Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SELODANG MAYANG
Marta lena
Unknown Affiliation
Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mechanical Engineering Nursing Public Health Transportation Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : SELODANG MAYANG

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI TERH ADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SDN 081 PEKANBARU administrator admin; Marta lena
Selodang Mayang: Jurnal Ilmiah Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Indragiri Hilir Vol 2 No 2 (2016): Vol. 2 No. 2, Agustus 2016
Publisher : Badan Perencanaan Pembangunan Daerah Kabupaten Indragiri Hilir Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47521/selodangmayang.v2i2.30

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar pelajaran bahasaIndonesia siswa kelas V pada SDN 081 Pekanbaru dengan menerapkan pembelajaran ThinkTalk Write berbantuan media gambar berseri tahun pelajaran 2014/2015. Pendekatanpenelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan desain Classroom Action Research (CAR).Desain penelitian menggunakan non equivalent control group design. Sampel penelitianditentukan secara purposive random sampling. Jumlah kelas dibagi 2 jenis yaitu kelaseksperimen dan kelas kontrol. Dari hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikanprestasi belajar siswa pada pelajaran bahasa Indonesia kelas V SDN 081 Pekanbaru antarasiswa yang menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe Think Talk Write berbantuanmedia gambar berseri dengan siswa yang belajar secara konvensional. Hal ini ditunjukkandengan hasil uji hipotesis dengan uji-t, diketahui t hitung =1,674 dan t tabel = 1,673. Hasilperhitungan tersebut menunjukkan t hitung > t tabel. Selain itu, nilai rata-rata post tes prestasi belajar Bahasa Indonesia oleh kelompokeksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelompok control (37.36 > 30.34).
Co-Authors administrator admin