Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR TEMA SELALU BERHEMAT ENERGI KELAS IV SATRI DAFINA PUTRA PANDIE, RANDI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar tema selalu berhemat energi kelas IV SDN Babatan 1 Surabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen semu dengan tahap pemberian pre-test, treatment, dan post-test. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dan motivasi belajar peserta didik. Sedangkan tes digunakan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik. Hasil pengumpulan data tersebut dianalisis dengan  menggunakan teknik t-test dengan prasyarat homogenitas. Dari hasil penelitian dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) menunjukan perbedaan hasil belajar yang sangat signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas kontrol dengan nilai pre test berjumlah 1185 dengan rata-rata kelas 51,52 dan nilai post test berjumlah 2026 dengan rata-rata kelas sebesar 89,65. Sedangkan pada kelas kontrol terjadi peningkatan hasil belajar tetap tidak signifikan yaitu dengan nilai pre test berjumlah 1114 dengan rata-rata kelas sebesar 48,43 dan nilai post test berjumlah 1759 dengan rata-rata kelas 76,47. Kata Kunci: Think Pair Share, Hasil Belajar                                         .   Abstract Intention of this research is to know the effect of assembling cooperative learning Think Pair Share (TPS) type to student’s learning outcomes in the grade 4th of Babatan 1 primary school  Surabaya. Quasi experiment design is used in this research by 3 phases consist of pre-test, treatment, and post-test. Observation and test are used to collect data, which observation is used to observe students learning motivation and teacher activities, and  test is used to measure students learning outcomes. The result of data collecting is analyzed by t-test technique with homogenous system. Result of using cooperative learning Think Pair Share (TPS) type made the potential difference between experiment and control classes. In control class pre-test result amount to 1185 with average 51,52 and post-test result amount to 2026 with average  89,65. Increasing learning outcomes in control class was constant in pretest result  amount to 1114 with average 48,43 and posttest result amount to 1759 with average 76,47.          Key Word : Think Pair Share, Learning Outcomes

PENGARUH PEMUTARAN MUSIK INSTRUMENTAL TERHADAP HASIL BELAJAR VOLUME KUBUS DAN BALOK IDUNNA LIANDRA, RIANDE
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemutaran musik instrumental terhadap hasil belajar volume kubus dan balok. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian non-eqiuvalent control group design.Sampel yang diambil untuk penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen berjumlah 21 siswa dan kelas kontrol berjumlah 24 siswa. Kelas eksperimen mendapat perlakuan dengan diputarkan musik instrumental saat pembelajaran berlangsung dan kelas kontrol sebaliknya. Data penelitian diperoleh dari hasil pre-test dan post-test sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pemutaran musik instrumental dengan hasil belajar volume kubus dan balok siswa. Hal ini dibuktikan dari penghitungan pre-test dan post-test yang memberikan nilai thitung 7,17 > ttabel  2,017. Kata Kunci: musik instrumental, pembelajaran matematika, hasil belajar.   Abstract The aim of this research was know the influence of listening instrumental music to the result of study cube and crossbar volume. The type of this research is quasi-experimental with non-equivalent control group design. The sample of this research consist of two classes, experimental class with 21 students and control class with 24 students. Experimental class was given the treatment listening to instrumental music during teaching and learning process and control class was not given the treatment.The data of the research was taken from pre-test and post-test. The result of research showed that there was significant influence between listening instrumental music with the result of study. This could be proved by the calculation of pre-test and post-test that had given the value tcount 7,17 > ttable 2,017. Keywords: instrumental music, mathematics learning, result of study. 

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA TIGA DIMENSI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT KUBUS DAN BALOK SISWA SEKOLAH DASAR AMIATI, SRI
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini yaitu pembelajaran matematika di SDN Karangagung Tuban khususnya pada kelas IV masih belum menggunakan media pembelajaran yang inovatif. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui pengaruh penggunaan media tiga dimensi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi eksperimen bentuk Non-equivalent Control Group Design. Pengumpulan data menggunakan metode tes (Pre-test dan Post-test) dan dokumentasi. Hasil penelitian melalui uji t-test menunjukkan bahwa thitung sebesar 2,092 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,000, sehingga dapat disimpulkan bahwa secara signifikan ada pengaruh sangat positif pada penggunaan media tiga dimensi terhadap hasil belajar matematika materi sifat-sifat kubus dan balok siswa kelas IV SDN Karangagung Tuban. Kata Kunci: Media tiga dimensi, Hasil belajar, Matematika   Abstract The background of this research is the mathematics learning in SDN Karangagung Tuban especially at the fourth grade which innovative learning media is not utilized yet. The aim of this research is to know the influence of using three dimension media to the students’ learning result. This research is a kind of experimental quasi in the form of non-equivalent control group design. Tests (pre-test and post-test) and documentation are used to collect the data. The result of t-test shows that tcount is 2,092 which is greater than ttable which is 2,000, so the conclusion is there is a significant positively influence on the use of three dimension media to the mathematics learning result of the characteristics of cubes and beams to four grade students of SDN Karangagung Tuban. Keywords: Three dimension media, Learning result, Mathematics

PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE MAGNET SHAPES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA KERAJINAN TANGAN SISWA KELAS III DI SEKOLAH DASAR JATININGRAT BUDIMAN, TYAS
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa khususnya mata pelajaran Matematika pada siswa kelas III SDN Lidah Wetan IV Surabaya. Hal ini terjadi karena tidak adanya media pembelajaran yang sesuai dengan materi yang disampaiakan guru sehingga siswa tidak dapat mengembangkan kreatifivitas dan tingkat pemahaman terhadap materi pembelajaran sifat dan unsur bangun datar sederhana sangat rendah. Tujuan dari penelitian ini peneliti menggunakan media puzzle magnet shapes untuk meningkatkan hasil belajar siswa, kinerja guru melalui aktivitas guru, dan aktivitas siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan tes. Aktivitas guru mengalami peningkatan selama dua siklus, pada siklus I yaitu 87,5% dan pada siklus II menjadi 95%. Aktivitas siswa mengalami peningkatan, pada siklus I yaitu 71,87% dan pada siklus II menjadi 90,6%. Untuk persentase ketuntasan hasil belajar siswa mengalami peningkatan, pada siklus I yaitu 53,3% dan pada siklus II menjadi 86,6%.Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Puzzle Magnet Shapes dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi sifat dan unsur bangun datar sederhana di kelas III SDN Lidah Wetan IV Surabaya. Kata Kunci: Media Puzzle Magnet Shapes dan Hasil Belajar Siswa.   Abstract The background of this research was the lack of students study outcomes, especially on mathematics subject on 3rd grade SDN Lidah Wetan IV Surabaya. This happens due to the lack of the media in accordance to the submitted materials by teachers so that the students cannot be developed their creativities and the lack of the level of comprehension towards the characters and elements of the two-dimentional figure. The purpose of this research was to increase the students study outcomes, the performance of the teachers through the teacher activities, and student activites using puzzle magnet shapes. This research using Action Research (PTK) that using quantitative description method. The submitting data using observation and test method. The teachers activities has increased on two cycles, on the first cycle is 87,5% and the second cycle becomes 95%. The students activities also has increased on the first cycle is 71,87% and the second cycle becomes 90,6%. For the completeness percentage of the students study outcomes has increased, on the first cycle is 53,3% and on the second cycle becomes 86,6%. It can be concluded that the use of Puzzle Magnet Shapes can increase the students study outcome towards the materials, characters, and elements of the two-dimentional figure on 3rd grade on SDN Lidah Wetan IV Surabaya. Keywords : Puzzle Magnet Shapes Media and Students Learning Achievement  

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN DENAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI UKURAN SUDUT SISWA SD ANJARWANI, YURINDA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pembelajaran matematika bersifat abstrak dan memerlukan media sebagai alat peraga untuk memotivasi dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Media yang digunakan dalam penelitian ini yaitu media papan denah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan media papan denah terhadap hasil belajar materi ukuran sudut siswa kelas V SDN Bringkang, Menganti, Gresik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian quasi experimental dengan bentuk Non-equivalent Control Group Design. Hasil penelitian yang diperoleh adalah  nilai t hitung  4,573 > t tabel pada taraf signifikan 0,05 dengan db (N-2) = 58 sebesar 2,000, sehingga dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan media papan denah terhadap hasil belajar materi ukuran sudut pada siswa kelas V SD. Kata Kunci: Matematika, media papan denah, hasil belajar, ukuran sudut.   Abstract mathematics learning is abstract, so it needs media as a model to   motivate and increase the learning result. The media used in this research is road map media. The aim of this research is to know whether there is an influence of the use of road map media to the learning result of degree measuring on five grade students in SDN Bringkang, Menganti, Gresik. The method used in this research is a kind of quasi experimental in the form of non-equivalent control group design. The result obtained is that the t count is 4,573 greater that the t table at the significant level 0, 05 with db (N-2) = 58  with the score 2, 000, so it can be concluded that there is a significant influence to the use of road map media to the learning result of degree measuring on five grade student of SD. Keywords              : mathematics, road map media, learning result, degree measuring.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POHON KATA TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA SISWA DALAM MENGENAL TEKS DESKRIPTIF DI KELAS 1 FAJAR RAMADHAN, AULIYA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Masih banyaknya pembelajaran di sekolah dasar masih berpusat pada guru sehingga ditawarkan media pohon kata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan media pohon kata dan pengaruhnya terhadap penguasaan kosakata siswa dalam mengenal teks deskriptif di kelas I SDN Wiyung I Surabaya. Rancangan penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan nonequivalent control group design. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan observasi. Data penelitian dianalisis menggunakan uji t diperoleh bahwa ttabel(5%) = 2,002<thitung=3,49>ttabel(1%) = 2,663. Presentase pada pembelajaran 1 = 96,43% dan pembelajaran 2 = 100%. Berdasarkan hasil tersebut dapat diketahui bahwa Pelaksanaan penggunaan media pohon kata berjalan dengan sangat baik  dan memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap penguasaan kosakata siswa dalam mengenal teks deskriptif.   Kata Kunci:  Pengaruh, Media Pohon Kata, Penguasaan Kosakata Siswa   Abstract There are still many learnings in elementary school that is still centered to the teacher offered word tree media. The research purposes are to describe applying of word tree media and its effect toward mastery of students vocabulary in knowing description text at class I SDN Wiyung I Surabaya. This research design is quasi experiment with using nonequivalent control group design. Collecting data is done by test technique and observation. Research data is analysed by T-test is get that ttable(5%) = 2,002<tcount=3,49>ttable(1%) = 2,663. Percentage on learning 1=96,43% and learning 2=100%. According the result can be known that implementation of word tree applying is gone very good and has very significant effect toward mastery of students vocabulary in knowing description text.   Keywords: effect, word tree media, mastery of students vocabulary.

PENGARUH PENGGUNAAN METODE SCRAMBLE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA SEKOLAH DASAR BINTANG PANGKURTI, CHELSEA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PENERAPAN METODE KARYA WISATA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS EKSPOSISI SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Sri Retnosari, Diyah
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pembelajaran tematik atau terpadu adalah suatu konsep pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan menulis eksposisi siswa kelas V SDN Sawahan IX/348 Surabaya masih rendah. Hal ini karena pembelajaran masih berpusat pada guru. Dengan adanya hal tersebut, perlu diterapkan suatu metode pembelajaran yang menarik yaitu dengan menggunakan metode karya wisata. Dengan metode karya wisata siswa diberi kesempatan untuk berinteraksi langsung dengan lingkungan melalui pengamatan. Tujuan yang ingin dicapai adalah untuk mengetahui data pelaksanaan pembelajaran, hasil menulis eksposisi siswa dan kendala serta solusi dalam penerapan metode karya wisata. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas. Teknik pengumpulan data mengunakan observasi dan tes. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa SDN Sawahan IX/348 Surabaya. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif dengan Persentase. Rata-rata nilai ketuntasan siswa 82 pada siklus I dan 87 pada siklus II. Secara klasikal hasil belajar siswa mengalami peningkatan yaitu 76% pada siklus I dan 88% pada siklus II. Sedangkan pada keterlaksanaan pembelajaran, persentase yang didapat pada siklus I sebesar 92% dan 97% pada siklus II. Untuk nilai ketercapaiannya diperoleh nilai 71 pada siklus I dan 87 pada siklus II. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode karya wisata dapat meningkatkan keretampilan menulis eksposisi siswa. Kata Kunci: metode karya wisata, menulis eksposisi, pembelajaran tematik   Abstract Integrated or thematic learning is a learning concept which involved some lessons. Based on result of study the student expotition writing ability of fifth grade of SDN Sawahan Surabaya was low. It is caused the learning still centered to the teacher. That is why an interesting learning method need to be conducted. That is using field trip method. In these method the students given chance to interact with envirounment directly through observation. Conducting    this field trip method was an alternative way to help student in expotition writing.the goals are to know teacher activities, students activities, student expotition writing result and problem solving in conducting this field trip method. This research using a classroom action research. The data collecting technique used observation and test. The subject in this research are the students and the teacher of SDN Sawahan IX/348 Surabaya. The data analysis technique used is quantitative descriptive with percentage. The range of value of mastery is 82 cycle and 87 in second cycle. Classically the result of study is high that is 76% in first cycle and 88%in second cycle. And the real learning the persentages can be reached in the first cycle is 92% and 97% in the second cycle. I the first cycle the maximum score that they got is 71 in the second cycle the maximum score was 87. It can be concluded that application of field trip method can improve students expotition writing skill. Keywords : field trip method, expotition writing, thematic learning.   

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV TEMA INDAHNYA NEGERIKU SD DARUL ULUM BUNGURASIH SIDOARJO GUPTAMI MARYAMA, ELFA
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Pembelajaran yang berlangsung dikelas IV SD Darul Ulum Bungurasih Sidoarjo masih menggunakan cara lama yaitu pembelajaran masih bersifat konvensional. Guru juga belum menggunakan suatu model pembelajaran yang dapat memudahkan siswa untuk belajar dan fokus dalam proses belajar. Hal tersebut menyebabkan sebagian siswa kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan guru. Sehingga hasil belajar sebagian besar siswa belum memenuhi KKM yang ditetapkan. Oleh karena itu, untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV peneliti menerapkan pembelajaran tematik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif STAD. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa pada tema indahnya negeriku. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Darul Ulum Bungurasih Sidoarjo yang berjumlah 18 siswa. Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan, serta refleksi. Data penelitian diperoleh melalui observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan tes hasil belajar. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas guru mengalami peningkatan dari 73,6% pada siklus I, meningkat 83,33% pada siklus II dan meningkat lagi menjadi 94,4% pada siklus III. Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari 76,56% pada siklus I, meningkat 84,37% pada siklus II dan meningkat lagi menjadi 93,75% pada siklus III. Hasil tes pada siklus I nilai rata-rata  yang diperoleh 76,1 dengan ketuntasan klasikal 55,6%, pada siklus II nilai rata-rata diperoleh 78,3 dengan ketuntasan klasikal 66,7% dan pada siklus III nilai rata-rata 80,6 dengan ketuntasan klasikal 83,3%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif STAD dapat meningkatkan aktivitas guru dan siswa, serta meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Kata Kunci: model pembelajaran STAD, tematik, hasil belajar   Abstract Change as a result of study can be indicated in many kinds such as the change of knowledge, understanding, attitude, skill and ability also the other aspect of the person. But in the reality we have so many activities in the school that dominate, by a teacher so it makes the students are not actives at all. Because of that problem we should have interesting model that is cooperative model talking stick type, because with using this model are consist of game that have a main role to teach children about their self also help them in growth and development. Implementation of talking stick can be one of alternative to help student to understand the lesson easily. The purpose of this research to present the implementation of learning , the results of student learning, and obstacles as well as a solution in the application of model of learning cooperative type talking stick to improve student learning the result especially in the class Va. The design is using the act of class. A subject in this research was the teacher and a student of class III SDN Randegansari Surabaya, a total of 27 student, consists of 13 male and 14 female. Data collection techniques used a technique of observation , the test results to study for students , and field notes. As well as data analysis technique use descriptive qualitative and quantitative. The Learning reachment increases from cycle 1 to cycle 2. The activity of the teacher into the cycle 1 of 58 % and cycle 2 of 83 %. A score of the results of increasing student learning , the percentage of students on the success of the cycle 1 of 64 % and of the cycle 2 80 %. Of the result we can conclude that by applying kind of classroom cooperative type talking stick in their experiences can improve learning outcomes on the kids grade 5 in SDN randegansari Gresik as well as providing an atmosphere of learning which enjoyable and would motivate students to actively in their experiences. Conclusion from this research is  the using of Student Team Achievement Division cooperative learning model is able to increase students and teachers activities, also study result for Sciences students. Key word : STAD cooperative learning, thematic , learning  result.

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ TERHADAP KOMPETENSI MEMBACA PEMAHAMAN DI SEKOLAH DASAR NIHAYATUL KHUSNA, LAILY
Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 3, No 2 (2015): JPGSD Vol 3, No 2 (2015)
Publisher : PGSD FIP UNESA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Menurut The International Association for the Evaluation of Education Achievement (dalam Dalman, 2014: 154), kemampuan membaca siswa di sekolah dasar Indonesia menduduki peringkat ke-26 dari 27 negara sampel. Hasil penelitian tersebut mencerminkan bahwa standar membaca siswa SD di Indonesia masih rendah. Didukung oleh penelitian Nugraha (2014: 2), hal itu disebabkan karena guru tidak menggunakan strategi pembelajaran inovatif. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model pembelajaran aktif tipe Team Quiz dan pengaruhnya terhadap kompetensi membaca pemahaman. Desain penelitian yang digunakan yaitu Noneequivalent Control Group Design. Persentase keterlaksanaan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran aktif tipe Team Quiz yang diperoleh dari kedua observer yaitu 100%. Hasil Uji-t Dua Sampel diketahui bahwa  nilai t-test < 0,05 (0,000 < 0,05). Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif tipe Team Quiz berpengaruh terhadap kompetensi membaca pemahaman siswa. Kata Kunci: Pengaruh, Kompetensi Membaca Pemahaman, Model Pembelajaran Aktif Tipe Team Quiz.   Abstract According to The International Association for the Evaluation of Education Achievment (see Dalman, 2014:154), student reading ability at Indonesia Elementary School ranked at 26th from 27 country .Those research  showed that the student reading ability still lower than other. Supprted by Nugraha research (2014:2)it caused by teacher did not use an innovative leraning strategy. This research purposes were to found out the application of team quiz active learning model and its effect to competence of reading comprehension. Research design that applied was nonequivalent control group design. Learning achievement percentage by applying team quiz active learning model which obtained from two observers namely 100%. Results of two samples t-test found that t-test score < 0.05 (0.000<0.005). It can be conclude that team quiz active learning model have effect to student’s reading comprehension competence.  Keywords: effect, reading comprehension competence, team quiz active learning model.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA