CTL, Pembelajaran IPA, Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis.   Abstract The background of this research is the lack of students learning outcomes, critical thinking skills of the student in science subject, especially in fourth grade of State Elementary School of Krembung I Sidoarjo. The purpose of this research is to describe the feasibility of learning, students learning outcomes, students critical thinking skills and students response to science studies learning with using Contextual Teaching and Learning approach. This research uses quantitative research with quasi experimental methods. The research design used nonequivalent pretest posttest control group design. The sample of this research is fourth grade students of State Elementary School of Krembung I Sidoarjo. The techniques of data collection using test, observation and questionnaires. The results showed that the feasibility of learning on the learning process using Contextual Teaching and Learning approach is 100% done with the average value of each of the meetings is 3.77 with the very good category. T-test gain values ??of pretest and posttest between control class and experiment class of learning outcomes obtained tcount 3,196> ttable 2,04. T-test gain values ??of pretest and posttest between control class and experiment class of critical thinking skill obtained tcount 5,651> ttable 2,04. Fourth grade students of State Elementary School of Krembung I Sidoarjo gave a good response to the use of Contextual Teaching and Learning approach.  Keywords: Contextual Teaching and Learning approach, Learning of Science, Learning Outcomes and Critical Thinking Skills.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LERANING CYCLE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PANDIE, YESPAN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Ilmu pengetahuan alam (IPA) merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di sekolah. Oleh karena itu, siswa perlu menguasai mata pelajaran IPA. Akan tetapi hasil pembelajaran dari beberapa indikator tidak tercapai dikarenakan pembelajaran yang dilakukan secara konvensional dan berpatokan pada buku paket. Dari beberapa masalah yang dialami siswa tersebut maka perlu melakukan pembelajaran yang inovatif yaitu dengan menerapkan model pembelajaran siklus belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran siklus belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Babatan I/456 Suarabaya. Jenis penelitian ini yaitu true eksperimen design yang menggunakan desain penelitian Pre test Post test Control Group Design. Penelitian ini menggunakan dua sampel yaitu kelas IV-C sebagai kelas eksperimen dan IV-D sebagai kelas kontrol. Metode pengumpulan data dan analisis data menggunakan metode pengamatan, tes dan angket. Pada metode pengamatan= 4,01 dengan kriteria sangat baik. Pada metode tes, hasil pretest yang tuntas hanya 8% dan posttest yang tuntas 67%, angket respon siswa ditemukan bahwa ≥ 90% siswa merespon positif. Analisis sensivitas ditemukan hasil yang sensivitas karena nilai S ≥ 0,30.  Setelah itu diuji menggunakan uji homogenitas dengan hasil Fhitung  lebih kecil dari nilai Ftabel (1,36 < 2,00), uji normalitas ditemukan data distributif normal yaitu 0,0001 dan 0,005. Uji t ditemukan thitung = 2,375 dan t tabel = 2,074. Karena thitung > ttabel maka H0 diterima. Berdasarkan hasil tersebut maka disimpulkan bahwa model pembelajaran siklus belajar sangat membantu proses pembelajaran disekolah karena dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Ilmu Pengetahuan Alam, Model Pembelajaran Siklus Belajar, Hasil Belajar.   Abstract Natural science (IPA) whose one of the subjects taugh in school from therefore. Students need to master the science subjects. but the learning outcomes of some indicators are not achieved because the learning is done in conventional.and lesson package based on the books of some of the problems experienced by these students is necessary to unedertake innovative learning is to apply the learning cycle penelitian learning model aims to determine the effect of the aplication.learning model cycle of learning on learning outcomes of fourth grade students of SDN Babatan 1/456 Surabaya. type this study are true experimen design.the research design pretest posstest control groupn design. This study used two samples are class and class iv-d as an experimental class and class iv-d as a control.methode data collection and data analysis using the method of observation test,and questionaires on methods of observation = 4,=0,1. With very good,on criteria test method.pretest results are completed only 8% and 67% of complete pottest,sudent questionnaire responses found that >_90% of students responded positively.sensivity analysis found sensitivity results because the value s>_0.30. after it is tested using the homogeneity test results f fount  is smaller than the value of f table (1.36<2.00),the data normality test found that normal distributive.0,0001 and 0,005.t test was found t count =2.374 and tcount because t count >t table then ho received by these results it is concluded that the model learning cycle is very helpful learning process because it can improve student learning outcomes. Keywords: natural science learning cycle model of learning, learning outcomes.   . PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LERANING CYCLE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA 

PENGARUHÂ MEDIA CAI (COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION) TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI KERAJAAN ISLAM DI INDONESIA SISWA KELAS V SDN LIDAH KULON I SURABAYA ABDURAHMAN,
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini didasarkan pada perkembangan teknologi komputer yang dimanfaatkan menjadi sarana dan media pembelajaran serta pembuktian  teori Johnson tentang multimedia interaktif yang menyajikan materi secara kontekstual dan mampu merangsang minat belajar siswa. Perancangan media berbasis komputer bisa menjadi inovasi dalam pengajaran IPS yang disampaikan. Oleh karena itu peneliti ingin melakukan perubahan pada hasil belajar siswa dengan menerapkan pembelajaran berbasis computer yaitu media CAI (Computer Assisted Instruction). Jenis penelitian yang diterapkan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pengumpulan data berbentuk pretest dan postest dengan tujuan untuk mengetahui keadaan sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Data yang sudah terkumpul kemudian dianalisis dan hasilnya menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan dari sebelum dan sesudah diberi perlakuan atau treatment berupa media CAI (Computer Assisted Instruction). Kata Kunci: Media CAI (Computer Assisted Instruction), hasil belajar.   Abstract The study was based on the development of technology that can be utilized as a means of learning media and computer technology in particular. The design of computer-based media can be an alternative in the material submitted IPS is still dominated by the teacher and is still conventional and less attractive to students. Therefore, researchers want to make changes on student learning result by implementing computer-based learning that is CAI media (Computer Assisted Instruction). Type of this research that be applied in this research is quantitative research with data collection methods which be done with pretest and posttest in order to determine the circumstances before and after being treated. The data have been collected and analyzed and the results showed a significant effect of the before and after treatment or treatment given in the form of media CAI (Computer Assisted Instruction). Keyword: Media CAI (Computer Assisted Instruction), learning result

PENGGUNAAN MEDIA SLIDE SHOW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SUB TEMA MAKHLUK HIDUP DALAM EKOSISTEM PADA SISWA NIKMAH, FATKHIYATUN
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini berdasarkan pada kenyataan yang terjadi di kelas V B SDN Sawahan IV/343 Surabaya , yakni siswa pasif dan kurang bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Serta kurangnya penggunaan media dalam pembelajaran. Hal tersebut menjadikan proses pembelajaran cenderung monoton. Berdasarkan permasalahan di atas, maka diperlukan upaya pemecahan masalah untuk mengatasinya. salah satunya dengan menggunakan media yang sesuai sebagai sumber belajar.  Alternatif media yang dapat digunakan guru adalah media yang berbasis slide show. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah siswa dan guru kelas V B SDN Sawahan IV/343 Surabaya sebanyak 30 siswa. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, lembar non tes dan lembar angket. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Peningkatan yang signifikan dalam pembelajaran dari segi aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan respon siswa merupakan hasil pembelajaran yang muncul dalam penelitian ini. Beberapa kendala-kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran dapat di selesaikan dengan baik. Perbaikan yang dilakukan dalam pembelajaran mulai dari siklus I sampai dengan siklus II menunjukkan hasil yang maksimal. Semua ini tidak terlepas dari usaha yang maksimal guru dari segi persiapan, pelaksanaan dan analisis kekurangan yang membangun hasil sangat bagus. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan media slide show pada pembelajaran sub tema makhluk hidup dalam ekosistem dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan respon siswa kelas V B  SDN Sawahan IV/343 Surabaya. Kata kunci:  Media Slide show,Pembelajaran Tematik, Hasil belajar       Abstract The background of this research based on the fact that at the fifth grader of SDN Sawahan IV / 343 Surabaya, there were passive students and the lack of enthusiasm on the learning process because lacking of a media usage. Based on the problem, it is neccecary to search for the problem solutionto handle the problem. One of the solution was using a media as a learning source. The altenative media that used by the teacher is call a slide show media. This research is using class action research method. The subject are the students and teacher of the fifth grade of SDN Sawahan IV / 343 Surabaya. There are 30 students. The research instruments that were used were the observation sheet, non test sheet and questionnarie sheet. Analysis data technic were using qualitative and quantity analysis technic. The significant increased on the teacher’s  activities, the student’s activities, learning result and the student’s response showing the result of this research. Some of the problem that appeard on the learning process could be solved nicely. The improvement process that had been done in this research starting from the first cycle and the second cycle had shown a maximum result. All of this was because of the teacher effort in preparing the whole process starting from the preparation phases, implementation phases, and analysis phases are bringing a good result on the proceded. The conclution on this research was that the learning process using a slide show mediaon the sub theme of living creatures in the ecosystem can improve the teacher’s activities, the student’s activities, learning result, and good response from the fifth grade students of SDN Sawahan IV / 343 Surabaya. Keyword : slide show media, thematic learning, learning result

PEMANFAATAN UNSUR SENI RUPA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENGGAMBAR DEKORATIF DI SEKOLAH DASAR SETYANINGSIH, HENNY
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Berdasarkan hasil observasi di kelas V SDN Babatan V/460 Surabaya menunjukkan menunjukkan proses pembelajaran cenderung belum menunjukkan adanya kesesuaian antara pelaksanaan dengan arah tujuan pendidikan seni rupa SD yang tercantum dalam GBPP, yaitu siswa memiliki pengetahuan, pengalaman, dan kemauan keras berkarya dan berolah seni, serta kepekaan artistik sebagai dasar berekspresi pada budaya bangsa. Salah satu penyebabnya guru tidak memberikan pengetahuan terlebih dahulu kepada siswa mengenai unsur seni rupa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan aktivitas guru, mendeskripsikan aktivitas siswa, dan mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam menggambar dekoratif. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melalui empat tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan unsur seni rupa dalam pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menggambar dekoratif pada tema V dengan persentase ketuntasan 76,1% pada siklus I dan 85,8% pada siklus II. Selain itu hasil penelitian juga menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dan aktivitas siswa secara berkesinambungan dari siklus I sampai dengan siklus II. Kata kunci: Unsur Seni Rupa, Kreativitas, dan Gambar Dekoratif   Abstract Based on observations in class V SDN Babatan V / 460 Surabaya shows the learning process tends to not show the compatibility between the implementation of the direction of elementary art education purposes listed in GBPP, that students have the knowledge, experience, and willingness to work hard and exercise the art, as well as the artistic sensibility of expression on the basis of national culture. One reason teachers do not give advance knowledge to students about the elements of art. The aim of this study was describe the activities of teachers, students describe activity, and describe the learning outcomes of students in drawing decorative. This type of research a classroom action research through four stages, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The results showed that the use of elements of visual arts in learning can improve student learning outcomes in a decorative drawing on the theme of V with 76.1% completeness percentage in the first cycle and 85.8% in the second cycle. In addition the results of the study also showed an increase in activity of the teacher and student activity on an ongoing basis from the first cycle to the second cycle. Keywords: Elements of Art, Creativity, and Decorative Image  

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA RODA BERGAMBAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SDN MERGOSARI 02 TARIK-SIDOARJO AYU RIDWANMAS, HILDA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu siswa mengalami kesulitan dalam membuat karangan narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media roda bergambar terhadap keterampilan menulis karangan narasi. Jenis penelitian ini adalah True Experimental Design. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan tes. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan rancangan penelitian dua kelompok sampel yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil tes untuk kelas kontrol sebelum diberikan perlakuan memperoleh nilai rata-rata 46,75, sedangkan kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 45,5. Sedangkan untuk hasil setelah diberikan perlakuan pada kelas kontrol dengan rata-rata 64,1 dan pada kelas eksperimen dengan rata-rata 74,6. Dari pembelajaran ini dapat disimpulkan bahwa, media roda bergambar berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan narasi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN Mergosari 02 Tarik-Sidoarjo. Kata Kunci: keterampilan menulis, karangan narasi, pengaruh media roda bergambar          Abstract An abstranct is a brief summary of a research article, thesis, review, conference proceeding or any-depth analysis of a particular subject or disipline, and is often used to help the reader quickly ascertain the paper purposes. When used, an abstract always appears at the beginning of a manuscript or typescript, acting as the point-of-entry for any given academic paper or patent application. Absatrcting and indexing services for various academic discipline are aimed at compiling a body of literature for that particular subject. Abstract length varies by discipline and publisher requirements. Abstracts are typically sectioned logically as an overview of what appears in the paper. Keywords: content, formatting, article.   

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LAGU MODEL TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL SISWA KELAS IÂ PADA PEMBELAJARAN TEMATIK DWI HERAWATI, IMAS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini didasarkan pada manfaat  musik dalam pembelajaran khususnya Lagu Model. Peneliti menguji cobakan Lagu Model sebagai media pembelajaran. Tujuannya untuk mengetahui efektifitas  penggunaan Lagu Model terhadap kemampuan menghafal siswa kelas I  pada pembelajaran tematik Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 1 di SDN Wiyung I/453 Surabaya.  Penelitian eksperimen ini menggunakan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Desaign. Penelitian dilaksanakan dengan tahap pretest, pemberian perlakukan dan tahap posttest. Hasil pretest kelas kontrol adalah 52.67 dan kelas eksperimen adalah 53.33. Hasil  posttest kelas kontrol adalah 62 dan kelas eksperimen adalah 71.67. Diketahui thitung sebesar 3,81. Ini menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel. Disimpulkan bahwa Lagu Model sangat efektif  terhadap kemampuan menghafal  siswa. Kata Kunci : Lagu Model, Kemampuan Menghafal, Pembelajaran Tematik   Abstract This research was conducted based on the benefits of using song in the classroom learning especially “Song Model”. The researcher wanted to test Song Model as a learning media. The purpose of this research is to know the effectiveness of using Song Model as a learning media of the 1st grade students in thematic learning Theme 5, Subtheme, 1 Course 1 in SDN Wiyung I/452 Surabaya. This research is an experimental research which uses research design Pretest – Posttest Control Group Design. The research was conducted in three stages, those are pretest, treatment, and posttest.  The data obtained from pretest of control group were 52.67 and experiment group were 53.33. Meanwhile, the posttest results of control group were 62 and experiment group were 71.67. From the data gained, it showed that Tcount was 3,81. It shows that tcount is higher than ttable. Based on the results, it can be concluded that song model is effectiveness to the student ability of memorization in the 1st grade students of SDN Wiyung I/453 Surabaya. Key Word : Song Model, Ability of Memorization, Thematic Learning Model

PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN IPS KELAS DI SEKOLAH DASAR HANA DEWANDARU, KRIS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini didasarkan pada perkembangan teknologi khususnya di bidang pendidikan. Banyak media teknologi pembelajaran lebih modern dan lebih membantu guru untuk memberikan pembelajaran kepada siswa daripada media non teknologi dan siswa yang lemah kemampuan berpikir kritis karena guru tidak menggunakan media dalam proses pembelajaran. Jadi, peneliti ingin meneliti teknologi media berdasarkan media video pembelajaran. Tujuannya adalah untuk mengetahui pengaruh media video pembelajaran terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini menggunakan pretest postest nonequivalent control goup design, termasuk penelitian kuantitatif yang dilakukan dengan pretest kemudian memberikan perlakuan media pembelajaran video dan akhirnya memberikan postest. dapat disimpulkan bahwa hasil t-test pembelajaran menggunakan media pembelajaran video berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis. Kata Kunci: IPS, keterampilan berpikir kritis, video pembelajaran.   Abstract This research is based on the progression of technology notably in education field. Many technology media learning is more modern and more help teacher to give learning to students than media non technology and weak students critical thinking skills because the teacher does not use the media in the learning process. So, the researcher want to examine media technology based that is learning video media. The purpose is for knowing the influence of video media learning toward critical think skill of students. This research uses pretest postest nonequivalent control goup design, included quantitative research that is done by pretest then giving treatment learning video media and finally giving postest. from  the result can be concluded that differencial test result (t-test) of learning uses learning video media is influenced toward critical think skill. Keyword: Social studies, critical thinking skills,  learning video

PERBEDAAN PENGGUNAAN MEDIA DUA DIMENSI DENGAN TIGA DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA INDAHNYA NEGERIKU KELAS IV SDN KUTISARI III SURABAYA APRIYANTI PERMATANINGTYAS, NUR
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran dua dimensi dan tiga dimesi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) tentang peninggalan sejarah Hindu-Budha. Desain penelitian ini adalah True Experimental Design. Pengumpulan data dengan tes kognitif (tertulis) berupa pilihan ganda. Analisis data berupa uji validitas dan reliabilitas, uji homogenitas, serta uji beda (t-test). Hasil penelitian menunjukkan (1) ada perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi peninggalan sejarah Hindu-Budha (2) ada perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa antara kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran dua dimensi dan tiga dimensi (3) ada interaksi antara penggunaan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: media dua dimensi, media tiga dimensi, hasil belajar. Abstract The purpose of this research is to know the effect of two-dimensional learning  and three dimensional tools  to the learning of result students on the subjects of Social Sciences on the history of Hindu-Buddhist herritage. This design research is True Experimental Design. Data collection with cognitive tests (written) in the form of multiple choice. Data were analyzed by using validity test, reability test, homogeneity test and differentiation test (t-test). The results show (1) there are some  significant differences to the learning of result students in the material history of Hindu-Buddhist herritage, (2) there is a significant difference to student learning result between the experimental class that uses two-dimensional and three-dimensional learning tools, (3) there is an interaction between the use of learning tool to the student learning result. Keywords : two-dimensional tool, three-dimensional tool , student learning result

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR PENINGGALAN SEJARAH SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DWI PERTIWI, PRISKILA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu kurangnya motivasi belajar yang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Kutisari I Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media audio visual interaktif terhadap hasil belajar siswa. Penelitian eksperimen ini menggunakan Nonequivalent Control Group Design dengan metode obeservasi dan tes. Teknik analisis data berupa uji validitas, reliabilitas, uji homogenitas, serta uji beda. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan pada pretest dan posttest kelas kontrol sebesar 45,88% menjadi 54,11%, sedangkan kelas eksperimen sebesar 39,12% menjadi 62,94%. Hasil Uji beda sebesar 10,41 menunjukkan bahwa uji beda lebih besar dari ttabel. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media audio visual interaktif berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: media audio visual interaktif, hasil belajar, peninggalan sejarah.   Abstract The background of the research is the less motivation of students that influenced towards students’ achievements of fourth graders of SDN Kutisari I Surabaya. This research is purposed to know the impact of interactive audio visual media towards students’ achievements. The experiment research used Nonequevalent Control Group Design with observation and test methods. The technique analysis validity test, reability test, homogeneity test, and differentiation test. The research showed significant result on the pretest and posttest class, in the controlled class showed from 45.88% to 54.11% while experimental class from 39.12% to 62.94%. Differentiation test showed 10.41and means differentiation test is bigger than ttable. It can be concluded if by using interactive audio visual media could give significant impact towards students’ achievement. Keywords: interactive audio visual media, students’ achievement, historical inheritance   

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA