Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Ilmu Keluarga dan Konsumen Jurnal Penelitian dan Pengukuran Psikologi: JPPP
Rahmadini, Rizqika
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan

 1 
Peran Persepsi Dukungan Sosial sebagai Mediator antara Trait Mindfulness dan Motivasi Akademik Mahasiswa Rahmadini, Rizqika; Salim, Rose Mini Agoes
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2023): October
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v7i3.58907

Abstract

Selama pembelajaran jarak jauh, mahasiswa banyak yang merasa kesulitan mempertahankan motivasi akademik. Studi terdahulu menemukan trait mindfulness dapat meningkatkan motivasi akademik, namun hubungan kedua variabel tersebut masih inkonsisten. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran persepsi dukungan sosial sebagai mediator antara trait mindfulness dan motivasi akademik pada mahasiswa yang menjalani perkuliahan jarak jauh. Tipe penelitian adalah kuantitatif non-eksperimental dengan desain cross-sectional study. Data dikumpulkan menggunakan tiga alat ukur yang telah diadaptasi yaitu Academic Motivation Scale (AMS), Mindful Attention Awareness Scale (MAAS), dan Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS). Terdapat total 162 mahasiswa jenjang  sarjana dan pascasarjana yang menjadi partisipan. Analisis data dilakukan menggunakan mediasi model 4. Hasil penelitian menunjukkan ketiga variabel berhubungan positif dan linear, serta persepsi dukungan sosial memediasi hubungan trait mindfulness dan motivasi akademik secara penuh. Dengan demikian, semakin tinggi trait mindfulness yang dimiliki mahasiswa akan membantu mereka melihat situasi pembelajaran secara lebih positif dan menerima dukungan sosial, dan mahasiswa dapat meningkatkan pula motivasi akademik. Implikasi dari temuan ini bagi mahasiswa bisa mencoba mengembangkan praktik mindfulness dalam kehidupan kesehariannya maupun mengikuti pelatihan berbasis meditasi.
Co-Authors Astuti, Rima Woro Ginanjar, Adriana Soekandar Indira Primasari, Indira Rose Mini Agoes Salim