Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education Jurnal Basicedu TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education Jurnal Basicedu
Setiawan, Adib Rifqi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Pembelajaran Tematik Berorientasi Literasi Saintifik Setiawan, Adib Rifqi
Jurnal Basicedu Vol. 4 No. 1 (2020)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v4i1.298

Abstract

Pembelajaran tematik adalah metode pembelajaran yang mendukung tema khusus untuk mengajarkan beberapa konsep kurikuler. Konsep integrasi beberapa subjek untuk mengajar di sekolah Indonesia, secara umum bukan hal baru dan tidak berhasil pada masa lalu. Sebagai tambahan, beberapa orang menanggap pembelajaran tematik adalah satu kesempatan sementara sebagian lain mempertimbangkan masalah ini. Namun, jawaban untuk cara menerapkan pembelajaran tematik belum dikaji secara lengkap. Penelitian ini menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran tematik untuk membimbing siswa dalam memperoleh literasi saintifik, mengggunakan memperoleh R&D model 4D yaitu: mendefinisikan , merancang , mengembangkan , danmenyebarluaskan . Untuk mempertimbangkan penerapan dari hasil ini, kami menggunakan format observasi penerapan dan memenangkan literasi saintifik siswa. Lebih lanjut, untuk mengelaborasi profil literasi siswa, kami menganalisis profil ini berdasarkan motivasi belajar dan penguasaan konsep melalui penelitian korelasional . Luaran penelitian ini adalah program pembelajaran pembelajaran tematik berorientasi literasi saintifik yang keabsahan dan dikelola secara umum dalam kategori dapat digunakan. Program Penerapan ini menunjukkan bahwa program dapat diterapkan oleh guru dan juga dapat diikuti oleh siswa. Profil literasi saintifik memiliki motivasi linier positif dengan motivasi belajar dan penguasaan konsep.
Literasi Matematis Untuk Tingkat Dasar Setiawan, Adib Rifqi
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i3.5646

Abstract

Pengembangan literasi matematis di sekolah menjadi perhatian yang signifikan pada level kebijakan, penelitian, dan praktik, tetapi literasi matematis murid berusia muda belum mendapat banyak perhatian. Tujuan dari riset ini ialah untuk menyusun program pembelajaran guna mewujudkan pendidikan literasi matematis untuk tingkat dasar. Metode penelitian yang digunakan ialah pendekatan R&D (research and development) desain model 4D berupa define, design, develop, dan disseminate. Hasil penelitian ini ialah: (1) Proses pembelajaran yang disusun menggunakan pendekatan saintifik, dengan langkah: mengamati, menanya, mengolah informasi, mengomunikasikan hasil, dan menelaah kembali, serta (2) Instrumen penilaian pembelajaran disusun dalam bentuk tes objektif beralasan untuk menghindari kesubjektifan dalam memeriksa jawaban, mengurangi kesulitan dalam memberikan skor, serta meminimalisir waktu pengoreksian instrumen
Literasi Matematis Berdasarkan Dukungan Pembelajaran dan Kegembiraan Belajar Setiawan, Adib Rifqi
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i4.8326

Abstract

Saat ini belum terdapat riset yang mengungkap pengaruh dukungan orangtua, dukungan guru, dukungan teman, serta kegembiraan belajar terhadap literasi matematis. Tujuan riset ini ialah untuk menemukan pengaruh dukungan orangtua, dukungan guru, dukungan teman, serta kegembiraan belajar terhadap literasi matematis. Metode yang dipakai ialah kuantitatif menggunakan teknik analisis berdasarkan pemodelan persamaan struktural. Hasil riset menunjukkan bahwa: dukungan orangtua berpengaruh positif dan signifikan terhadap kegembiran belajar, tetapi tidak signifikan terhadap literasi matematis; dukungan guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap kegembiran belajar serta literasi matematis; dukungan teman berpengaruh positif dan signifikan terhadap kegembiran belajar, tetapi tidak signifikan terhadap literasi matematis; kegembiraan belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap literasi matematis; serta kegembiraan belajar mampu memediasi pengaruh dukungan orangtua dan dukungan teman terhadap literasi matematis, tetapi tidak mampu memediasi pengaruh dukungan guru terhadap literasi matematis. Hasil riset ini mengungkap bahwa dukungan orangtua, dukungan guru, dukungan teman, serta kegembiraan belajar memiliki pengaruh berbeda terhadap literasi matematis
Co-Authors Khoirul Umam Puspaningrum, Mita