<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) tidak hanya berkaitan dengan penyampaian pengetahuan keagamaan, tetapi juga membutuhkan proses pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memperoleh, memahami, mengklarifikasi, dan menyampaikan pengetahuan. Dalam konteks tersebut, praktik keilmuan tokoh dalam sejarah Islam dapat menjadi sumber refleksi bagi pembelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis praktik keilmuan ‘Aisyah radhiyallahu ‘anha berdasarkan hadis serta mengkaji relevansinya terhadap pembelajaran PAI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka (library research). Data utama berupa hadis-hadis dalam Sahih al-Bukhari, khususnya hadis nomor 1288, 3978, 4574, dan 4695, sedangkan data pendukung berupa artikel ilmiah yang berkaitan dengan ‘Aisyah dan pembelajaran PAI. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis tematik dengan mengidentifikasi, mengelompokkan, dan menginterpretasikan data berdasarkan tema penelitian. Hasil penelitian menunjukkan tiga bentuk praktik keilmuan ‘Aisyah, yaitu memperdalam pemahaman melalui interaksi tanya jawab, melakukan klarifikasi pemahaman keagamaan dengan merujuk sumber keagamaan, serta menjelaskan dan menyampaikan pengetahuan. Ketiga praktik tersebut memiliki relevansi terhadap pembelajaran PAI, terutama dalam memberikan ruang kepada peserta didik untuk bertanya, memperjelas pemahaman, memperhatikan sumber keagamaan, dan menjelaskan kembali pengetahuan yang diperoleh. Penelitian ini menunjukkan bahwa praktik keilmuan ‘Aisyah dapat menjadi bahan refleksi dalam pengembangan pembelajaran PAI yang melibatkan peserta didik secara aktif.]]>
