Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.062
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KONFIKS Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia KESMAS UWIGAMA: Jurnal Kesehatan Masyarakat Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Didaktika: Jurnal Kependidikan Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Markhamah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Dentistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik melalui Model Problem Based Learning pada Sekolah Ramah Anak D. S, Suprojo; Budi Murtiyasa; Sutama; Endang Fauziati; Markhamah
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 1 (2025): Februari
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i1.701

Abstract

Pendidikan merupakan hal pokok dan mendasar di era global saat ini. Optimalisasi pendidikan dilakukan dengan berbagai cara. Salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran adalah mengimplementasikan model dan pendekatan pembelajaran. Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dinilai dapat memberikan banyak dampak positif terhadap peserta didik sebab model pembelajaran ini menuntut kemampuan berfikir siswa dalam menyelesaikan suatu permasalahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis uji dua pihak dan analisis statistik deskriptif. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Purwodadi dan SMPN 3 Karangrayung. Penelitian memasukkan unsur Sekolah Ramah Anak (SRA) sebagai salah satu variabel kontrol. Data yang digunakan merupakan data primer yang diperoleh dari hasil observasi peneliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai matematika pada siswa yang berada di SRA dengan perlakuan pembelajaran PBL lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang tidak berada di lingkungan sekolah SRA dan tidak mendapatkan metode pembelajaran PBL. Penggunaan PBL juga diketahui dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam komunikasi matematis.
STUDENTS' CREATIVE THINKING COMPETENCIES IN WRITING DESCRIPTIVE TEXTS IN THE DESCRIPTIVE STRUCTURE OF THE SECTION Fani Devikasari; Markhamah; Atiqa Sabardila
JURNAL KONFIKS Vol 12 No 3 (2025): KONFIKS
Publisher : LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/shhcqp37

Abstract

Students are required to have creative thinking competencies to face challenges in the 21st century. Creative thinking is an ability that plays an important role in the 21st century because it helps students find solutions with new innovations. In Indonesian, this creative thinking competency can be used to write descriptive texts. The purpose of this study is to analyze the creative thinking competencies used by ninth-grade students of SMP Batik PK Surakarta in writing descriptive texts that focus on the structure of the description section. A qualitative approach is used in this study. The research method is a qualitative descriptive method. Document techniques and close reading techniques are the data collection techniques for this study. Content analysis techniques are chosen as the data analysis technique for this study. The results of the study show that 18.18% of students have moderate creative thinking competencies and 81.82% of students have high creative thinking competencies. From these results, it can be stated that the average ninth-grade students of SMP Batik PK Surakarta have high creative thinking competencies. The results of this study provide theoretical implications for the study of writing skills and show that there is a role of creative thinking competencies in compiling students' descriptive texts. The results of this study can be beneficial to various parties, such as teachers, students and schools. This research opens up opportunities for further research to continue the relationship between creative thinking competencies and other text writing skills.  
Penerapan Literasi Finansial pada Siswa Sekolah Dasar dan Dampaknya terhadap Keterampilan Berwiraswasta Sayekti, Pina Indah; Markhamah; Laili Etika Rahmawati
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Vol. 14 No. 3 Agustus 2025
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.2511

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan literasi finansial di SD Negeri 01 Lalung untuk mendukung pengembangan keterampilan berwiraswasta siswa. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini mengidentifikasi kegiatan literasi finansial dan dampaknya terhadap kewirausahaan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan siswa, guru, orang tua, dan dokumentasi. Teknik validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber dan metode, serta analisis tematik menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi finansial, seperti sosialisasi dengan bank, market day, dan simulasi keuangan, membantu siswa dalam mengelola uang saku, menabung, dan bertanggung jawab secara finansial. Selain itu, kegiatan seperti bazar memberikan kesempatan bagi siswa untuk berlatih berwirausaha, mengembangkan kreativitas, dan memahami konsep bisnis sejak dini. Program ini juga mendorong kemandirian siswa dalam mengelola keuangan dan membentuk sikap bijak terhadap uang. Jadi, pendidikan keuangan perlu ditanamkan sejak dini. Ini membentuk karakter anak untuk hidup hemat, mandiri, dan bertanggung jawab. Keberhasilan program ini menjadi dasar penting untuk transformasi pendidikan ekonomi di tingkat dasar. Literasi finansial tidak hanya mengajarkan keterampilan teknis, tetapi juga memberikan keterampilan hidup yang relevan untuk menghadapi tantangan sosial dan ekonomi di masa depan.
Kemampuan Literasi Budaya dalam Pembelajaran Seni Pertunjukan Berbasis Kearifan Lokal di UM Lampung Hesti; Sutama; Harsono; Prayitno, Harun Joko; Muhibbin, Ahmad; Markhamah; Sutopo, Anam; Fauziati, Endang
Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 6 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/imajeri.v6i2.14055

Abstract

Tujuan umum penelitian dan pengembangan ini untuk mengembangkan modul seni berbasis kearifan lokal di Universitas Muhammadiyah Lampung (UML). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil kemampuan literasi budaya pada mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP, UM Lampung, yakni aspek (1) memahami diversitas budaya, (2) mengetahui budaya di lingkungan sendiri, (3) kepedulian terhadap budaya. Secara keseluruhan, penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan. Penelitian ini berjenis kualitatif etnografi. Penelitian dilaksanakan di UM Lampung tahun akademik 2022/2023 semester ganjil. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi pastisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Validasi data dilakukan dengan cara triangulasi sumber dan waktu. Teknik analisis data dilakukan secara reciprocal. Penelitian ini menghasilkan profil kemampuan literasi budaya yang dikelompokkan menjadi tiga, yakni (1) memahami diversitas budaya terkait: keragaman upacara pernikahan adat di beberapa daerah di Nusantara dan Lampung, (2) mengetahui budaya sendiri terkait upacara pernikahan adat Lampung, (3) kepedulian terhadap budaya masih belum membudaya, diperlukan metode dan bahan ajar yang tepat untuk dijadikan solusi.
Transformasi Literasi Mahasiswa: Meningkatkan Keterampilan Baca Tulis melalui Inovasi Aplikasi Notion Lestari, Winda Dwi; Rahmawati, Laili Etika; Markhamah
Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 7 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/imajeri.v7i1.15784

Abstract

Menurunnya literasi baca tulis di kalangan mahasiswa dapat diatasi dengan transformasi penggunaan media baru. Artikel ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan bagaimana aplikasi Notion digunakan untuk aktivitas pembelajaran; (2) mendeskripsikan bagaimana hasil implementasi aplikasi Notion untuk literasi baca tulis mahasiswa.  Metode deskriptif kualitatif digunakan dengan pendekatan studi pustaka melalui literatur dengan rancangan studi kasus fenomenologis. Adapun objek penelitian ini adalah mahasiswa penempuh mata kuliah bahasa Indonesia, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Data dikumpulkan dengan teknik triangulasi sumber seperti observasi, evaluasi penugasan berbasis proyek, kuesioner, dan dokumentasi. Model interaktif Miles Huberman yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan Notion dapat diimplementasikan dalam pembelajaran dan menunjang literasi di kalangan mahasiswa sebagai media membaca dan menulis berbasis proyek dengan sistem berkelompok.
ANALISIS EFEKTIVITAS PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI TINGKAT SEKOLAH DASAR Rafika Dian Rahmawati; Markhamah; Ahmad Fathoni
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.16853

Abstract

Exploring the use of digital technology in mathematics learning in primary schools has attracted the interest of practitioners and education policy makers. This study aims to assess how effective the use of digital technology is in the learning process of mathematics at the primary school level, as well as identify supporting factors that can strengthen the integration of digital technology in learning. The research method applied is a systematic literature review (SLR). Through SLR, researchers collected and evaluated various studies relevant to this particular topic. By using digital technology in mathematics learning, students can be more interested and actively involved in the learning process. The results of this study show that utilizing digital resources can improve students' ability to think critically when dealing with mathematical materials. The findings are expected to provide inspiration for educators in developing more effective learning innovations.
EKSPLORASI INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERDIFERENSIASI MELALUI PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) DI SEKOLAH DASAR Latif, Azminudin; Markhamah; Laili Etika Rachmawati; Minsih
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10, Nomor 01 Maret 2025 in progress
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.22213

Abstract

This study aims to explore Indonesian language learning innovation based on Teaching at the Right Level (TaRL) approach in grade 4 elementary school. This research uses a qualitative approach with a case study type. The research was conducted at SDN 03 Tunggulrejo with the principal and fourth grade teacher as the subjects. Data were collected through interviews, observation, and documentation. Data validity using triangulation of sources and techniques. Data were analyzed using the Miles and Huberman interactive model. The results showed that the form of differentiated Indonesian learning innovation based on TaRL includes: (1) initial ability tests; (2) student grouping based on initial ability tests; (3) teaching materials or materials according to the needs and readiness of students (4) varied learning methods to meet the needs of diverse students; (5) varied media and learning resources (contextual and technology-based) to meet the needs and learning styles of diverse students; (6) formative tests to determine material understanding according to student abilities It is concluded that the TaRL approach emphasizes differentiation in planning, implementing, and evaluating learning to suit the needs and abilities of diverse students.
Implementasi Pendekatan Balanced Literacy Dalam Pembelajaran Membaca Dan Menulis: Studi Kualitatif Di SD Negeri Tegalharjo Ayuningsih, Tinaningrum; Markhamah; Ambarwati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4649

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pendekatan balanced literacy serta faktor pendukung dan penghambatnya dalam pembelajaran membaca dan menulis di kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru kelas II, siswa, dan kepala sekolah yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa balanced literacy telah diterapkan melalui kegiatan membaca nyaring, membaca terbimbing, dan menulis mandiri yang mendorong partisipasi siswa. Namun, kegiatan membaca bersama, menulis bersama, dan asesmen awal belum terlaksana secara konsisten sehingga pembelajaran berjenjang belum optimal. Faktor pendukung meliputi motivasi siswa, komitmen guru, dan fasilitas literasi kelas, sedangkan keterbatasan waktu dan perbedaan kemampuan siswa menjadi hambatan utama. Penelitian ini berkontribusi dengan memberikan gambaran empiris implementasi balanced literacy di kelas rendah serta menegaskan pentingnya konsistensi strategi dan penguatan asesmen formatif dalam pembelajaran literasi awal
Implementasi Model Problem Posing Dalam Pembelajaran IPAS Ditinjau Dari Kepercayaan Diri Dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Wulandari, Tri Mitalia Endah; Markhamah; Ambarwati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v13i1.4676

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri dan kreativitas siswa kelas V SD Negeri Sanggrahan, Kota Surakarta melalui penerapan model pembelajaran problem posing dalam pembelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas, 21 siswa, dan kepala sekolah yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan problem posing mampu menumbuhkan kepercayaan diri dan kreativitas siswa dalam membuat pertanyaan. Sebanyak 19 dari 21 siswa menyatakan lebih percaya diri ketika hasil pekerjaan mereka ditampilkan di depan kelas, dan 20 siswa merasa pemahaman materi meningkat. Kualitas pertanyaan yang dibuat siswa juga mengalami kemajuan, ditunjukkan oleh relevansi dan keterpahaman pertanyaan oleh siswa lain. Selama pembelajaran, siswa menunjukkan respons yang aktif dan antusias. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model problem posing efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kreativitas siswa, dengan catatan ketersediaan waktu belajar yang memadai sangat memengaruhi optimalisasi hasil pembelajaran.
Dampak Social Dostancing Covid-19 “Himbauan Mudik Siap Huni Rumah Angker di Sragen: Covid-19; Social Distancing; Karantina. zuliana, safitri; Kurniasari, Anita Dewi; Markhamah
KESMAS UWIGAMA: Jurnal Kesehatan Masyarakat Vol 6 No 2 (2020): July-December
Publisher : Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24903/kujkm.v6i2.921

Abstract

Penelitian ini memiliki dua tujuan, yang pertama mendeskripsikan dampak social distancing Covid-19 untuk pemudik di Sragen, dan mendeskripsikan apakah rumah angker yang disediakan untuk karantina mandiri bagi pemudik memiliki efek jera. Pada penelitian ini peneliti menggunakan desain deskriptif kualitatif dan teknik yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu teknik simak dan teknik catat. Sumber data penelitian ini berupa data yang diperoleh dari youtobe mengenai dampak sosial, dan efek jera yang dirasakan oleh masyarakat dengan adanya himbauan yang telah diberlakukan di sragen. Analisis data, yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis teks. Teknik tersebut merupakan teknik yang digunakan untuk mendeskripsikan dampak sosial distancing covid-19 “himbauan mudik siap huni rumah angker di sragen”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa himbauan yang diberlakukan oleh bupati sragen ini memiliki dampak yang positif untuk kesejahteraan masyarakat, dengan adanya himbauan tersebut masyarakat dapat mematuhi peraturan yang sudah diberlakukan dengan isolasi mandiri selama empat belas hari dirumah
Co-Authors AHMAD FATHONI Ahmad Muhibbin Ambarwati Anam Sutopo Atiqa Sabardila Ayuningsih, Tinaningrum Budi Murtiyasa D. S, Suprojo Endang Fauziati Fani Devikasari Harsono Harun Joko Prayitno Hesti Kurniasari, Anita Dewi Laili Etika Rachmawati Laili Etika Rahmawati Latif, Azminudin Lestari, Winda Dwi Minsih Nisriina Amiirah Faatin Nuryati Rafika Dian Rahmawati Rushertanto, Arya Sayekti, Pina Indah Siti Lestari Dwi Sofia Nur Kartika Sutama Tri Mulyani, Endang Wicaksana, Anfa Muarif Wulandari, Tri Mitalia Endah Zuliana, Safitri