Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
saudah saudah
Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, IAIN Palangka Raya
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Permainan Dakon dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Devy Puspita; Sri Hidayati; Saudah Saudah
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 1 No 1 (2021): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v1i1.3215

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis permainan dakon dalam mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun berdasarkan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA). Pembelajaran dengan menggunakan permainan dakon dipilih karena dapat meningkatkan kemampuan berhitung dengan belajar dan pemecahan masalah, berpikir logis, dan berpikir simbolik pada anak. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 4 orang anak yang terdiri dari 2 orang anak perempuan dan 2 orang anak laki-laki. Objek penelitian ini adalah kemampuan berhitung pada anak usia 5-6 tahun terutama menggunakan permainan dakon dan mengetahui cara belajar dan pemecahan masalah, berpikir logis, dan berpikir simbolik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui permainan dakon mampu mengembangkan kognitif anak usia 5-6 tahun dengan sangat baik. Peningkatan dapat dilihat pada hasil penelitian bahwa anak mampu menunjukkan belajar dengan pemecahan masalah, berpikir logis dan berpikir simbolik.
PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI 4-5 TAHUN DI KOTA PALANGKA RAYA Sri Wahyuni; Saudah; Aghnaita
I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 6 No. 02 (2022): Desember 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53649/itibar.v6i02.203

Abstract

Emotional social development can be stimulated through learning at school by paying attention to the applicable curriculum. In the Child Development Achievement Level Standard, indicators of social-emotional development include (a) self-awareness (b) a sense of responsibility for self and others (c) prosocial behavior. This study aims to describe the socio-emotional development of early childhood 4-5 years in PAUD Tunas Harapan Palangka Raya. This research uses a descriptive qualitative approach. This study describes or describes the socio-emotional development of early childhood in PAUD Tunas Harapan Palangka Raya. Sources of research data are primary data and secondary data, primary data are class teachers, accompanying teachers, and 19 children. While the secondary data sources are: documentation in the form of RPPM, RPPH, assessment results, and photos of children's activities. The data collected in this study used the methods of observation, interviews, and documentation. The results showed that early childhood in PAUD Tunas Harapan Palangka Raya had different socio-emotional development. Of the 19 children, 9 children began to develop (MB), 10 children developed according to expectations (BSH) which included 3 indicators, namely 1) Self-awareness, 2) A sense of responsibility for oneself and others, and 3) Prosocial behavior.
Co-Authors Aghnaita Devy Puspita Rodhatul Jennah Jennah Siti Aviatur rosyiah Sri Hidayati Sri Wahyuni