<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengembangkan instrumen penilaian two-tier test sebagai penilaian Keterampilan Proses Sains yang berbasis pendekatan saintifik, (2) mengetahui karakteristik instrumen penilaian two-tier test aspek pengetahuan yang memiliki syarat validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan indeks pengecoh sebagai soal yang baik, (3) membuat profil siswa sebagai bentuk laporan yang informatif dan mudah dibuat oleh guru. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, terdiri dari tahap (1) pemeriksaan pendahuluan, (2) penyesuaian teoritis, (3) uji empiris, (4) proses dan hasil dokumentasi, analisa dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru kimia dan siswa kelas X. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa : (1) pengembangan two-tier test dilakukan berdasarkan model Akker, hingga dihasilkan produk berupa two-tier test berjumlah 20 butir soal sebagai instrumen penilaian Keterampilan Proses Sains (KPS), (2) instrumen penilaian two-tier test layak dan memenuhi kriteria soal yang baik, diperoleh harga validitas > 0,88; reliabilitas > 0,7; daya beda > 0,20; tingkat kesukaran untuk soal utama mencapai 40% mudah dan 60% sedang, dan tingkat kesukaran untuk soal alasan (second-tier) 55% mudah dan 45% sedang, dan indeks pengecoh telah berfungsi dengan baik, (3) profil siswa yang dibuat dapat digunakan sebagai sarana yang informatif untuk mengetahui pemahaman siswa dan keterampilan proses sains.]]>
