cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
DIMENSI PENDIDIKAN
Published by Universitas PGRI Semarang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 17, No 1 (2021): Dimensi Pendidikan" : 5 Documents clear
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN PECAHAN MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DENGAN MEDIA FRACTION CIRCLE Ristiyani Ristiyani
DIMENSI PENDIDIKAN Vol 17, No 1 (2021): Dimensi Pendidikan
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/dm.v17i1.9284

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai tes pembelajaran matematika materi penjumlahan pecahan pada siswa kelas IV SD Kristen Terang Bangsa karena penggunaan metode masih konvensional. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah pendekatan matematika realistik dengan media fraction circle dapat meningkatkan hasil belajar aspek pengetahuan dan keterampilan siswa kelas IV SD Kristen Terang Bangsa pada materi penjumlahan pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan dan keterampilan siswa kelas IV SD Kristen Terang Bangsa materi penjumlahan pecahan dengan media fraction circle. Waktu pelaksanaan Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media fraction circle dapat meningkatkan hasil belajar dan  keterampilan siswa kelas IV dalam pembelajaran matematika secara signifikan, dengan persentase siswa tuntas sebanyak 20 siswa (90,9 %) dari 22 siswa untuk aspek pengetahuan dan 17 (77,3 %) siswa dari 22 siswa tuntas aspek keterampilan pada siklus II. Simpulan  penelitian ini adalah penggunaan  media fraction circle dapat meningkatkan hasil belajar aspek pengetahuan dan keterampilan siswa kelas IV SDK Terang Bangsa pada materi penjumlahan pecahan.
PENERAPAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN KARTU SOAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MATERI FUNGSI KOMPOSISI Gunarti Krisnaningsih
DIMENSI PENDIDIKAN Vol 17, No 1 (2021): Dimensi Pendidikan
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/dm.v17i1.9254

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan penggunaan kartu soal. Ketercapaian indikator kemampuan pemecahan masalah matematis dipengaruhi oleh model pembelajaran matematika yang dilakukan oleh guru dikelas. Salah satu model pembelajaran tersebut adalah learning cycle 7E. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui berapa besar peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi Fungsi melalui penerapan Learning Cycle 7E berbantuan kartu soal pada peserta didik kelas X IPS 1 SMA Negeri 2 Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020 . Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Simpulan dari hasil pengolahan data tersebut adalah learning cycle 7E berbantuan kartu soal dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas X IPS 1SMA Negeri 2 Semarang tahun pelajaran 2019/2020.Kata kunci: Learning Cycle 7E, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Kartu Soal.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MATERI MEMBACA PETA LINGKUNGAN SETEMPAT MELALUI METODE PERMAINAN FINISH STRONG Surini Surini
DIMENSI PENDIDIKAN Vol 17, No 1 (2021): Dimensi Pendidikan
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/dm.v17i1.9290

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi  rendahnya nilai IPS materi membaca peta pada siswa kelas IV SD Kristen Terang Bangsa. Rumusan masalah  penelitian ini adalah (1) Bagaimana upaya guru untuk meningkatkan hasil belajar dan minat siswa dalam pembelajaran IPS materi membaca peta lingkungan setempat”?, (2) Apakah pengaruh metode permainan finish strong terhadap peningkatan hasil belajar IPS dalam materi membaca peta ?  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar aspek pengetahuan dan keterampilan siswa kelas IV SD Kristen Terang Bangsa materi penjumlahan pecahan dengan metode permainan finish strong. Hasil data prosentase kondisi awal hanya 58%, pada siklus I naik menjadi (69%), dan pada siklus II menunjukkan ketuntasan 88%. Sesudah selesai siklus II peneliti menyimpulkan bahwa hasil belajar sudah mencapai hasil optimal. Simpulannya bahwa malalui metode permainan finish strong hasil belajar  dan minat siswa pada pembelajaran IPS  materi membaca peta lingkungan setempat sangat optimal.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN LONCAT MELALUI TEKNIK LONCAT ANGKA DENGAN MEDIA JUMP BOARD Indah Kusuma Dewi
DIMENSI PENDIDIKAN Vol 17, No 1 (2021): Dimensi Pendidikan
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/dm.v17i1.9294

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai tes pembelajaran matematika materi bilangan loncat  pada siswa kelas I SD Kristen Terang Bangsa Kecamatan Semarang Barat Kota Semarang. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan hasil belajar dan minat siswa dalam pembelajaran matematika materi bilangan loncat melalui teknik loncat angka dengan media jump board. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan minat siswa dalam pembelajaran matematika materi bilangan loncat melalui teknik loncat angka dengan media jump board. Hasil pembelajaran pra siklus menujukkan dari jumlah 32 siswa yang memiliki nilai tuntas sebanyak 15 siswa (47%) dan 17 siswa (53%) belum tuntas, hasil perbaikan pembelajaran siklus I menunjukkan dari 32 siswa mengalami peningkatan hasil belajar dengan nilai ketuntasan belajar sebanyak 24 siswa (75%) dan 8 siswa (25%) belum tuntas,hasil pembelajaran pada siklus II dari 32 semua sudah tuntas (100%). Sedangkan minat siswa pada pembelajaran pra siklus menunjukkan dari 32 siswa yang aktif bertanya 5 siswa (16%), aktif menjawab 10 siswa (31%), melaksanakan perintah 31 siswa (97%), tidak aktif 18 siswa (56%), dan tidak memperhatikan pelajaran 4 siswa (13%). Pada siklus I minat siswa yang aktif bertanya 8 siswa (25%), aktif menjawab 14 siswa (44%), melaksanakan perintah 31 siswa (97%), tidak aktif 13 siswa (41%), dan tidak memperhatikan pelajaran 2 siswa (6%). Pada siklus II  minat siswa yang aktif bertanya 11 siswa (34%), aktif menjawab 15 siswa (47%), melaksanakan perintah 32 siswa (100%), sudah  tidak ada siswa yang tidak aktif atau tidak memperhatikan pelajaran. Simpulan pada penelitian ini bahwa metode teknik loncat angka dengan media jump board  dapat meningkatkan hasil belajar dan minat siswa pada pembelajaran matematika materi bilangan loncat.Sehingga disarankan pada pembelajaran matematika materi bilangan loncat menggunakan teknik loncat angka dengan media jump board.      
PENERAPAN MEDIA FILM DOKUMENTER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KOMPETENSI BELAJAR SEJARAH SISWA SMA NEGERI 2 SEMARANG Lina Wulandari
DIMENSI PENDIDIKAN Vol 17, No 1 (2021): Dimensi Pendidikan
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/dm.v17i1.9255

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan upaya peningkatan motivasi belajar siswa kelas XI Semester 2 SMA Negeri 2 Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020 dan (2) Mendeskripsikan upaya peningkatan prestasi belajar sejarah siswa.  kelas XI Semester I2 SMA Negeri 2 Semarang Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas.  Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan pada semester 2 kelas XI SMU 2 Semarang.  Tahun Pelajaran 2019/2020.  Dipilihnya sekolah tersebut sebagai tempat belajar berdasarkan temuan peneliti bahwa selama ini guru merasa kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran sejarah, terutama materi sejarah Pendudukan Jepang Di Indonesia  yang dirasa sulit untuk dipahami oleh siswa,  apalagi meningkatkan kinerjanya. Penelitian dilakukan selama empat bulan.  Pelaksanaan penelitian akan dimulai pada bulan Juli Januari 2019 sampai dengan April 2019. Hasil penelitian ini adalah (1) Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran Pendudukan Jepang di Indonesia  secara efektif.  untuk meningkatkan motivasi siswa.  Hal ini terlihat dari temuan di dalam kelas, baik yang ditunjukkan dalam proses pembelajaran maupun hasil angket motivasi, (2) Penggunaan media pembelajaran dalam proses pembelajaran Materi Pendudukan Jepang di Indonesia dan pengaruhnya terhadap  masyarakat di berbagai daerah di Indonesia secara efektif untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.  Hal ini dapat dilihat dari nilai akhir dan rata-rata kelas mengalami peningkatan dari siklus I dengan prestasi belajar siswa yang tuntas 55,26% dari total siswa, sampai pada siklus II dengan prestasi belajar sebesar 73,68% sehingga terjadi peningkatan sebesar 18,42%, kemudian  siklus III ketuntasan mencapai 92,11% sehingga terjadi peningkatan sebesar 18,43%. Kata kunci : prestasi belajar siswa, pembelajaran bermedia, peningkatan motivasi belajar.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 19, No 2 (2023): Dimensi Pendidikan Vol 19, No 1 (2023): Dimensi Pendidikan Vol 18, No 3 (2022): Dimensi Pendidikan Vol 18, No 2 (2022): Dimensi Pendidikan Vol 18, No 1 (2022): Dimensi Pendidikan Vol 17, No 3 (2021): Dimensi Pendidikan Vol 17, No 2 (2021): Dimensi Pendidikan Vol 17, No 1 (2021): Dimensi Pendidikan Vol 16, No 2 (2020): Dimensi Pendidikan Vol 1, No 2/07 (2005) Vol 1, No 2/07 (2005) More Issue