Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan
Ulfa Rahmawati
Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Negeri Malang
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Analisis Kesalahan Siswa Field Independent dalam Menyelesaikan Soal Aritmatika Sosial dengan Model Skema Fong beserta Scaffoldingnya Ulfa Rahmawati; Sudirman Sudirman; Sisworo Sisworo
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 8: AGUSTUS 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (597.791 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v3i8.11502

Abstract

Abstract: This study aims to analyze the errors of VIIC SMP Muhammadiyah 2 Malang field independent students in solving social arithmetic problems based on Fong’s schematic model and its scaffolding. Two subjects were selected after they did GEFT and social arithmetic tests. The results of this study show thatthe independent field students' errors are incomplete schema without any errors (E3), incomplete schema with errors (E4), and complete schema with errors (E5). The level 2 errors that were made in E4 and E5 are operational and psychological errors. The scaffolding that were used in overcoming those errors are reviewing and restructuring.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan siswa field independent kelas VIIC SMP Muhammadiyah 2 Malang dalam menyelesaikan soal aritmatika sosial berdasarkan model skema Fong beserta scaffolding-nya. Dua subjek penelitian terpilih setelah dilakukan tes GEFT dan tes aritmatika sosial. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan siswa dengan gaya kognitif field independent adalah skema tidak lengkap tanpa kesalahan (E3), skema tidak lengkap dengan kesalahan (E4), dan skema lengkap dengan kesalahan (E5). Kesalahan tingkat II yang terjadi pada E4 dan E5 adalah kesalahan operasional dan kesalahan psikologis. Scaffolding yang digunakan dalam mengatasi kesalahan siswa tersebut adalah reviewing dan restructuring.
Co-Authors Sisworo