<![CDATA[ملخصتهد٠هذه الدراسة لمعرÙØ© الكÙاءة اللÙظية اليومية لدى الطلاب ÙÙŠ روضة التربية القرآن باطي جاوى الوسطى. هذا، على الأساس أن لها خاصائص، هي تدميج بين تعليم اللÙطية ÙÙŠ القرآن واللÙظية اليومية تدريجا بØيث أن تكون تسعة مستويات. المدخل المستخدم ÙÙŠ هذه الدراسة هو الكمي-الكيÙÙŠ من مصادر البيانات الميدانية ومن الطلاب. وجمعها من خلال الإختبار والمقابلة والملاØظة والتوثيق. أما تØليل بياناتها بنمودج سبرادلي بأربعة تقنيات هي المجالية والتصنيÙية والمكونية والموضوعية الثقاÙية. من النتائج هي الكÙاءة اللÙظية اليومية لديهم المتعلقة بالØقول الدلالية والسمة الدلالية وشبكة الدلالية جيدة جدا والعوامل التي أثرتها هي ÙƒÙاية اللغوية وعمر ولغة أولى أو أم لطلاب، والمواد الدراسية واستعمالها ÙÙŠ الØياة، والمدرس. AbstrakTujuan tulisan ini untuk mengetahui penguasaan leksikal keseharian siswa TPQ Nurul Iman Pati Jawa Tengah. Ini berangkat dari keunikan TPQ ini yang memadukan pembelajaran leksikal Alquran dengan kosa kata keseharian (keseharian) secara gradasi menjadi sembilan tingkatan. Pendekatan penelitian ini adalah kuantilatif yang bersumber data dari lapangan dan siswa dengan metode pengumpulan data melalui tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Adapun Analisis datanya menggunakan Model Spradley dengan teknik domain, taksonomi, komponensial dan tema budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan leksikal yaumiyyah siswa TPQ dalam bentuk semantik hierarkis, perbandingan fitur, dan spreading activation network sangat baik dan faktor-faktor yang mempengaruhinya adalah kompetensi atau potensi berbahasa, umur, dan bahasa pertama siswa; materi pembelajaran dan penggunaannya dalam dunia nyata; dan pendidik.]]>
