Garuda - Garba Rujukan Digital

SUPERVISI PEMBELAJARAN GURU MATA PELAJARAN AL-QURâ€™AN DALAM RANGKA PEMBINAAN GURU AL-QURâ€™AN DI YAYASAN SYAFAâ€™ATUL QURâ€™AN INDONESIA KOTA SURABAYA Arimurty, Dwega
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Supervisi adalah kegiatan untuk melihat dan meninjau terhadap perwujudan kegiatan pembelajaran. Supervisi berarti layanan yang bersifat membimbing, memfasilitasi, memotivasi, serta menilai guru dalam pelaksanaan pembelajaran dan pengembangan profesinya secara efektif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menjelaskan: (1) pelaksanaan supervisi pembelajaran Guru Mata Pelajaran Al-Qur’an di Yayasan Syafa’atul Qur’an Indonesia Kota Surabaya, (2) umpan balik pelaksanaan supervisi pembelajaran guru mata pelajaran Al-Qur’an di Yayasan Syafa’atul Qur’an Indonesia Kota Surabaya.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif dengan melalui langkah-langkah: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi kesimpulan. Pada penelitian ini, reduksi data artinya sebagai proses pemilihan, pemusatan perhatian pada penyederhanaan data kasar yang muncul dalam catatan tertulis di lokasi penelitian, yakni di Yayasan Syafa’atul Qur’an Indonesia. Kemudian, pada penyajian data dilakukan peneliti dengan menyajikan data hasil reduksi berupa uraian tentang pelaksanaan dan umpan balik supervisi pembelajaran yang dilakukan oleh Yayasan Syafa’atul Qur’an Indonesia. Tahap verifikasi, peneliti menyimpulkan untuk memperjelas hasil temuan penelitian tentang pelaksanaan dan umpan balik supervisi pembelajaran yang dilakukan oleh Yayasan Syafa’atul Qur’an Indonesia. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan kredibilitas, dependabilitas, transferabilitas, dan konfirmabilitas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa. (1) Terdapat berbagai prosedur serta teknik yang digunakan dalam melaksanakan supervisi pembelajaran. Dengan adanya prosedur dan teknik yang digunakan, maka akan mempermudah pelaksanaan supervisi (2) Supervisi memberikan dampak positif bagi pelaksanaan pembelajaran dan kemampuan guru menyusun kelengkapan administrasi. Kata kunci : Supervisi Pembelajaran, Umpan Balik Supervisi Pembelajaran. Abstract Supervision is an activity to view and review the learning activities. Supervising means an activity to guide, facilitate, motivate, and assess teachers in implementing teaching-learning activities and developing teaching profession effectively. This study aims to identify and explain: (1) how the implementation of Al-Qur’an teacher supervision at Indonesian Syafa’atul Qur’an Foundation in Surabaya, (2) the feedback on the implementation of Al-Qur’an teacher supervision at Indonesian Syafa’atul Qur’an Foundation in Surabaya.This study applied a qualitative approach using case study design. Data collection technique was conducted through observation, interviews, and documentationThe data was analyzed using descriptive qualitative analysis through: data reduction, data presentation, and conclusion verification. The validity of the data was tested by credibility, dependability, transferability, and confirmability tests. The results of the study are (1) There are various procedures and techniques used in carrying out the learning supervision and facilitating the implementation of supervision (2) Supervising gave positive impact on the implementation of teaching –learning activities and improved the teachers ability in preparing administrative requirements. Keywords: learning supervision, feedback on learning supervision.

KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 SIDOARJO AVILIA SAPUTRI, SHEILA
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

PEMBINAAN KARAKTER SISWA MELALUI EKSTRAKURIKULER PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK AL-HIKAM BANGKALAN MADURA Ainin Nadifa, Kurnia
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan yang bertujuan untuk membentuk mental, moral dan fisik siswa sehingga menghasilkan siswa berbudaya dan bertanggung jawab serta berakhlaq mulia dalam kehidupan pribadi, bermasayarakat, berbangsa dan bernegara.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis : (1) Nilai-nilai apa saja yang dapat ditingkatkan melalui kegiatan ekstrakurikuler PAI di SMK Al-Hikam; (2) apa saja bentuk ekstrakurikuler PAI yang di selenggarakan di SMK Al-Hikam; (3) pelaksanaan program kegiatan ekstrakurikuler PAI dalam pembinaan karakter siswa di SMK Al-Hikam; (4) apa saja factor pendukung pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler PAI dalam meningkatkan karakter siswa di SMK Al-Hikam; (5) apa saja faktor penghambat pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler PAI dalam meningkatkan karakter siswa di SMK Al-Hikam.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan rancangan penelitian fenomenologi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan kredibilitas, dependabilitas, transferabilitas, dan konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Nilai-nilai karakter yang dapat ditingkatkan melalui kegiatan ekstrakurikuler PAI dilakukan melalui (a) memberikan peraturan-peraturan yang harus ditaati oleh peserta ekstrakurikuler; (2) bentuk kegiatan ekstrakurikuler PAI; (a) marawis; (b) pidato; (c) tartilqur’an; (e) kaligrafi; dan (f) pengajian mingguan; (3) pelaksanaan program kegiatan pelaksanaan ekstrakurikuler PAI (a) marawis dan pidato dilaksanakan hari kamis pukul 15.00-17.00 WIB; (b) tartil qur’an dan kaligrafi dilaksanakan hari jum’at pukul 18.00-20.00 WIB; (c) pengajian mingguan dilaksanakan hari minggu pukul 07.00-09.00 WIB; (4) adapun faktor pendukung pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler PAI (a) memiliki manajemen pengelolaan yang baik; (b) adanya semangat pada diri siswa; (c) adanya komitmen dari kepala sekolah, guru serta siswa; (5) factor penghambat pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler PAI (a) sarana dan prasarana yang kurang memadai; (b) sulitnya pihak sekolah untuk meminta izin ke pihak ketua yayasan; (c) dalam pengelolaan kegiatan cenderung kurang koordinir.Kata Kunci : pembinaan karakter, kegiatan ekstrakurikulerAbstractIslamic educational in vocational high scool which is to from the mental, moral and physical students so that students produce cultured and responsible and noble attitude in personal life, society, nation, and state.This research will discuss about: (1) The values that can reach through religion extracurricular in Al-Hikam Vocational School; (2) Program related to religion extracurricular in Al-Hikam Vocational School; (3) The implementation of religion extracurricular for build student character in Al-Hikam Vocational School; (4) Supporting factors of implementing extracurricular program to reach student character in Al-Hikam Vocational School; (5) factor inhibiting of implementing religion extracurricular program to enrich student character in Al-Hikam Vocational School.Implementation of this research use descriptive qualitative approach with fenomenology method. Data collected by interview, observation, documentation study. Analysis of the data used is credibillity,dependability, transferrability, and confirmability. The results of research in the field can be explained as follows. (1) Character values that can be enhanced through religion extracurricular, is done through: (a) giving rules for the student who followed on this extracurricular; (2) Program related to religion extracurricular are: (a) marawis; (b) speech; (c) tartil; (d) gak calligraphy; (e) weekly activities of religion ; (3) The implementation of religion extracurricular for build student character in Al-Hikam Vocational School (a) marawis and speech held on Thursday, 15.00-17.00 pm; (b) tartil and calligraphy held on Friday, 18.00-20.00 pm; (c) weekly halqah held on Sunday, 07.00-09.00 am; (4) Support factor of implementing religion extracurricular program are (a) a good management of the extracurricular; (b) spirit of students to entering extracurricular program; (c) the commitment of principals, teachers, and students; (5) Factor inhibiting the implementation of religion extracurricular activities (a) facilities and infrastructure inadequate; (b) difficulty to ask permission to the chairman of the foundation; (c) lack of coordination management.Keywords: character building, shape character, and implementation of character

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP KINERJA GURU DI SMP NEGERI SE-KECAMATAN CANDI SIDOARJO Kautsar Abdi, Falaqiyatul
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi berprestasi terhadap kinerja guru di SMPN se-Kecamatan Candi Sidoarjo. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif asosiatif. Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu guru di SMPN se-Kecamatan Candi Sidoarjo, yang terdiri dari tiga sekolah yaitu SMPN 1 Candi Sidoarjo, SMPN 2 Candi Sidoarjo, dan SMPN 3 Candi Sidoarjo. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh guru di SMPN se-Kecamatan Candi Sidoarjo yang berjumlah 128 guru. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket, dan dokumentasi. Uji validitas instrumen dengan rumus Product Moment dari Pearson dan uji Reliabilitas instrumen dengan rumus Cronbach Alpha, yang dilakukan pada 30 guru di luar sampel yaitu di SMP Negeri Waru Sidoarjo. Sebelum data penelitian dianalisis, dilakukan uji prasyarat analisis yang meliputi uji normalitas, uji linieritas, dan uji korelasi product moment. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi linier sederhana.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terdapat pengaruh secara signifikan motivasi berprestasi terhadap kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Candi Sidoarjo dibuktikan dengan taraf signifikan 0,000 lebih kecil dari nilai alpha 0,05. Penelitian ini menunjukkan besarnya sumbangan efektif motivasi berprestasi sebesar 83,5% sedangkan 16,5% kinerja guru di SMP Negeri se-Kecamatan Candi Sidoarjo dipengaruhi oleh faktor lain. Dengan demikian, keseluruhan hasil analisis ini mendukung hipotesis yang diajukan. Dari hasil penelitian dan simpulan yang telah dipaparkan, terdapat saran untuk beberapa pihak yang terkait, antara lain (1) Bagi para guru di SMP Negeri se-Kecamatan Candi Sidoarjo untuk mempertahankan kinerja yang telah dicapai serta mampu mengoreksi kekurangan serta kelemahan yang dimiliki, sehingga akan berguna dan berdampak baik bagi diri guru sendiri, instansi, maupun peserta didik yang di didiknya. (2) Bagi Kepala Sekolah SMP Negeri se-Kecamatan Candi Sidoarjo untuk selalu mengapresiasi hasil kerja para guru yang telah melaksanakan tugas dan fungsinya secara maksimal, sehingga guru akan selalu termotivasi untuk melaksanakan tugas dan fungsinya lebih baik dari sebelumnya. (3) Bagi peneliti yang akan melakukan penelitian dengan tema yang sama, disarankan untuk menambah variabel independen lainnya selain motivasi berprestasi, karena masih terdapat 16,5% faktor lain yang dapat mempengaruhi kinerja guru. Kata kunci : motivasi berprestasi, kinerja guru The purpose of this study is to determine the effect of achievenemt motivation on the junior high school teacher’s performance in Candi district, Sidoarjo. The method of this study is quantitative associative. The populations of this study are the junior high school teachers in Candi district, Sidoarjo, consisting of SMPN 1 Candi Sidoarjo, SMPN 2 Candi Sidoarjo, dan SMPN 3 Candi Sidoarjo. Samples were taken as much as 128 teachers. The method of data collection used are questionnaire and documentation. The formula of the validity test is Pearson’s Product Moment and the reliability test is Cronbach Alpha, which was conducted on 30 teachers outside the sample. Before the data were analyzed, there is analysis prerequisite test including normality test, linearity test, and product moment correlation test. Data analysis theqnique used is simple linear regression analysis. The result showed that there is a significant effect of achievement motivation on the junior high school teacher’s performance in Candi district, Sidoarjo proved by the significant levelof 0,000 is smaller than the alpha 0,05. This study shows the effective contribution of achievement motivation is 83,5% while 16,5% of the junior high school teacher’s performance in Candi district, Sidoarjo affected by another factors. Therefore, the overall results support the hypothesis. From the results and conclusions that have been described, there are some suggestions for some of the parties concerned, that’s are (1) For the teachers to maintain the performance achieved and be able to correct the deficiencies and weaknesses, so it will useful and good for themselves, institutions, as well as their students. (2) For the principal to always appreciate the teachers who have been carrying out their duties and functions to the maximum, so the teacher will always be motivated to carry out its duties and functions better than ever. (3) For researchers who will conduct research on the same topics, it is recommended to add more another independent variables, because there are still 16.5% of other factors that can affect the the teacher’s performance.Keyword: Achievement Motivation, Teacher’s Performance

SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS OLEH KEPALA SEKOLAH DALAM PEMBINAAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SDIT UTSMAN BIN AFFAN SURABAYA SUMASTI, DINA
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang supervisi kunjungan kelas yang dilaksanakan kepala sekolah untuk menjaga kompetensi pedagogik. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan rancangan studi kasus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi kunjungan kelas dilaksankaan melalui 3 tahapan yaitu: (a) proses persiapan; (b) pelaksanaan; dan (c) pendampingan, sedangkan upaya dalam pembinaan kompetensi pedagogik guru dilaksanakan dengan pembinaan internal kepala sekolah. Proses persiapan supervisi kunjungan kelas dilaksanakan kepala sekolah dengan mencatat kasus pendidik selama mengajar yang didapatkan dari hasil supervisi sebelumnya, wali murid/orang tua murid, peserta didik dan guru senior serta menentukan waktu pelaksanaan. Proses pelaksanaan supervisi kunjungan kelas dilaksanakan kepala sekolah secara langsung baik diluar maupun di dalam ruang kelas untuk memperoleh data mengenai kasus pendidik selama proses pembelajaran berlangsung. Pendampingan dilaksanakan kepala sekolah seperti konsultasi dengan tahap awal (membuat kesepakatan), tahap pelaksanaan (meengumpulkan data melalui pengamatan) dan tahap pasca pendampingan (pemberian solusi dan penjadwalan konsultasi berikutnya). Pembinaan internal yang diberikan kepala sekolah untuk guru dilakukan dengan pemberian tugas tambahan, rotasi mengajar dan evaluasi pembelajaran secara rutin melalui kegiatan rapat dengan dewan guru dan diskusi kelompok guru. Kompetensi pedagogik guru SDIT UBA Surabaya dapat dilihat dari kemampuan pendidik dalam menguasi materi yang diberikan, pemanfaatan media elektronik, mengetahui pemahaman peserta didik melalui evaluasi pembelajaran dengan memberikan tugas, mengembangkan bakat minat peserta didik, kesuaian proses pembelajaran dengan perangkat pembelajaran yang disusun dan memiliki attitude yang baik saat mengajar. Kata Kunci: supervisi kunjungan kelas, pendampingan dan pembinaan. Abstract This research was aimed to know about the class visit supervision that was committed by principal to hold pedagogy competency. This research was done by using descriptive qualitative approach with case study plan. The result showed that class visit supervision was done by 3 steps, they were : a) preparing process b) the implementation c) accompaniment, meanwhile in leading teacher pedagogy competency was done by internal founding of principal. Class visit supervision preparing process was done by principal by noting a number of cases during teaching process that was collected from previous class visit, parents , students, senior teachers and also the timing of implementation. The implementation process of class visit supervision was done by principal directly in and out of the class in order to earn data about teacher’s case during teaching process. The accompaniment was done by principal such as doing consultation with an early stage (making a deal), implementation process (data collection by observation) and the post accompaniment stage (giving solution and scheduling the next consultation) .the internal foundingthat has been given by principal by giving extra assignment, teaching rotation and teaching evaluation in meetingand also by doing discussion among teachers. Pedagogy competence of the teacher of SDIT UBA Surabaya could be seen from the ability of the teacher in mastering the given material, the use of electronic facility, knowing the comprehension of the student by teaching evaluation with giving assignment, developing interest and talent of the student, the conformity of teaching process with teaching device that has been arranged and having a good attitude in teaching. Keywords: class visit supervision, accompaniment and founding

PENGELOLAAN PERPUSTAKAAN DALAM MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI DI SMA NEGERI 21 SURABAYA YULIA TALIS, INDY
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

OPTIMALISASI KOMPETENSI PROFESIONAL GURU OLEH KEPALA SEKOLAH SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN MUTU SEKOLAH DI SMK NEGERI BRONDONG KABUPATEN LAMONGAN Firdaus, Nia
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis; 1) Upaya Kepala Sekolah dalam Mengoptimalisasi Kompetensi Profesional Guru di SMK N Brondong; 2) Kendala dalam Mengoptimalisasai Kompetensi Profesional Guru Sebagai Upaya Peningkatan Mutu Sekolah di SMK N Brondong; 3) Faktor Pendukung dalam Upaya peningkatan Mutu Sekolah Melalui Kompetensi Profesional Guru di SMK N Brondong; 4) Pencapaian Mutu Sekolah Melalui Kompetensi Profesional di SMK N Brondong.Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif.Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi.Analisis data dalam penelitian ini menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data.Hasil penelitian ini adalah: 1) upaya yang di lakukan kepala sekolah dalam mengoptimalisasi kompetensi guru yaitu melakukan pembinaan guru dan mengirim guru untuk mengikuti pelatihan atau workshop; 2) kendala dalam mengoptimalisasi kompetensi profesional guru yaitu kendala waktu, biaya, kurangnya minat atau kesadaran guru untuk mengembangkan kompetensinya dan minimnya pengadaan pelatihan guru; 3) Faktor pendukung dalam mengoptimalisasi kompetensi profesional guru yaitu faktor dari keinginan guru sendiri untuk mengembangkan kompetensi yang di miliki; 4) peningkatan mutu sekolah melalui kompetensi profesional guru menunjukan hasil yang bagus dalam dunia perkuliahan banyak di terima di perguruan tinggi Negeri, dan banyaknya siswa yang di terima di dunia kerja.Kata kunci: Kompetensi Profesional Guru, Peningkatan Mutu Sekolah.AbstractThis research aim to describe and analyze: 1) principal’s efforts in optimize teacher’s professional competence on SMK N Brondong; 2) Problems in optimize teacher’s professional competence as an school quality improvement efforts, 3) supporting factor in school quality improvement effortsthroughteacher’s professional competence on SMK N Brondong; 4) school quality achievement through teacher’s professional competence on SMK N Brondong.This research was a descriptive research with qualitative approach. Data collecting technique applied with interview, observation, and documentation. Data analysis in this research applied data reduction data presentation and data verification. Research results were: 1) efforts which has conducted by principal in optimize teacher’s competence namely through teacher development and send them to followed training or workshop, 2) problems in optimized teacher’s professional competence namely time, funding, lack of interest or awareness to develop its competence and the lack of teacher training provisioning; 3) supporting factors in optimized teacher’s professional competence namely teacher’s internal factor to develop owned competence; 4) school quality improvement through teacher’s professional competence showed good result in college world which many received in state university, and many student who received in work world.Keywords: teacher’s professional competence, school quality improvement.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER (STUDI KASUS DI MA HASAN JUFRI SANGKAPURA GRESIK) ROHMAH, NUZULUR
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penumbuhan karakter di sekolah sangat perlu dilakukan, karena sekolah mampu menjadi wahana yang strategis dan fleksibel yang memungkinkan semua peserta didik dengan latarbelakang sosial budaya ekonomi yang beragam, bisa dilatih untuk saling beradaptasi dan berinteraksi sesama sehingga terbentuk karakter yang baik. tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui dan mendeskripsikan nilai-nilai karakter apa saja yang ingin ditumbuhkan pada peserta didik di MA Hasan Jufri; (2) untuk menjelaskan cara mengimplementasikan pendidikan untuk menumbuhkan nilai-nilai karakter tersebut pada peserta didik di MA Hasan Jufri. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan metode kualitatif. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif deskriptif. Rancanganpenelitian yang digunakan adalah metode studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan melakukan reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan uji kredibilitas, dependabilitas, transferabilitas, dan konfirmabilitas. Tahap penelitian lapangan dilakukan dengan tahap pra lapangan, di lapangan, analisis data, dan penyusunan laporan. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Nilai-nilai yang ditumbuhkan pada peserta didik di MA Hasan Jufri yaitu nilai-nilai karakter dari pemerintah dengan mengutamakan aspek religiusnya dan akhlakul karimahnya. (2) Cara mengimplemtasikan pendidikan dengan menumbuhkan nilai-nilai karakter tersebut pada peserta didik yaitu dengan: (a) Sosialisasi baik dari pihak yayasan, kepala sekolah dan para guru; (b) Keteladanan yang dicontohkan oleh kepala sekolah, guru, staf, dan pemberian penghargaan bagi guru dan siswa teladan; (3) Pembiasaan yang dijadikan kegiatan sekolah, seperti sholat dhuha dan pembacaan wirdullathif berjamaah, sholat dhuhur dan hataman Al-Qur’an berjamaah, dan kegiatan TURBA (turun ke bawah). Kata Kunci: Pendidikan karakter, nilai karakter, cara menumbuhkan. Abstract Growing character in the school is necessary, but the school can be strategic and flexible place which is imposible for every student in many kinds of social and economic background to be able to learn adapting and interacting each other, so that it can be formed the good character. This research uses a kualitative descriptive method. The research plan which is used is case study method. The data collection uses interview, observation, and documentation. The data analysis is reducing data, presentation and conclusion. Checking the validity of the data is credibility, dependability, transferability and confirmability test. The stage of researching in the field is carryied out with before field, in a field, data analysis and report writing. The result of the reasearch is (1) the values that is grown towards the students in Hasan Jufri Senior High School are character value from the goverment especially religious and moral aspect. (2) the way to implement the education by growing the character values towards the students are: (a) doing socialization either the institute, Principal, or the teachers: (b) good example which is shown by the headmaster, the teachers, staff, and giving a reward for good exampled teachers and students; (3) a custom that is made as school activity, such as dhuha prayer, dhuhur prayer, reciting wirdullathif and Al-Qur’an together and TURBA (turun ke bawah). Keywords: Character Education, Characteristic value, growing way.

UPAYA KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS GURU DI PAUD INKLUSI PELANGIKU JOMBANG ERVIANA, SHELA
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Kepala sekolah merupakan orang yang mempunyai pengaruh besar dalam sebuah sekolah. Kepala sekolah harus mampu untuk mendayagunakan sumber daya pendidikan terutama guru. Dibutuhkan upaya nyata kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas guru. Upaya kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas guru merupakan salah satu tugas penting yang dimiliki kepala sekolah. Karena guru sebagai ujung tombak pendidikan yang menentukan kualitas siswanya. Peningkatan kualitas guru tersebut dapat melalui training, workshop, pelatihan, diklat, sharing, dan evaluasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mendiskripsikan dan menganalisis upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas guru di PAUD Inklusi Pelangiku Jombang. (2) Untuk mendiskripsikan dan menganalisis kualitas guru di PAUD Inklusi Pelangiku Jombang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengambilan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Data dianalisis dengan menggunakan reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Untuk meningkatkan kepercayaan hasil penelitian maka dilakukan pengecekan keabsahan data dengan uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas, dan uji konfirmabilitas. Hasil dari penelitian ini yaitu, kepala sekolah telah mengupayakan dalam meningkatkan kualitas guru seperti memiliki kriteria sendiri dalam merekrut guru meskipun memiliki latar belakang pendidikan yang beraneka ragam, mengutamakan kebutuhan guru, merencanakan program-program dalam meningkatkan kualitas guru seperi workshop, training, sharing, seminar, diklat, lomba APE antar guru, dan memberikan dukungan penuh terhadap program peningkatan kualitas guru yang sedang direncanakan. Kepala sekolah juga menjaga kualitas guru yang ada dengan melakukan pengawasan dan pengontrolan melalui kegiatan sehari-hari, melakukan evaluasi, dengan tetap memperhatikan kesejahterahan guru dengan tidak membuat guru terbebani akan tugas dan tanggungjawabnya. Kata kunci : upaya kepala sekolah, kualitas guru Abstract Principal is a person who has a big influence in a school. Principal should be able to utilize the educational resources, especially teachers. It takes real effort to improve the quality of teachers. Principal efforts in improving the quality of teachers is one of the important tasks that are owned by principal. Because the teacher as the spearhead of education determines the quality of their students. Teacher quality improvements can be through training, workshops, sharing, and evaluation. The purpose of this study was : (1) to describe and to analyze the efforts made by the principal in improving the quality of teachers in early childhood inclusion Pelangiku Jombang. (2) To describe and to analyze the quality of teachers in early childhood Inclusion Pelangiku Jombang. This study used a qualitative approach. Retrieving data using interview, observation and documentation techniques. Data were analyzed byusing data reduction, data display, and conclusion. To increase the evidence in research results, the validity of the data can be checked by using the credibility test, transferability test, dependability test, and confirmability test. The results of this study, namely, the principal has made the efforts to improve the quality of teachers such asto have their own criteria to recruit teachers despite having diverse educational background, to prioritize the needs of teachers, to plan programs to improve the quality of teachers such as workshops, training, sharing, seminars, APE competition among teachers, and to provide full support to the program of improving the quality of teachers which is being planned. The principal also maintain the quality of existing teachers by monitoring and controlling through daily activities, conducting evaluations, giving attention to the teachers prosperity by not burdening teachers with their duties and responsibilities. Keywords: Principal efforts, the quality of teacher

PELAKSANAAN PROGRAM ENGLISH OUT SCHOOL DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA BERBAHASA INGGRIS DI SMP NEGERI 1 MADURAN LAMONGAN NuMan Arif, M.
Inspirasi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 1 (2016): Inspirasi Manajemen Pendidikan
Publisher : Inspirasi Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak Penelitian ini bertujan untuk mengetahui dan menganalisis; (1) penerapan program EOS dalam meningkatkan kompetensi siswa berbahasa Inggris; (2) mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam pengelolaan program EOS; (3) mengetahui solusi untuk menghadapi hambatan dalam pelaksanaan program EOS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus, teknik penumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Uji keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi sumber data, triangulasi teknik, dan memberceck. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut; (1) ada 4 hal yang menjadi dasar dalam terlaksananya program EOS: (a) penggunaan metode bilingual dalam pembelajaran di kelas unggulan; (b) metode belajar yang digunakan program EOS dirasa sudah tepat; (c) menjalin kerjasama dengan pihak lain untuk efisiensi pelaksanaan program; (d) meningkatnya kompetensi siswa setelah mengikutiEOS; (2) Ada beberapa faktor pendukung dan hambatan dalam pelaksanaan program EOS: (a) masalah biaya hidup; (b)kurangnya rasa percaya diri para siswa. Sementara itufaktor pendukung ada dalam penggunaan metode bilingual yang diterapkan di kelas unggulan; (3) Dalam menghadapi hambatan yang ada, pihak sekolah memiliki beberapa cara seperti menjalin silaturrahmi dengan wali murid dan mengupayakan setiap sumber daya yang ada. Kata kunci: program pembelajaran, bahasa Inggris, kompetensi siswa Abstract This study aims to identify and analyze: (1) The implementation of EOS program in increasing students’ english competences; (2) to know inhibiting and supportive factors in managing EOS program; (3) to know how is the solution to face obstacles in implementing the EOS Program. This study used descriptive qualitative approach with case study method. Data collected by observation, interview and documentaion study. the validity test of the data using triangulation of data source, triangultin techniques, and membercheck. The result of the study can be explained through these elaborations; (1) there are 4 basic things in implementing EOS program: (a) bilingual method are implemented on classical learning in advanced class; (b) learning method which is used in EOS is suitable; (c) in implementation ofEOS, it needs cooperative work with others to reach for the eficiences; (d) students’ competence is increased after the EOS is implemented (2) there are several inhibiting and supportive factors found in implementing EOS; (a) living cost fee; (b) lack of confidence of student. In other side, there is a supportive factor found in implementation ofEOS program such as the use of billingual method in advanced class; (3) to overcome any obstacles, the school does some strategies, such as building up intent communication with students’ parent and strive every existing resources. Keywords: learning program, english language, students’ competences.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA