Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL ISHLAH Jurnal Pendidikan
Dini Deswarni
STAI Hubbulwathan Duri
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search
Journal : AL ISHLAH Jurnal Pendidikan

 1 
THE EFFECT OF USING STAD STRATEGY TOWARD STUDENTS’ READING COMPREHENSION Dini Deswarni
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 10, No 1 (2018): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (43.883 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v10i1.72

Abstract

Dalam mengajar, guru harus mempunyai strategi-strategi sebagai upaya untuk membantu siswa memahami dan mengerti tentang pelajaran yang mereka pelajari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek strategi STAD terhadap pemahaman siswa dalam membaca teks berbahasa Inggris.Untuk mendapatkan informasi dalam sebuah teks tidak cukup hanya dengan mengetahui arti kata yang digunakan dalam sebuah teks tetapi siswa harus memiliki kemampuan untuk memahami isi atau makna yang terkandung dalam sebuah teks sehingga mereka dapat memperoleh informasi-informasi yang terkandung dalam setiap teks yang mereka baca.Oleh karena itu dalam proses mengajar diperlukan strategi-strategi yang dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks dalam bahasa Inggris. Salah satu strategi yang yang dapat digunakan adalah strategi STAD. Strategi STAD ini dapat membantu meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami teks bahasa Inggris siswa kelas tujuh di Madrasah Aliyah Hubbulwathan Duri, setelah dilakukan penelitian dengan rancangan penelitian eksperimen dengan populasi sebanyak 30 orang siswa dan pengambilan sampel menggunakan teknik populasi sampel. Berdasarkan data yang diperoleh dapat dilihat to lebih besar dari T table 2,05 2,36 2,76. Hasil ini menunjukkan bahwa Ha diterima dalam artian bahwa strategi STAD efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca siswa dikelas Eksperimen.In teaching process the teacher must used various strategies in order to make the students understand and comprehend the subject that they learned. One of the strategies that can be used especially in teaching reading is STAD. The study aimed to know The Effect of STAD Strategy toward Students’ Reading Comprehension. To get the information in the reading text the students must have ability to comprehend the text in order to get the meaning of the text because to get the information not enough if the students only knows about the vocabularies from the text that they read. In teaching reading the teacher needs strategies to increase students’reading comprehension in order to comprehend the English reading text. One of strategies than can be used is STAD strategy. This strategy can help to find out the effect of STAD strategy toward Students’ Reading Comprehension at the eleventh grade of Madrasah Aliyah Hubbulwathan Duri, after did the research with an experimental research design. The population of the reasearch are 30 students and the sample technique is whole sampling technique. The techniques of collecting data in this research are observation and test, and then to analyze the data obtained, the researcher used T-test From the data, it can be seen to is higher than t-table, it can be read that 2,05 2,36 2,76. It means Ha is accepted and STAD strategy effective to increase students’ reading comprehension in Experiment class.
SCIENCE, ETHICS AND RELIGION Dini Deswarni
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 8, No 1 (2016): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.893 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v8i1.31

Abstract

Dalam pendidikan kedudukan Ilmu pengetahuan, Moral dan Agama merupakan faktor-faktor yang saling mempengaruhi berhasil atau tidaknya pendidikan. Hal ini disebabkan karena setiap point memiliki kedudukan masing-masing dan nilai-nilai yang tidak dapat dipisahkan satu sama lain.
THE EFFECT OF USING POWER TEACHING STRATEGY ON STUDENTS’ SPEAKING ABILITY AT THE EIGHT GRADE STUDENTS OF MTs HUBBULWATHAN DURI Dini Deswarni
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 9, No 1 (2017): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (682.868 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v9i1.8

Abstract

Penelitian ini menunjukkan bahwa ada perbedaan kemampuan berbicara siswa antara kelompok kontrol engan kelompok eksperimen.Sebelum menggunakan Power Teaching Strategy nilai rata-rata siswa adalah 53.64 setelah menggunakan Power Teaching Strategy nilai rata-rata siswa adalah 78.00. Dapat disimpulkan bahwa t-diperoleh 2.73 pada tingkat signifikansi α = 0.05 dan derajat kebebasan (df) 94 yang diperoleh dari N-1,t-kritis adalah 1.98. T-diperoleh lebih tinggi dari t-kritis. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada efek yang signifikan antara kemampuan berbicara siswa kelas delapan M.Ts Hubbulwathan Duri setelah menggunakan Power Teaching Strategy.
A STUDY ON STUDENT’S ANXIETY IN SPEAKING ENGLISH Dini Deswarni
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 7, No 2 (2015): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (601.958 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v7i2.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengurangi kecemasan siswa berbahasa Inggris; Penulis melakukan penelitian survei yang desain akan digunakan untuk menlihat  tentang kecemasan siswa dalam berbahasa Inggris. penelitian ini di lakukan pada semester VI STAI Hubbulwathan pada  bulan April sampai September. Masalah yang ditemukan di dalam penelitian ini  adalah mahasiswa kecemasan  mahasiswa  untuk berbicara bahasa Inggris di dalam kelas. Untuk menjawab permasalahan penulis memberikan  kuesioner dan wawancara untuk mengetahui  adakah  penyebab kecemasan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa dapat berbicara bahasa Inggris di dalam kelas. (2) Para siswa mendapatkan informasi tentang masalah  kecemasan mereka untuk berbicara bahasa Inggris di dalam kelas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru dapat memberikan sebagai stimulus untuk merangsang motivasi siswa untuk terlibat dalam pelajaran. sehingga guru dapat mengembangkan kegiatan belajar yang menyenangkan dan mempromosikan siswa percaya diri.
THE NEED OF MOTIVATION IN LEARNING ENGLISH Dini Deswarni
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 8, No 2 (2016): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (533.19 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v8i2.23

Abstract

Motivasi merupakan faktor yang sangat penting dalam proses pembelajaran bahasa Inggris, karena bagi sebagian siswa bahasa Inggris merupakan pelajaran yang tidak penting dan juga menakutkan sehingga mereka tidak memiliki keinginana atau kesadaran untuk belajar bahasa Inggris. Pada dasarnya bahasa Inggris merupakan pelajaran yang sangat bermanfaat bagi setiap individu khususnya peserta didik. oleh karena itu sangat diperlukan motivasi agar siswa tersebut menyadari bahwa setiap mereka memilki potensi untuk memiliki kemampuan bahkan menguasai bahasa Inggris.
THE USE OF SKIT TECHNIQUE TO INCREASE STUDENTS’ SELF-CONFIDENCE IN SPEAKING Dini Deswarni
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 9, No 2 (2017): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (38.859 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v9i2.53

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan Teknik Skit untuk meningkatkan percaya diri siswa dalam berbicara Bahasa Inggris. Berbicara merupakan salah satu keahlian yang penting dalam bahasa Inggris. Untuk berbicara dalam bahasa Inggris sangat diperlukan rasa percaya diri. Seseorang memerlukan rasa percaya diri untuk mengungkapkan sesuatu yang ada dalam pikirannya dengan menggunakan bahasa asing khususnya bahasa Inggris. Tidak semua orang memiliki rasa percaya diri dalam menggunakan bahasa Inggris ketika mengeluarkan ide atau pendapat mereka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Teknik Skit dapat meningkatkan rasa percaya diri dalam berbicara dengan menggunakan bahasa Inggris jika dibandingkan dengan yang tidak menggunakan Teknik Skit. Dengan kata lain Teknik Skit dapat membantu meningkatkan rasa percaya diri dalam berbicara menggunakan bahasa Inggris. Rancangan penelitian ini adalah eksperimen dengan populasi 46 siswa pada kelas VIII MTs Darul Ihsan Duri. Teknik pengambilan sampel menggunakan Teknik Random. Berdasarkan data yang diperoleh, dapat dilihat Ttable Tvalue (2.101 12.466). Hasil ini menunjukkan Ha diterima, dalam artian Teknik Skit berhasil di kelas eksperimen. The study aimed to know the use of Skit Technique to increase students’ self-confidence in speaking English. Speaking is one of important skills in English. Self-Confidence is really need to speak in English. Someone needs self-confidence to express their idea and their feelings in a foreign language especially in English. Not all of the people have good self-confidence in using English to express or to share their idea and their opinion. The aim of this study is to know whether the Skit Technique can increase self- confidence in speaking English. In other words Skit Technique can help to increase self-confidence in speaking English. The design of this research is experiment. The population of the research is 46 students at the eight grade students of MTs Darul Ihsan Duri. The sample technique is random sampling. From the data, it can be seen that Ttable Tvalue (2.101 12.466). It means Ha is accepted and Skit Technique done in experiment class.
Co-Authors